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“南通如皋名師蹲點(diǎn)貴德” 階段性小結(jié)

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<h3><b>  “如皋名師蹲點(diǎn)貴德”活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展,三位專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度給我校教育教學(xué)注入了一股清流。他們上示范課、深入課堂聽(tīng)課、交流、反饋,從而使我校教師從教學(xué)思想上、行動(dòng)上有了質(zhì)的飛躍,離成為名師更進(jìn)一步。11月26日下午,我校在會(huì)議室進(jìn)行了交流會(huì),對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行階段性小結(jié)。</b></h3> <h3><b>  首先,我校英語(yǔ)組和數(shù)學(xué)組對(duì)于聽(tīng)課情況做了反饋,談了從三位專(zhuān)家身上的所見(jiàn)、所學(xué)、所悟。大家都覺(jué)得如皋老師課堂中的每一個(gè)課件都是思考再思考,精心處理的;每一句話(huà)都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是斟酌后說(shuō)出來(lái)的,處處彰顯出了細(xì)致;每一節(jié)課都有主線(xiàn);</b><b>每一次測(cè)評(píng)都有側(cè)重點(diǎn);</b><b>每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。</b></h3> <h3><b>  專(zhuān)家們也對(duì)教師們的課堂做出反饋、指導(dǎo),并提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 幫助解決教師在日常教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,增強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的理解、對(duì)教材的把握能力。</b></h3> <h3><b>  湯炳祥老師從</b><b>課堂資料的準(zhǔn)備,課堂合作小組的建設(shè)與培養(yǎng)說(shuō)起,讓老師注重以點(diǎn)帶面的輻射效果。</b></h3> <h3>  <b>王樹(shù)建老師從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生積極性、教師指導(dǎo)性、作業(yè)的合理性、評(píng)價(jià)的及時(shí)性與激勵(lì)性五個(gè)方面談起,為我們指明了教學(xué)方向。</b></h3> <h3><b>  王興富老師首先肯定了我校教師近期的進(jìn)步,希望老師們循序漸進(jìn)改變固化的理念和習(xí)慣,逐步走向成熟化的教學(xué);指導(dǎo)老師們要關(guān)注教材,關(guān)注試卷,相同題型一起做,將近幾年的題型一起做,尋找規(guī)律;引導(dǎo)老師觀念要與時(shí)俱進(jìn)。</b></h3> <h3>  <b>隨后,教育局華卜泉局長(zhǎng)用三個(gè)字對(duì)三位專(zhuān)家做出了評(píng)價(jià):“拼”,早上四節(jié)同課異構(gòu)課,下午進(jìn)行評(píng)課及第二天課程的安排,晚上還要幫助學(xué)科教師修改第二天上課所需的教案?!般@”,不應(yīng)付,將自己當(dāng)成一般教師,努力鉆研。“和”,交流融洽,資源共享。最后,華局還提出了四個(gè)層面的要求:學(xué)校層面,強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí);教研組層面,強(qiáng)化學(xué)以致用的意識(shí);教師層面,追求成功的意識(shí);學(xué)生層面,強(qiáng)化深度的學(xué)習(xí)意識(shí)。</b></h3> <h3><b>  最后,戴元成校長(zhǎng)代表老師們感謝華局長(zhǎng)牽頭促成此次活動(dòng),感謝三位專(zhuān)家對(duì)老師們的悉心指導(dǎo),讓我們教師的教育教學(xué)能力和教研能力有所提高。希望學(xué)校教師要認(rèn)清形勢(shì)、提振信心,向前看、向遠(yuǎn)看,用心聽(tīng)專(zhuān)家的課,關(guān)愛(ài)學(xué)困生、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,探究適合自己的教學(xué)模式。將所學(xué)到的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法落地生根,開(kāi)花結(jié)果。</b></h3><h3></h3><h3><b> 通過(guò)此次的階段性小結(jié),教師們感受深刻,獲益匪淺。相信通過(guò)幾位專(zhuān)家的幫扶,我們腳下的路會(huì)越走越好,越走越寬。</b></h3>