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精彩演繹用心聆聽,悅享書海與書同行——青島路小學(xué)五(3)班開展民間故事分享會
為貫徹落實(shí)“雙減”政策,優(yōu)化作業(yè)布置,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,近期澗西區(qū)青島路小學(xué)五年級語文教師以單元作業(yè)為抓手,放眼課外,
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愿做你一生的朋友——寫給七周歲的優(yōu)寶
我的優(yōu)寶,今年估計(jì)是你過得最不痛快的一個(gè)生日。昨天晚上,你突然發(fā)起了高燒,醫(yī)生說是積食,吃完藥你就躺在床上睡著了。可媽媽
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乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航——寫給即將成為小學(xué)生的優(yōu)優(yōu)同學(xué)
光陰似箭,日月如梭,仿佛昨日還在襁褓中咿呀學(xué)語、庭院里蹣跚學(xué)步的你,就要正式成為一名乘風(fēng)破浪的小學(xué)生了。今天早晨,你起得
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只留清氣滿乾坤——讀湘僑先生的《無影燈外》
讀作者,再讀文章;亦或,讀文章,進(jìn)而讀作者,兩個(gè)過程都是曼妙無窮的,無所謂先后。這動與靜的交錯(cuò)融合,乃人與作品的氣息貫通
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只留清氣滿乾坤——讀湘僑先生的《無影燈外》
讀作者,再讀文章;亦或,讀文章,進(jìn)而讀作者,兩個(gè)過程都是曼妙無窮的,無所謂先后。這動與靜的交錯(cuò)融合,乃人與作品的氣息貫通
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