教育路長初心在，牢記使命砥礪行 ——2017年全國一線數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師教研員研修項(xiàng)目技能培訓(xùn)（…（副本）

牛曉芳

<h3>北國風(fēng)光，銀杏鋪地。在2017年11月10日我來到北京教育學(xué)院，以虔誠的態(tài)度參加向往已久的國培。首先映入眼簾的是“師魂”兩字，我在她的前面站立很久，師魂是一種真摯的情感，是一種忘我的付出，是一種無私的奉獻(xiàn)，是一種仁愛的情懷，更是一種崇高的責(zé)任。有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，也有人說“教師是人類靈魂的工程師”，她是教育者的情懷，我是否具備呢？</h3> <h3>93位學(xué)員，來自31個(gè)省市，8個(gè)民族，平均年齡45歲，最小的28歲，最大的56歲。</h3> <h3>我們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：頓院長、劉院長、楊主任、賈小宇博士、陳鵬舉博士、馮啟磊博士，還有一位是我們聊城高唐老鄉(xiāng)——李紅云博士，這是一支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、親和力都非常的強(qiáng)，他們服務(wù)周到、考慮全面，像姐妹一般，迎接我們，使我們有如家的感覺，令人感動(dòng)！<br></h3> <h3>開班典禮，啟動(dòng)研修之旅</h3><h3>參加開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：北京教育學(xué)院黨委楊公鼎書記；北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院院長、數(shù)學(xué)系教授頓繼安；北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院副院長、數(shù)學(xué)系副教授、北京師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心區(qū)域測(cè)評(píng)高中數(shù)學(xué)首席專家、北京教育考試院命題專家劉春艷。開班典禮由頓繼安院長主持，劉春艷教授給學(xué)員解讀了研修方案，楊書記發(fā)表了重要講話，楊書記要求大家關(guān)注十九大，認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，不忘初心、牢記使命，立德樹人，理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問題學(xué)，以及關(guān)注學(xué)生四個(gè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)改變自己，改</h3><div>變教師，改變學(xué)生。</div> <h3>怎樣做一名優(yōu)秀的教師，心理學(xué)家陳虹博士用《有話好好說，做幸福老師》給我們做了詮釋，使我意識(shí)到，教師要善于創(chuàng)造積極的語言環(huán)境。教師是用語言的藝術(shù)來教育學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生.只有喜歡這樣的工作人才能做一個(gè)幸福的教師.記得一位教育學(xué)家這樣說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。這位教育家一語中的，是啊，教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福？我想：做教師的我們一定要有個(gè)好心態(tài)，因?yàn)榻處煹男腋碓从陉柟庑膽B(tài)。</h3> <h3>破冰之旅，快樂學(xué)習(xí)</h3><h3>數(shù)字排序”，讓剛建立的小組有了一個(gè)共同的任務(wù)，瞬間把大家團(tuán)結(jié)在了一起，題目的綜合性、趣味性強(qiáng)，雖然我們還在糾結(jié)“雞+蛋=？”，但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是每一個(gè)成員都樂于參與其中?！霸O(shè)計(jì)組名和Logo”，大家群策群力，高大上的組名體現(xiàn)了年輕老師的與時(shí)俱進(jìn)，瀟灑的組名書寫彰顯了老同志的深厚功底。一張白紙很快變成了我們?nèi)M15人的精神家園。</h3> <h3><br></h3><div>聆聽年過古稀的南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院顧沛</div><div>教授的講座，顧教授一張張令人敬仰的榮譽(yù)</div><div>證書激勵(lì)著在坐的每一位學(xué)員，培訓(xùn)結(jié)束后</div><div>一定會(huì)努力做好自己的教育事業(yè)。