蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，　作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。愛孩子,就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,而只有這樣,孩子才會把一切都告訴他?！?/div>

教師可選擇一些人物少，情節(jié)簡單有趣，句子結(jié)構(gòu)簡潔短小，同一個句子或者同一種語法結(jié)構(gòu)的句子不斷重復(fù)出現(xiàn)的繪本，讓幼兒進行復(fù)述。當(dāng)然在這過程中教師的鼓勵是至關(guān)重要的，切不可對孩子學(xué)習(xí)語言時的吃力表現(xiàn)出不滿，這會影響幼兒說話的意愿，從而中斷交流。我們應(yīng)根據(jù)不同的繪本創(chuàng)設(shè)適合的情境引導(dǎo)幼兒與教師及其他幼兒進行語言的表達與交流。

假期里孩子們在家比較自由想讓孩子盡快適應(yīng)假期后幼兒園生活，我覺得應(yīng)該從開學(xué)前就開始，所以在開學(xué)前的最后一周注意調(diào)整一下孩子在家的作息時間盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化。 幫孩子準(zhǔn)備一件假期里的小作品帶到幼兒園進行交流。 和孩子回憶假期里的收獲鼓勵孩子進行講述使孩子表述清楚、有條理。也可以和家長朋友積極和老師交流及時了解孩子在家園的情況。

針對此次疫情對于幼兒不失為一次重要的教育契機，由于幼兒的年齡限制，疫情理解僅限于家長和老師的告知。我提議幼兒可以說一說，畫一畫疫情對于自己的影響，從自身的角度感受此次疫情，達到更好的教育效果。