<h3> 今天上午，美麗的海鹽縣萬祿幼兒園園長姚群利，浙江省特級教師，給我們帶來了一場關(guān)于核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的幼兒園社會領(lǐng)域設(shè)計和實踐，一場有理論、有實踐，充滿專業(yè)思考和人文情懷的接地氣專業(yè)盛宴。關(guān)于社會領(lǐng)域，往往讓人感覺比較難，姚老師的理論解讀很扎實，實踐案例很生動，被美到也溫情到了！</h3> <h3> 核心素養(yǎng)基于全面發(fā)展的人。</h3> <h3> 實施的三個問題:我們應該做什么，我們可以做什么，我們能夠怎么做？</h3> <h3> 社會領(lǐng)域幼兒的核心素養(yǎng)和綱要目標的對比性理解，讓我們找到教育堅持的本源目標。</h3> <h3>社會領(lǐng)域教育的目標具有潛移默化的特點。</h3> <h3> 幼兒社會性的培養(yǎng)，應該把“孩子”的名字還給孩子自己。在保護和享受童心、童真、童趣的基礎(chǔ)上進行社會實踐活動。</h3> <h3>社會教育內(nèi)容來源的思考。</h3> <h3> 自主游戲中、主題性建構(gòu)游戲中，兒童能發(fā)現(xiàn)他人和自己，并發(fā)展社會性各種能力。</h3> <h3> 四大活動案例，基于兒童，解放兒童，合理家長，充分互動，給孩子實實在在的福利和發(fā)展做得深而實。</h3> <h3> 海鹽萬祿幼兒園的孩子很幸?！?lt;/h3> <h3> 美麗相遇在秋季，收獲和感動……</h3>