顧教授結(jié)合數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵和外延詮釋了數(shù)學(xué)不僅是一種重要的“工具”，也是一種思維模式，即“數(shù)學(xué)方式的理性思維”；數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種文化，即“數(shù)學(xué)文化”；數(shù)學(xué)不僅是一些知識(shí)，也是一種素質(zhì)，即“數(shù)學(xué)素質(zhì)”。接著顧教授給出了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的通俗說法和專業(yè)說法，通過兩個(gè)有趣的邏輯思維題目激起學(xué)員的熱烈談?wù)摚瑢W(xué)員之間、學(xué)員和教授之間進(jìn)行著激烈的對(duì)話與交流，把講座推向另一個(gè)高潮。我積極回答出顧教授的問題，受到顧教授的表揚(yáng)，有種做學(xué)生的感覺。數(shù)學(xué)素養(yǎng)不是與生俱來的，是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)的。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化，了解“數(shù)學(xué)方式的理性思維”，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和直觀想象素養(yǎng)；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維分析世界，發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界，發(fā)展數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。通過對(duì)數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)的培訓(xùn)，提升了我們?nèi)w學(xué)員對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。</div><div><br></div> <h3>全程參與中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)徐莉老師領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)后，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力我有了新的認(rèn)識(shí)：</h3><div>第一，領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來，而是可以培養(yǎng)的</div><div>徐莉老師通過一系列鮮活的案例與活動(dòng)讓我們慢慢找到了提升自我領(lǐng)導(dǎo)力的可操作的實(shí)用方法。例如：首先要學(xué)會(huì)傾聽，尤其是要練就一身能夠?qū)ＷA聽的技巧，傾聽要聚焦在理解對(duì)方，而非認(rèn)同對(duì)方。其次，要加強(qiáng)溝通，了解部下內(nèi)心的真實(shí)想法，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)與特長，合理調(diào)度，物盡其用。再者，在領(lǐng)導(dǎo)過程中，要做到目標(biāo)具體，及時(shí)反饋與指</div><div>導(dǎo)，并且給予部下一定的權(quán)利。最后，要多贊許人，采用內(nèi)激勵(lì)的方法，這樣才能找到追隨的人，愿意朝著同一個(gè)目標(biāo)一起努力。我想，真正有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者一定是變革與創(chuàng)新的引領(lǐng)者。</div><div>第二，努力做一個(gè)具備家長、成人、兒童人格的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，需要管理者有家長般嚴(yán)厲的態(tài)度，它能把控好大的方</div><div>向，使得前進(jìn)的路線不偏離；強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，需要管理者有成人般周全的</div><div>考慮，它影響著團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得每個(gè)環(huán)節(jié)不出紕漏；強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，需要管理者有兒童般純真的善良，它能夠拉近與下屬的距離，團(tuán)隊(duì)能夠完成許多意想不到的目標(biāo)。因此，完美的領(lǐng)導(dǎo)力是家長，成人，兒童人格的集合體，它是我奮斗的目標(biāo)。</div> <h3>11月16日上午終于聆聽王尚志教授的講座。與其說關(guān)注初中數(shù)學(xué)教學(xué)，倒不如說我更在意于高中數(shù)學(xué)課程和新高考的改革。因?yàn)楦呖际冀K最能牽動(dòng)人們的心。