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時(shí)分秒和圖形的認(rèn)識(shí)單元合輯
一個(gè)單元學(xué)完,學(xué)生做思維導(dǎo)圖,雖然這種圖思維含量不高,但是其實(shí)也是把一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行了一次梳理,通過梳理自己又熟悉、理解
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時(shí)分秒和圖形的認(rèn)識(shí)單元合輯
一個(gè)單元學(xué)完,學(xué)生做思維導(dǎo)圖,雖然這種圖思維含量不高,但是其實(shí)也是把一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行了一次梳理,通過梳理自己又熟悉、理解
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時(shí)分秒和圖形的認(rèn)識(shí)單元合輯
一個(gè)單元學(xué)完,學(xué)生做思維導(dǎo)圖,雖然這種圖思維含量不高,但是其實(shí)也是把一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行了一次梳理,通過梳理自己又熟悉、理解
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《三位數(shù)加減法》探究作業(yè)匯總(三)
這世間什么事都是由生疏到熟練,只要你愿意去做。最初做探究作業(yè),完全不知道做什么,該怎么做,熟練后發(fā)現(xiàn)其實(shí)萬物皆可探,于是
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