<h3> 我是九臺(tái)區(qū)第三十一中學(xué)的唐鶴源，今天我向大家推薦的是龍應(yīng)臺(tái)的《目送》。一次公開課，給孩子們講彭程的《對(duì)坐》文章中有這樣的片段：" 兩只沙發(fā)，一長一短，圍著面對(duì)著電視機(jī)的茶幾，擺成一個(gè)L形。我坐在短沙發(fā)上，父母并肩坐在我的對(duì)面，準(zhǔn)確地說是斜對(duì)面的長沙發(fā)上，看著茶幾前面兩米開外處的電視熒屏。電視機(jī)里正播放著一部古裝劇。</h3><h3> 伸手可觸的距離，他們的面容清晰地收入我的眼簾之中：密密的皺紋，深色的老人斑，越來越渾濁的眼球。他們緩緩地起身，緩緩地坐下，一連串的慢鏡頭。母親這兩天肺里又有炎癥了，呼吸中間或夾帶了幾聲咳嗽。</h3><h3> 我心里泛起一陣微微的隱痛。近兩年來，這種感覺時(shí)常會(huì)來叩擊。眼前這兩張蒼老松弛的臉龐，當(dāng)年也曾經(jīng)是神采奕奕，笑聲朗朗；在并不遙遠(yuǎn)的十多年前，也還是思維敏捷，充滿活力。而如今，這一切都已然悄悄遁入了記憶的角落。</h3><h3> 我明白，橫亙?cè)诮衽c昔巨大反差之間的，是不知不覺中一點(diǎn)點(diǎn)壘砌起來的時(shí)光之墻。"</h3><h3> 讀到這，我們班的孩子有抽噎的，有垂淚的，有默不作聲的。</h3><h3> 當(dāng)文章敘述到濃情處的時(shí)候作者流淌出了這樣一句話："我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。"</h3><h3> 所以對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)這位作家很是感興趣。因而找來她的《目送》來豐富情感，體悟人生。借此機(jī)會(huì)分享給大家。</h3><h3> </h3> <h3> 龍應(yīng)臺(tái)，1952年2月13日生于中國臺(tái)灣高雄大寮鄉(xiāng)眷村，現(xiàn)代作家、曾擔(dān)任"臺(tái)灣文化事務(wù)主管部門部長"。龍應(yīng)臺(tái)前夫?yàn)榈聡?，是一個(gè)外交官，育有兩子，長子為安德烈，次子為菲利普。</h3> <h3> 《目送》散文集共由七十三篇散文組成，是為一本情感性的文集。書中，龍應(yīng)臺(tái)寫父親的死亡、母親的衰老和失智；寫對(duì)父母的憐惜和體恤，寫兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛；寫自己的失敗和脆弱，失落和放手，以及一個(gè)人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活等。從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春后期孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)的背影；從陪著年邁母親如帶著女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應(yīng)臺(tái)娓娓道來。<br /></h3> <h3> 《目送》這本書，細(xì)加辨析的話，慈為慈愛、和善，是輸一己之善良關(guān)愛于外界，方向向外；悲，為悲憫、同情，是納別人之痛楚無奈于胸懷，方向向內(nèi)。無慈難以成悲，無悲亦難以為慈。這兩者，互為因果，常常相輔相成，每每聯(lián)袂而行。<br /></h3><h3> 很難想象到筆鋒銳利、慣于批判外界現(xiàn)實(shí)的龍應(yīng)臺(tái)，在《目送》這本書中，開始對(duì)親情作詳盡感受描述，也開始對(duì)生活作深度的體會(huì)與思考，轉(zhuǎn)向私密。</h3><h3> 在《目送》中，龍應(yīng)臺(tái)明顯地將筆觸伸向了"人"的內(nèi)心世界，用散文的方式，述說著生命中的悲歡離合。她娓娓述說，述說著親情的血濃于水，也述說著親情離去的無奈與錐心疼痛，但更多的是告訴人們親人的重要與親情的珍貴，"作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換只是第一次的目送是成長，最后一次的目送卻永別。" 這或許就是龍應(yīng)臺(tái)想要告訴給我們的生活與生命的本真。這些溫情的語言，如一劑醒腦益智的良藥，使我們深陷塵世羈絆的心靈，一次次得到解脫和自省。<br /></h3><h3> 構(gòu)成《目送》濃墨重彩的華章的部分，也就是寫自己父母的那些篇章，首先體現(xiàn)的是一個(gè)"慈"字不用奇怪，父母，是長輩，但是地球人都明白老人即孩子的道理，過了一定年齡的父母，就是孩子，就是晚輩，就是兒女們懷里濃濃"慈"的最頻繁也最緊迫的承受者。無論是《雨兒》所敘述的每天跟媽媽通一次電話、一遍遍給媽媽解釋自己就是她的雨（女）兒、到潮州看望媽媽就陪她睡陪她聊、女傭把媽媽帶上陽明山就帶媽媽去泡溫泉、給媽媽拍照，還是《明白》里面記錄的那張紅色的、正的反的連蓋好幾個(gè)方方正正的章的"銀行證明"，還是《散步》里面寫到的徹夜不眠之后幫媽媽穿上最暖和的衣服、圍上圍巾后牽著媽媽的手進(jìn)行的那場有犬吠聲相伴的凌晨散步，《走路》里面所寫的歷盡艱難、最后以一句句爸爸熟悉的古詩作牽引，讓老爸終于從終日枯坐的沙發(fā)里站起了身子、邁開了如學(xué)步的幼兒一樣的艱難步伐……這一切，都是龍應(yīng)臺(tái)這支中華的健筆、這位龍家的孝女，奉送給自己父母的濃濃的"慈"。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 龍應(yīng)臺(tái)的這本《目送》，核心就是慈悲兩字。這慈悲情懷，體現(xiàn)在筆下的每人每物，流淌于各章的字里行間。</h3><h3> 龍應(yīng)臺(tái)說這是獻(xiàn)給自己父親、母親和兄弟們的書。有評(píng)論者認(rèn)為，這本書不僅是為作者的同代人寫的，同時(shí)也是寫給上一代和更年輕的下一代的。在書中，展翅高飛的孩子、即將離去的母親和站立在小路這一端目送他們的作者三代人的情感一樣豐沛，只是各自表達(dá)的方式不同。龍應(yīng)臺(tái)以她流暢的筆法寫出了三代人的心情，寫盡了幽微，如燭光冷照山壁，讓每一代讀者都從中有所感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來填補(bǔ)過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。 </h3><h3> "少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。 張潮 《幽夢(mèng)影》"<br /></h3><h3> 少年讀書,如隙中窺月,說少年的人讀書,只學(xué)習(xí)到知識(shí)的一小部分,沒有經(jīng)歷人生,所以不夠全面.中年人讀書,如庭中望月,是指中年人的閱歷有了增加,雖然視野比起少年廣闊了,但是還是有局限.老年讀書,如臺(tái)上玩月,是指老年人對(duì)人生看得通透了，經(jīng)歷悲歡離合,對(duì)人生有了更全面的看法.這句話也是預(yù)示生命的一個(gè)過程,循序漸進(jìn).人生也是這樣,在迷惑和不解的時(shí)候從書中去尋找答案，不同的人生階段會(huì)有不同的收獲。讓我們一起在書中去沉靜，去懂得，去成長，去深刻。</h3>