高考試題的改變、評(píng)價(jià)方式的改變，更能倒逼我們中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。王教授從實(shí)實(shí)在在的案例，講到教育要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在新形勢(shì)下，核心素養(yǎng)應(yīng)該如何落實(shí)。從立德樹人，立德樹人工程，課程，高中課程，核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，內(nèi)容，教學(xué)，評(píng)價(jià)，考試等一系列問題逐一講解。另一方面，通過例子講清提出核心素養(yǎng)是繼承和發(fā)展的關(guān)系，是一場(chǎng)從以知識(shí)為主到以人為主的歷史性轉(zhuǎn)變。王教授希望大家共同面對(duì)挑戰(zhàn)，還現(xiàn)場(chǎng)分配學(xué)員完成幾個(gè)與實(shí)施數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)案例，鼓勵(lì)大家，讓每一個(gè)人都擁有教育理想！讓自己的職業(yè)充滿挑戰(zhàn)、快樂！</h3> <h3>11月15日下午，人民教育出版社編審章建躍博士給我們此次培訓(xùn)班開講,章教授在教育界</h3><div>早已是聲名顯赫,今日一見,果不其然.講座的題目《核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)變革》絕對(duì)是當(dāng)今教育界的熱點(diǎn),更是數(shù)學(xué)界的熱點(diǎn),對(duì)于參加培訓(xùn)班的全體學(xué)員來說絕對(duì)是饕鬄盛宴,我們不僅感受了數(shù)學(xué)大師深厚的理論功底及對(duì)國家中長期教育觀念的深度把握，更對(duì)大師幽默風(fēng)趣、深入淺出、快人快語的講授方式而獲益匪淺,今日講座讓在座的教研員和一線教師真正體會(huì)到了參加此次培訓(xùn)班的必要性,感受到了最前沿的思想和理念。</div> <h3>聆聽了王建明教授基于UMC的培訓(xùn)模式的發(fā)言，深深感受到北京教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，有主線，有主題，有課例，有研討，有總結(jié)，有升華，是我們今后學(xué)習(xí)的好范例。</h3> <h3>北京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校專家邵文武在這里給我們演繹了一堂精彩的《以跨學(xué)段的數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型》的講座。本次講座專為教研員量身定做，邵老師是一個(gè)不落俗套，接地氣的專家。他豐富的閱歷，獨(dú)到的見解為學(xué)員們的教研轉(zhuǎn)型提供了有益的案例。邵老師首先播放了兩個(gè)小視頻《視覺的騙局》，啟發(fā)大家多角度看待問題，對(duì)待培訓(xùn)。正如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的角度看問題確實(shí)會(huì)得到不同的結(jié)論，從這個(gè)角度說明本課題的視角，可以用跨學(xué)段的數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目來促進(jìn)教研的華麗轉(zhuǎn)身。</h3><div>然后，邵老師以海淀區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)為例分別從五個(gè)方面說明如何進(jìn)行教學(xué)研究，如何促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型：一、海淀區(qū)數(shù)學(xué)教育觀有了</div><div>五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變；二、探索了三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)深度教研的機(jī)制，詳細(xì)闡述了區(qū)域教研、聯(lián)片教研、校本教研三級(jí)教研活動(dòng)方式及效果；三、</div><div>點(diǎn)明了數(shù)學(xué)教育研究和實(shí)踐的載體分別是項(xiàng)目載體、破解難題、課堂教學(xué)；四、為了搞好轉(zhuǎn)型，需要提升數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，</div><div>通過跨學(xué)段教研、擔(dān)任訪問學(xué)者、采取私人定制等方式來發(fā)展自身素養(yǎng)，又可以通過中心組活動(dòng)，特色建設(shè)如名師工作坊、高三工作坊、</div><div>小學(xué)評(píng)價(jià)工作坊、青年學(xué)習(xí)小組等平臺(tái)提升骨干教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，特別提到從學(xué)校層面借鑒高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的模式進(jìn)行“基地?！?lt;/div><div>的建設(shè)，突出了學(xué)科課程優(yōu)化，學(xué)科課程優(yōu)化，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，提升區(qū)域教育質(zhì)量。