謝謝中華竹氏文化研究院對(duì)本文熱忱的贊揚(yáng)。

國(guó)軍同學(xué)的精評(píng): 空祭當(dāng)鴿 一一讀慶臣同學(xué)《鴿子》有感 疫情犯擾鬧清明， 回鄉(xiāng)祭父終成空。 游子老淚斷魂雨， 情寄飛鴿盡孝行。 夢(mèng)里音容常入景， 笑貌盈懷碎心鏡。 年年整裝勁待發(fā)， 路遠(yuǎn)體恙嘆掃興！ 吳國(guó)軍于清明前夕 2022.04.04

老師的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)（二）:作者青年參軍入伍，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)業(yè)后又被分配到他鄉(xiāng)工作，與父母離多聚少，未能為父母敬孝，深感愧對(duì)高堂。慶臣的散文作品，多篇都是取材于父親生前的一些佚事構(gòu)思成篇。單從這一點(diǎn)，也不難看出作者深愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和父母?！而澴印罚Z(yǔ)言凝煉，寫(xiě)人敘事，娓娓道來(lái)，父愛(ài)情深意篤，浸透紙背，讀后感人至深，回味無(wú)窮。我這里限于篇幅，只作上述一點(diǎn)片言只語(yǔ)的賞析，掛一漏萬(wàn)，不能對(duì)全文展開(kāi)詳品，請(qǐng)作者和讀者諒解。

老師的經(jīng)典評(píng)述（一）:慶臣的優(yōu)秀散文《鴿子》，是為紀(jì)念父親而作，也可以看作是一篇悼念父親的祭文。文章采取倒敘手法，選取父親生前喂養(yǎng)信鴿的生活片斷，通過(guò)深沉細(xì)膩的描寫(xiě)，表達(dá)一位游子對(duì)父親的愧疚，深愛(ài)和不盡的思念，也從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出一位勤勞樸實(shí)的慈父形象。父親生前唯一的愛(ài)好是喂養(yǎng)信鴿，這里的"信鴿"，有一定的象征意義，父親視"信鴿"為遠(yuǎn)在異地的游子，以″信鴿"作為精神寄托，只到生命彌留之際，還保存著鴿子的褲環(huán)，希望能把遠(yuǎn)方的游子緊緊的套在身邊。

在清明節(jié)之際，發(fā)一篇舊作，紀(jì)念我遠(yuǎn)在天堂的父親母親。想念你們我不孤單，當(dāng)你們的兒子我很溫暖。

奇仁先生走了，就在這個(gè)舊年將盡，新年將要到來(lái)的時(shí)候，了無(wú)遺憾地走了。按常理說(shuō)，在非洲定居的兒子，唯一的兒子應(yīng)該回來(lái)，但是，因?yàn)橐咔樗僚?，南非斷航，老人家拒絕了兒子轉(zhuǎn)道回國(guó)的要求。說(shuō)是:“如果我們父子有緣分，下輩子我們?cè)倮m(xù)親子情緣吧。”于是乎父子一場(chǎng)，上次的分別成了永別，好像是成了遺憾。但是，與一個(gè)老軍人的大仁、大義、大愛(ài)相比較，祖國(guó)的安全才是第一位的。老人家沒(méi)有遺憾！

竹奇仁老先生走了，在通往天堂的路上漸行漸遠(yuǎn)。我們?yōu)榧易迨ミ@么一位德高望重的文化導(dǎo)師而深深地悲痛。但是，我們也從中悟出一些道理，家族的是民族的，民族的就是中國(guó)的，中國(guó)的是老百姓的，老百姓關(guān)心與關(guān)注的才是最有感染力、最有生命力的。唯一希望竹奇仁老先生在天堂里能夠繼續(xù)關(guān)注家族文化，保佑家族后輩晚生沿著竹氏文化發(fā)展的道路健康前行！

連日來(lái)，《七七聯(lián)誼》群內(nèi)群外、師生同學(xué)、同事同志，或者是三保街上、李店鄉(xiāng)鎮(zhèn)、固始全縣、淮河兩岸，只要是認(rèn)識(shí)鄧家生老師的人，都沉浸在失去鄧家生老師的悲痛氛圍中。大家或吟詩(shī)、或作文，以不同形式悼念敬愛(ài)的老師鄧家生先生。特別是吳國(guó)軍同學(xué)，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，譜寫(xiě)了清秋時(shí)節(jié)凄美的樂(lè)章，撥動(dòng)著大家的心弦。這也是鄧家生老師的高徒獻(xiàn)給老師最暖的樂(lè)章。為此，敬愛(ài)的恩師凌培希先生高度贊揚(yáng)吳國(guó)軍同學(xué)的美文是頌揚(yáng)師生情誼的絕唱！讓我擦干眼淚，隱忍著悲痛，送鄧?yán)蠋熍纳下钒?。鄧?yán)蠋熞宦纷吆茫?/div>

凌老師綜評(píng): 國(guó)軍的這篇文章堪稱一絕，詩(shī)一般的語(yǔ)言，形象，生動(dòng)，既是對(duì)慶臣"懷念"一文的復(fù)述和贊嘆，又是對(duì)″懷念″一文的升華，表達(dá)對(duì)鄧?yán)蠋煹纳钋袘涯?。兩位同學(xué)的悼文，異曲同工，再現(xiàn)了當(dāng)年校園生活，再現(xiàn)了鄧?yán)蠋熒暗囊羧菪γ?。情?dòng)于心，感人肺腑，?天動(dòng)地，告慰死者，激勵(lì)后人，學(xué)習(xí)死者的美德，發(fā)揚(yáng)光大。建議大家多讀幾遍，共同緬懷鄧?yán)蠋煹慕虊摹?/div>

無(wú)國(guó)軍老同學(xué)經(jīng)典點(diǎn)評(píng)（續(xù)）: 感謝你，慶臣同學(xué)！你用真誠(chéng)的拳拳之情，曼曼妙筆，給我們引動(dòng)了與鄧?yán)蠋熯^(guò)往的雕鑿時(shí)光。請(qǐng)求你的美文作者也代表著我們，或者我們干徹是第二作者……那怕最后一位；請(qǐng)求你的美文結(jié)尾不再是句號(hào)，改成省略號(hào)，而你則是一列我們紀(jì)念鄧?yán)蠋煹暮椭C號(hào)的車頭，我們是掛靠的一節(jié)節(jié)車箱，在你他驅(qū)引下，手書(shū)，口述，意念……紀(jì)念鄧公的曾經(jīng)師露生雨，教學(xué)漫話，趣聞?shì)W事，故事里的故事，一路復(fù)活，競(jìng)相轟鳴，感天動(dòng)地！ 吳國(guó)軍 2021.10.2