<h3> 為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)為適應(yīng)性教育，2017年12月18日特在澄邁縣金江大拉幼兒園開展幼小銜接活動(dòng)。</h3><h3> 本次活動(dòng)由澄邁縣教師研訓(xùn)中心學(xué)前教研室教研員王琳老師以及課題組舉辦，我們有幸邀請(qǐng)了澄邁縣第二小學(xué)一年級(jí)王海丁老師帶來的課題《我要上小學(xué)了》，通過半天的活動(dòng)，讓家長和孩子們感受到幼兒園與小學(xué)的不同，以及我們?nèi)绾巫龊糜仔°暯庸ぷ鳌?lt;/h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 本次活動(dòng)由課題組成員曾苗老師主持</h3> <h3>活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：<br /></h3> <h3>一、小學(xué)教師王海丁老師帶來的課題《我上小學(xué)了》</h3> <h3> 1、感受小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)課程</h3> <h3> 2、課堂要做先舉手，回答聲音要響亮</h3> <h3> 3、養(yǎng)成正確的讀書姿勢(shì)</h3> <h3> 半個(gè)小時(shí)過去了，孩子們依舊精神飽滿，每一個(gè)孩子都非常遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽海丁老師上課，活動(dòng)環(huán)節(jié)中，海丁老師提出一些問題，孩子們踴躍舉手，學(xué)習(xí)小學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣，整個(gè)活動(dòng)有張有弛，有安靜有熱鬧，相信孩子們一定獲益不淺，感受了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，也相信孩子們已經(jīng)做好了上小學(xué)的充分準(zhǔn)備！</h3> <h3>二、家長與王海丁老師互動(dòng)環(huán)節(jié)</h3> <h3> 小學(xué)與幼兒園的作息時(shí)間有何區(qū)別？</h3><h3> 如何培養(yǎng)幼兒按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣？</h3> <h3>幼兒園有沒有必要學(xué)習(xí)拼音和計(jì)算？</h3><h3>閱讀很重要，家長是否提前提供帶有拼音的書籍供幼兒閱讀呢？</h3> <h3> 家長們聽得專注，記得認(rèn)真</h3> <h3> 在互動(dòng)環(huán)節(jié)，海丁老師更是耐心解答了家長的困惑，緩解了家長對(duì)"幼小銜接"的焦慮情緒，以及如何做好幼小銜接準(zhǔn)備。</h3><h3> 1.小學(xué)與幼兒園的作息時(shí)間有何區(qū)別？</h3><h3> 養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，入小學(xué)前適當(dāng)?shù)臏p少幼兒的午休時(shí)間，，當(dāng)孩子睡不夠或者哭鬧的時(shí)候，家長請(qǐng)耐心與幼兒交談，跟他講道理或安慰他，這樣孩子才不會(huì)產(chǎn)生抵制心理。</h3><h3> 2.如何培養(yǎng)幼兒按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣？</h3><h3> 培養(yǎng)孩子有責(zé)任意識(shí)，規(guī)定時(shí)間規(guī)定做什么事情，需要家長共同與孩子完成，家長堅(jiān)持陪伴幼兒，長期下去，孩子的責(zé)任意識(shí)會(huì)增長，家長要以身作則，給孩子樹立榜樣，監(jiān)督督促孩子，指導(dǎo)完成老師布置的口頭或親子作業(yè)。</h3><h3> 3.幼兒園有沒有必要學(xué)習(xí)拼音和計(jì)算？</h3><h3> 幼兒園沒有必要過早的學(xué)習(xí)拼音和計(jì)算，每個(gè)階段都有它的學(xué)習(xí)任務(wù)，它們之間的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)不同，幼兒園主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，小學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)。那么，幼兒園階段不能提前教授小學(xué)知識(shí)，幼兒階段的孩子主要是靠理解，只有理解了才會(huì)運(yùn)用，如果單靠機(jī)械性的背誦容易記不牢，而讓幼兒到小學(xué)階段會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等現(xiàn)象，所以應(yīng)順應(yīng)孩子的生長規(guī)律，做符合他年齡段的事情，應(yīng)主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的幼兒，他以后一定是位專注、出色的孩子。</h3><h3> 4.閱讀很重要，家長是否提前準(zhǔn)備帶有拼音的書籍供幼兒閱讀呢？</h3><h3> 根據(jù)孩子的情況自行選擇，建議還是給幼兒多提供繪本故事，比如：猜猜我有多愛你等故事，幼兒通過大量的閱讀故事里的圖片和簡單的文字，讓他理解和明白故事里講述了什么？從而增加他的識(shí)字量和閱讀興趣。有些能力強(qiáng)的幼兒，家長也可以少量的購買帶有拼音的小故事書，家長陪著孩子一起閱讀故事，這樣也能無形中增加孩子對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>三、教研室王琳老師微講</h3> <h3> 尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，不要做"拔苗助長"式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。</h3><h3> </h3> <h3> 微講中，王琳老師詳細(xì)講述了幼小銜接相關(guān)知識(shí)，通過形象生動(dòng)的舉例說明，引導(dǎo)家長從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走向人生第一步。</h3><h3> </h3> <h3> 家長們針對(duì)本次活動(dòng)填寫反饋表</h3> <h3> 通過此次活動(dòng)，使家長們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，家園攜手，全方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵(lì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</h3>