<h3><font color="#167efb"><b>省培2017幼師骨干5-6期一班一組二期簡(jiǎn)報(bào)</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>荀況曰：知而好學(xué)，然后能才。不斷學(xué)習(xí)必將是我們一直不變的追求。面對(duì)這散發(fā)著份量的專家，才知道侃侃而談里的句句經(jīng)典是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>編輯：王吉仁</b></font></h3> <h3><font color="#167efb">專家引領(lǐng)：邊疆</font></h3><h3><font color="#167efb">生命教練課程導(dǎo)師教練、《中國(guó)教研》雜志總編輯、北京華教基業(yè)教育研究所所長(zhǎng)、中國(guó)教研室協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、全國(guó)教育策劃高級(jí)論壇秘書長(zhǎng)</font></h3> <h3><font color="#167efb">一組全體成員相互加油鼓勁</font></h3> <h3><font color="#167efb">利用課間休息，進(jìn)行總結(jié)交流</font></h3> <h3><font color="#167efb">回到賓館，全體組員進(jìn)行心得交流</font></h3> <h3><font color="#167efb">認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)記錄</font></h3> <h3><font color="#167efb">部分學(xué)員和濱州實(shí)驗(yàn)園馮園長(zhǎng)，教師教育學(xué)院院長(zhǎng)合影</font></h3> <h3><font color="#167efb">熱烈的討論中</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>心靈啟迪</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">讓交流成為一種享受，讓研修成為一種幸福</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"> 威海市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 王吉仁</font></div><div><font color="#b04fbb">省培，為我們教師提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們每位學(xué)員都像一粒種子播撒在培訓(xùn)的土壤中，專家們付出的汗水像春雨般滋潤(rùn)著每位學(xué)員的心田，使我們這些幼苗快快長(zhǎng)大。老師們細(xì)致入微的講解，給我們很大的啟發(fā)。使我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，像打了一針強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了不斷向上攀登的動(dòng)力……。</font></div><div><font color="#b04fbb">省培，它使我們知道了什么是學(xué)習(xí)，什么是收獲，各地教師之間互動(dòng)交流給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。</font></div><div><font color="#b04fbb">省培，使我的頭腦漸漸的豐富，新穎的教育觀念、不斷更新的教育動(dòng)態(tài)、教育理念的滋養(yǎng)，讓我逐漸充實(shí)起來(lái)。</font></div><div><font color="#b04fbb">我們感謝省培，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感受省培，我們?cè)谑∨嘀邢硎埽晃覀兏袆?dòng)省培，我們?cè)谑∨嘀行腋！?lt;/font></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">“我不知道”與“我知道”的感悟</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">—日照市宗菲菲</font></div><div><font color="#b04fbb"> 秋景新，秋色美，秋情四溢，秋韻無(wú)限……在這個(gè)秋風(fēng)吹，收果實(shí)，落葉飄的季節(jié)里，我們有幸聆聽(tīng)到了邊疆老師的《幼兒教師的成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)》的講座，在輕松愉快的氛圍中邊老師首先讓我們明白了“我不知道我知道”與“我知道我不知道”的不同，一朵花的出現(xiàn)讓我們重新認(rèn)識(shí)到了紅薯的價(jià)值，讓我們發(fā)現(xiàn)了“我知道我不知道”紅薯的觀賞價(jià)值。其實(shí)，這個(gè)世界本沒(méi)有垃圾，之所以有垃圾的產(chǎn)生，其實(shí)那是我們放錯(cuò)地方的資源。其次邊老師還通過(guò)用幽默的談話方式為我們列舉了簡(jiǎn)單易懂的例子，點(diǎn)明了“我不知道我知道”我們對(duì)生活中忽略的美好。最后邊老師通過(guò)展示的“紅薯的一生”，讓我更加“知道”生活中的事要從不同角度去看，就會(huì)看到不同的風(fēng)景，就會(huì)有不同的感受，更加堅(jiān)信“信念決定人的行為，行為決定成果，成功印證信念“的定律。</font></div><div><font color="#b04fbb"> 這次培訓(xùn)我既有思想上的洗禮，也有了理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。