2016瓊海市第一小學(xué)首屆名師課堂展示活動——語文專場

寶寶寶

萬物復(fù)蘇、春光明媚的三月，瓊海市第一小學(xué)迎來了“首屆校園名師課堂展示活動!”語文專場，我們誠邀了海南省特級教師關(guān)心鳳老師以及各兄弟學(xué)校的同仁們，一起品味來自語文的潤澤香甜，一同探討語文課堂的藝術(shù)謀略……主持人李丹老師為我們介紹——今天為我們獻(xiàn)課的三位名師分別是：省級學(xué)科帶頭人彭飛副校長，省級學(xué)科帶頭人何若玉副主任和省級骨干教師余陽主任。太棒啦^O^ 課前，孩子們瑯瑯的書聲就響起來啦! 首先，為我們獻(xiàn)課的是彭老師和五（12）班的孩子們! 讀文先讀題——釋題。文言文的教學(xué)一讀讀正確，二讀讀好節(jié)奏停頓。彭老師耐心地幫助孩子們正音，悉心地點撥示范，多種形式合作讀，不苛且一字一詞兒或是一句，語音圓潤，語氣宛約，堪有名師風(fēng)范! “梁國楊氏子九歲，甚聰惠”——你能用這樣的句式夸夸你的同桌嗎？——學(xué)了會用，孩子們頓時變得文縐縐啦*^O^*古文真有意思! “古時同一個人的稱呼這樣多，你會填嗎？”——彭老師獨具匠心的設(shè)計，再一次讓孩子們深刻體味到文言文真有意思，熱愛母語的種子在悄悄滋長…… 三讀抓住重點詞句讀懂課文，彭老師領(lǐng)著孩子們來回兜轉(zhuǎn)其間，字字鏗鏘，“甚聰惠”! 四讀在品味語言的基礎(chǔ)上讀出韻味。比較句式差異，還不忘遷移訓(xùn)練——如果來的是“李君平”“黃君平”又該如何作答？贊! 五讀熟讀成誦——梯度遞增，插圖巧用，水到渠成! 六讀拓展閱讀，激趣運用。彭老師循循善誘，孩子們侃侃而談，學(xué)以致用，古文不古也! 由課內(nèi)延伸到課外——推薦趣讀《世說新語》。彭老師教后反思，千言萬語化作一句話：“沒有利刃雕琢，怎有蝶翼盛開”，我愿作那只破繭而出的彩蝶! 名師尚且，我們怎能! 第二節(jié)課，何老師在帶領(lǐng)孩子們漫游富有神奇色彩的維也納之后，巧妙引入課題——《花的勇氣》。瞧，何老師這眉飛色舞的神采、激情四射的語言，頓時就把孩子們吸引住了! 專家贊賞：何老師巧用“閱讀提示”，長文短教，長文巧教。 “泛濫”“寂寞”——何老師再次讓孩子們懂得了，原來，詞語都是有溫度的，我們能夠通過它觸摸到作者內(nèi)心的情感! 抓住主線，分層領(lǐng)讀顯謀略! 匯報交流，思想碰撞，妙趣橫生!——何老師教導(dǎo)孩子們“讀書要有自己的獨特體會，才能讀出文字的千般滋味兒!” 品詞析句，語文姓“語”! 想象感悟：可愛的小花，你藏在草下是為什么呀？數(shù)十朵小花，數(shù)十個童話般的世界，精彩! “傲然挺立”“鮮亮奪目”“神氣十足”“拔地而起”的小花？孩子們跟著何老師倘徉在語文的叢林里，也深深感受到了這一片平凡的小花的不平凡! 資料補充，恰到其分! 一詠三嘆，情思飛揚，激情點燃激情，智慧引生智慧，盡顯名師風(fēng)采! 孩子們，其實在我們的生活中，像維也納的小花們這樣富有勇氣的事物還有很多，你們看…… 拓展延伸時，孩子們的巧思深情化作妙語連珠涓涓流出……銖積寸累，足見語文的功夫! “孩子們，希望你們心中的每一朵勇氣小花都永遠(yuǎn)綻放!”——既有智慧的生長，又有生命的滋養(yǎng)，彰顯語文課堂的魅力! 何老師談教后反思，談吐間總是那般瀟灑和風(fēng)情萬般，難怪孩子們總是不經(jīng)意就被她迷住啦^O^ 第三節(jié)課，課堂素以樸實、扎實、厚實著稱的余老師，領(lǐng)著她二（13）班的小朋友向我們走來啦！瞧，課前余老師趣引課題，正領(lǐng)著孩子們?nèi)フJ(rèn)識可愛的小動物們呢！老師一句，孩子們一句，哇，這個班的孩子讀書真好聽! “你是怎么猜出來的？”“噢，看來，帶上小神耳，再把動物的幾個特點連起來猜，就能猜準(zhǔn)確啦!” 觀視頻巧引話題：你覺得動物世界怎么樣？“我覺得動物世界真有趣!”“我覺得動物世界真奇妙!” 再聊有趣的動物世界…… 孩子們小組合作，練習(xí)交際，個個津津樂道…… 全班展示，及時評價交際。孩子們稚氣可愛、見多識廣，交際有禮有節(jié)，落落大方，引來老師們陣陣歡笑和嘖嘖稱贊!不愧是余老師帶出來的學(xué)生! 余老師不露痕跡地示范交際，為“動物快樂競猜”搭橋鋪路，妙! 孩子們練習(xí)交際時，余老師又提醒孩子們：如果對方猜不出來，說明你把動物的特點說得還不夠清楚，再想想怎么把它說得更清楚些…… 再創(chuàng)情境，拓展交際——班長大人的校園采訪也是有模有樣，再贊! 孩子們就是在這樣有趣有序的玩玩兒中學(xué)到知識啦，進(jìn)步啦，成長啦!余老師，你真棒!難怪孩子們也那么棒! 小神耳，小巧嘴，小名片，鐫秀的粉筆字……板書也是一道亮麗的風(fēng)景線哦！余老師談教后反思：一談初衷，選“口語交際”課型，意在“拋磚引玉”（專家評價：余老師謙虛啦，這簡直是口語交際的典范課!）二談困惑，在口語交際課上，當(dāng)孩子無法清楚表達(dá)時，老師該不該耗時去攙扶孩子，這個度該如何把握？關(guān)主任的精彩點評和悉心指導(dǎo)!（部分小編已融入滲透前文）關(guān)主任說，今天的活動，她有幸欣賞到了一首美妙的來自語文課堂的交響樂，無論是低語淺唱或是壯闊滔滔，都是那么動聽!同時，關(guān)主任還對三位校園名師敢于挑戰(zhàn)偏難課型作為公開課、敢于挑戰(zhàn)自己的勇氣喝彩，贊譽今天的課即便在海南省內(nèi)也是不同凡響的，并誠摯地發(fā)出了春天的邀請——歡迎校園名師登上省級的更高平臺! 活動結(jié)束，美女領(lǐng)導(dǎo)專家骨干們合影留念!這支隊伍不斷壯大，就是海南教育、海南小語教育的未來和希望!親愛的老師們，勇敢擔(dān)當(dāng)起來，永遠(yuǎn)美美噠!?