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圈養(yǎng)情感
昨天下午,在網(wǎng)上翻找了西方現(xiàn)代哲學(xué)的筆記,瀏覽了一下。不一會(huì)兒,晦澀難懂,就涌進(jìn)了腦海。找不到文字之間的邏輯,找不到生活
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廣東省“三區(qū)”教師全員輪訓(xùn)一懷集縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升洽水鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧沛清
開班入門一片祥和陳校長介紹“非線性”教學(xué)研究成果及課堂結(jié)構(gòu):預(yù)習(xí)導(dǎo)航→反饋→歸納積累→布置作業(yè)。讓學(xué)
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廣東省“三區(qū)”教師全員輪訓(xùn)一懷集縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)改革提升一洽水鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧沛清。
陳小杏校長關(guān)于《課堂從線性走向非線性》的操作與理論的陳述。為什么要改革?課堂的改革能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)
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聽聞遠(yuǎn)方有你丨石豬山露營???
天清氣朗的登山季,身心總是蠢蠢欲動(dòng)。記不清石豬山已走過了多少遍了。出發(fā)前一晚,仰望著夜空若有所思,鍋蓋頂重裝之行已時(shí)隔兩
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