</font></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">無(wú)用之有用，一株紅薯的美麗人生</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"> 煙臺(tái)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 刁雪慧</font></div><div><font color="#b04fbb">來(lái)自教育部中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)的邊疆老師，給我們上了一堂生動(dòng)的人生哲理課程——幼兒教師成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。</font></div><div><font color="#b04fbb">邊疆老師并沒(méi)有給我們傳授所謂的純理論，而是植根于我們身邊活生生的事物，從一個(gè)個(gè)問(wèn)答開(kāi)始，讓我們了解了成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力最為關(guān)鍵的是信念的轉(zhuǎn)變，而令我印象最深的是他的“紅薯理論”。</font></div><div><font color="#b04fbb">一株發(fā)了芽的沒(méi)有食用價(jià)值的紅薯，即將被丟棄，有心的人把他再次埋在土里，或者泡在水里，發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠色的葉子，甚至開(kāi)了花，成為了一株具有觀賞價(jià)值的綠色植物，給寒冷的冬天帶去了無(wú)限的暖意?！盁o(wú)用”的東西竟然變成了“有用”。聯(lián)想到一句西方的幽默：“所謂垃圾，就是放錯(cuò)了地點(diǎn)的好東西?！倍热环佩e(cuò)了地點(diǎn)，就不妨重找個(gè)地點(diǎn)放，誰(shuí)找準(zhǔn)了這個(gè)地點(diǎn)，誰(shuí)就能讓那些“垃圾”大放光彩! </font></div><div><font color="#b04fbb">這些故事都告訴我們，世上本沒(méi)有絕對(duì)無(wú)用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同罷了。同一種事物，在不同的人眼里，或者在不同的際遇里，往往會(huì)有不同的價(jià)值。</font></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">學(xué)習(xí)感悟</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">棗莊李志雯</font></div><div><font color="#b04fbb">秋風(fēng)颯颯，飛葉飄落，金燦燦的黃葉鋪滿小道。秋天是美麗的季節(jié)同樣也是收獲的季節(jié)。而我也開(kāi)啟了我的收獲之行，期待我的收獲之行能夠滿載而歸。</font></div><div><font color="#b04fbb">學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了多位專家名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論指導(dǎo)。通過(guò)這次的培訓(xùn)受益匪淺，感慨頗深，感受到了作為一名教師的責(zé)任重大！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老”，知識(shí)是無(wú)止境的，這次的文化大盛宴讓問(wèn)的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。</font></div><div><font color="#b04fbb">“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切”，我想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們必須要做到：有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子的角度去看待他們，鼓勵(lì)支持他們，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服各種困難，領(lǐng)略成功的喜悅。</font></div><div><font color="#b04fbb">學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)的價(jià)值卻是永久的，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致高漲，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺(jué)，希望下次還有機(jī)會(huì)參加此類的學(xué)習(xí)，接受更多的的前沿知識(shí)和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增添光彩。</font></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">紅薯人生的啟示 劉艷艷</font></h3><div><font color="#b04fbb">紅薯，大家一定不陌生吧，紅薯有什么用，吃，大家會(huì)毫不猶豫的回答，可是紅薯除了吃還有什么用呢？思考猶豫、沉默了吧。在今天之前我也只知道紅薯可以吃，其它沒(méi)有什么用處了。更何況是就要壞掉的紅薯呢？壞掉的紅薯無(wú)可厚非的是垃圾了。今下午聆聽(tīng)了邊疆老師的講座，真是讓我受益匪淺！一個(gè)個(gè)小小的垃圾紅薯在邊疆老師的栽培下，搖身一變，卻成了一株株價(jià)值不菲的盆栽，其觀賞價(jià)值不言而喻的令人驚嘆、折服。從而詮釋了它的兩種價(jià)值：食用價(jià)值和觀賞價(jià)值，世界上沒(méi)有垃圾，只是資源放錯(cuò)了地方。</font></div><div><font color="#b04fbb">從紅薯的價(jià)值折射到人身上，折射到幼兒教師的成長(zhǎng)： 幼兒教師，每天都會(huì)有操心不完的事，也有諸多的擔(dān)心，可是因?yàn)槿绱瞬傩暮蛽?dān)心，我們也因此而更加努力，讓自己既教育得好，又每天都能過(guò)得開(kāi)心愉悅。因?yàn)樯磉呌幸蝗禾煺鎲渭兿蛏系暮⒆佑绊懼覀?，時(shí)時(shí)刻刻都在告訴我們：必須努力生活、工作，因?yàn)橐磺卸际敲篮玫?。而我們?cè)郊优υ綍?huì)成為這世界的寵兒，也會(huì)越幸運(yùn)而幸福！