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李鎮(zhèn)西《返璞歸真說教育》經(jīng)典語錄

風恬浪靜

<h3>　　我想辦一所沒有“特色”的學校，樸素比“特色”更美麗，良心比“品牌”更珍貴?！肮厣本褪羌佟疤厣?。</h3><h3> 中國缺乏產(chǎn)生教育家的土壤，這個“土壤”就是寬容個性，鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境。就是要給教育者以思想自由和創(chuàng)造天空。</h3><h3> 教育家更多的是在自己持之以恒的實踐與反思中成長起來的，是一種社會公認，不是誰“任命”的，不是誰刻意“培養(yǎng)”出來的。</h3><h3> 追求的“民主思想”既是理想，也是行動。在學校，“民主”首先是一種生活方式，其核心是對一個人的尊重。體現(xiàn)在課堂上就是讓每一個孩子參與，讓他們動起來?！懊裰鹘逃北仨汅w現(xiàn)教育公正，而“教育公正”更多的是在課堂上對每個孩子的關注、信任、喚醒、引領與提升！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 正視并尊重孩子之間的差距和差別，符合每一個孩子特點的教育，就是好教育。所謂“每一個孩子的特點”，通俗地說，就是每一個孩子精神上的獨特之處。</h3><h3> 人的充分的表現(xiàn)，這既是社會的幸福，也是個人的幸福。</h3><h3> </h3>

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