</div><div><br></div> <h3>人大附中張?chǎng)├蠋煹恼n堂中，讓我們感覺了什么是高效課堂，什么是張老師的課堂主線思路清晰、教育點(diǎn)很明確、解決學(xué)生問題的意圖直觀，學(xué)生的參與度高、學(xué)生的思維被激活了，讓我有所感悟；王宇老師把PISA與教學(xué)結(jié)合起來，為我們展示了一節(jié)耳目一新的好課！題目是自己編的，與實(shí)際生活相結(jié)合，在課堂上讓我們真正體驗(yàn)了一把數(shù)學(xué)是從實(shí)際中來又到實(shí)際中去。通過專家的引領(lǐng)，讓我們參與其中，切身體會(huì)了學(xué)習(xí)的必要性，提醒了我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁荒芄滩阶苑?，要活到老，學(xué)到老。</h3> <h3>年輕的張?chǎng)├蠋?lt;/h3> <h3>人大附中的王宇老師</h3> <h3>北京八中的王晨老師，帶的是少年班，他的課堂沒有PPT、沒有標(biāo)題、沒有學(xué)案，從表面看王晨老師，不像一名傳統(tǒng)的優(yōu)秀教師，但課堂引人入勝，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的旅程，精彩紛呈，可見功底有多深厚！</h3> <h3>北京市骨干教師、孫維剛老師的徒弟李紅教師，一人帶著初一和高一的課程，不僅跨年級(jí)還跨學(xué)段，太神了</h3> <h3>美麗的人大附中，這所學(xué)校有一句名言：今天學(xué)習(xí)不努力，明天就要去隔壁（人民大學(xué)）。</h3> <h3>我們兩個(gè)都姓“?！?，并且在一個(gè)班，一個(gè)組，我們組長說：我們組叫“牛?！苯M吧??</h3> <h3>學(xué)習(xí)著，收獲著，這次培訓(xùn)不僅拓寬視野、提升了理論知識(shí)，還注重提高學(xué)員們的實(shí)際操作能力。由于自身的努力，班委讓我代表班級(jí)做典型發(fā)言，獲得都大家的一致好評(píng)！在結(jié)業(yè)典禮上，我們組一致推選我代表小組展示，我再一次站在北京教育學(xué)院的報(bào)告廳，向全體學(xué)員和老師展示了我們聊城市教育局組織的送教下鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之一：《基于核心素養(yǎng)下的教師教學(xué)能力的提升》，并對(duì)我們的教育志愿者活動(dòng)做了簡要的介紹，大家都被志愿者們忘我的精神所感動(dòng)，這個(gè)研修項(xiàng)目獲得北京教育學(xué)院的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)！</h3> <h3>雖然課程緊，任務(wù)重，但我們擠出時(shí)間來到向往已久的北大、清華</h3> <h3>北大、清華是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，我今生已無緣在這里學(xué)習(xí)，但是我的孩子、我的學(xué)生是否能到來呢？我期待著</h3> <h3>短短的九天，但建立了深厚的同學(xué)意、師生情</h3> <h3>恰同學(xué)中年</h3> <h3>我們團(tuán)結(jié)組的全部學(xué)員</h3> <h3>劉院長、頓院長</h3> <h3>三個(gè)美女成為等差數(shù)列</h3> <h3>老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪</h3> <h3>四朵金花</h3> <h3>和藹可親的頓繼安院長</h3> <h3>能歌善舞的藏族美女澤旺擁宗</h3> <h3>美麗的文娛委員與瀟灑幽默的班委</h3> <h3><br></h3><div>數(shù)學(xué)國培聚學(xué)院，</div><div>正逢世界向東瞧。</div><div>專家大師齊論道，</div><div>素養(yǎng)落實(shí)思維現(xiàn)。</div><div>通報(bào)管理來主編，</div><div>手把手來教寫稿。</div><div>句句貼心把路引，</div><div>學(xué)會(huì)說話做人事。</div><div>頓劉院長巧治班，</div><div>專家團(tuán)隊(duì)齊出力。</div><div>雖說食堂飯菜簡，</div><div>體重卻是天天增。</div><div>十天培訓(xùn)雖不長，</div><div>收獲豐碩不虛行！</div><div>凡事用心去打磨，<br></div><div>結(jié)果定是不會(huì)差。</div><div>漫漫千里求學(xué)路，</div><div>齊盼來日重相逢。</div>