</font></div><div><font color="#b04fbb">信念決定行為，行為決定成果（結(jié)果），成果印證信念。堅(jiān)定信念，努力工作，愿我們幼兒教師像小小的紅薯一樣發(fā)揮自己的不同價(jià)值，在平凡的崗位上成就不平凡的自己。</font></div> <h3 style="text-align: center;"> 感悟生命教育</h3><div> 有幸聽(tīng)到邊疆老師《幼兒教師的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》的精彩分享，讓我受益良多。所有的教育都是生命的教育，教師長(zhǎng)期以來(lái)?yè)?dān)任著教書育人的重要角色，在應(yīng)試教育的今天，多數(shù)教師把重點(diǎn)放在“教”上，而如何“育”方面卻很少下功夫。今天，隨著老師的引領(lǐng)，我對(duì)于教育、教師和教練這三個(gè)詞有了新的理解和認(rèn)識(shí)。在感受生命教育的同時(shí)，要把教師的角色轉(zhuǎn)化成教練的角色，凡事讓孩子們通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決困難，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)得到所需要的答案，而不是教師的包辦代替，阻礙幼兒對(duì)事物的認(rèn)知和發(fā)展。2——6歲是人的一生中信念形成的重要時(shí)期，周圍環(huán)境和周圍的人對(duì)孩子發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。所以，幼兒教師肩上的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。我們要把身邊的每一個(gè)孩子像國(guó)家主席一樣對(duì)待，保護(hù)好孩子的好奇心和求知欲，把孩子們當(dāng)成我們的老師，讓孩子們?cè)谧孕抛詯?ài)中茁壯成長(zhǎng)。</div><div> 紅薯人生給了我很多的人生啟示。我們幼兒教師做的是最深層的根的教育，即使它隱藏在深處不易被人發(fā)現(xiàn)和重視，我們幼兒教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己，活出自我的人生價(jià)值，讓自己的實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值并存！</div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">2017年山東省骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告三</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">盧芳瀟</font></div><div><font color="#b04fbb">如果說(shuō)，生命是一場(chǎng)旅行，那成長(zhǎng)就是旅行中最好的禮物。而對(duì)于幼教來(lái)說(shuō)，教師的成長(zhǎng)是一種本能，而孩子的成長(zhǎng)是一種回報(bào)。</font></div><div><font color="#b04fbb">談到教師的成長(zhǎng)，大家大多會(huì)想到讀書、學(xué)習(xí)、考試、專業(yè)能力的培養(yǎng)等等。而我今天有幸聽(tīng)到了教育部中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)邊疆老師對(duì)教師成長(zhǎng)的解讀。一個(gè)人乃至幼兒教師的成長(zhǎng)，首先要有堅(jiān)定的信念，以此向上是信仰向下是信任。中國(guó)傳統(tǒng)文化，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這樣的仰望和信任是自古而來(lái)的。所以說(shuō)，教師的成長(zhǎng)更多的來(lái)自別人對(duì)已的信任和仰望。這是一種高度的提升。</font></div><div><font color="#b04fbb">說(shuō)道中國(guó)傳統(tǒng)文化，邊疆老師提到了孔孟之鄉(xiāng)--曲阜。中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育是一種隱形的課程，它從我們的內(nèi)心深處給于熏陶和支持。感悟到這里不禁感嘆中國(guó)的上下五千年文化。從不同時(shí)期的原始人、氏族部落，到先后經(jīng)歷了夏朝、商朝、西周、東周(春秋、戰(zhàn)國(guó))、秦、西漢、東漢、三國(guó)、西晉、東晉十六國(guó)、南北朝、隋朝、唐朝、五代十國(guó)、宋遼夏金、元朝、明朝和清朝等歷史時(shí)期。 而教育作為傳播文化的首要工具，歷代統(tǒng)治者，對(duì)教育和文化的發(fā)展也是各不相同，從漢代的太學(xué)和國(guó)子監(jiān)到魏晉南北朝的官學(xué)到唐朝的科舉制到兩宋和元朝的書院等等。無(wú)一不在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)我們根深蒂固的影響。所以說(shuō)，從中國(guó)傳統(tǒng)文化入手將對(duì)我們的成長(zhǎng)是一個(gè)很好的契機(jī)。</font></div><div><font color="#b04fbb">中國(guó)是一個(gè)從內(nèi)到外都散發(fā)著古典氣質(zhì)的國(guó)度，上世紀(jì)的，斗爭(zhēng)是一個(gè)過(guò)去式，可那是前輩給我們的烙印，為我們的鋪路石，在人生的這場(chǎng)修行里，中國(guó)的古典傳承文化必將是我們的一種仰望，而我們年輕飽滿的夢(mèng)想里也要充滿著它的滋養(yǎng)。</font></div> <h3><font color="#167efb">一組成員在大巴車上</font></h3> <h3>一組組員自信燦爛的微笑</h3> <h3><font color="#167efb"><b>人心齊，泰山移。學(xué)校振興，我們責(zé)無(wú)旁貸；情系桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔。在未來(lái)的路上，我們會(huì)一直奔跑一直堅(jiān)強(qiáng)，一直勇敢一直成長(zhǎng)。讓這諄諄的教誨，留在秋天的腳印里。</b></font></h3>