<h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 有人說，父愛是山，它沉重；</b></span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 有人說，父愛是海，它深廣；</b></span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 有人說，父愛是書，它深刻；</b></span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 老師們說，父愛如舟，父愛無須證明。</b></span></h3> <h1> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 10月11日</b></span>，青年教師課堂教學(xué)評(píng)比的第二天，比賽還在如火如荼地進(jìn)行著。</h1> <h1> 縣教育局<b style="color: rgb(237, 35, 8);">樊建亮副局長(zhǎng)</b>也到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，他的到來受到了全體師生們的歡迎。</h1> <h1> 本次參賽的文章緊緊圍繞著"父愛"。賽課中，六位參賽教師用其<u><span style="color: rgb(255, 138, 0);">獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格</span>，<span style="color: rgb(57, 181, 74);">巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)</span>，<span style="color: rgb(22, 126, 251);">大膽的教學(xué)嘗試</span></u>，給我們?cè)忈屩灰粯拥?lt;b>"父愛"</b>。</h1> <h1> 本次賽課以<span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>"同課異構(gòu)"</b></span>的形式展開，教師們各顯神通，他們結(jié)合自己所積累的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立備課，認(rèn)真地進(jìn)行教材分析。根據(jù)教研室的要求，<b><u>確定重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教法的選擇，采用不同的構(gòu)思、不同的教學(xué)方法、不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格、不同的實(shí)施途徑</u></b>，給評(píng)委和聽課教師們留下了深刻的印象。</h1> <h1> 首先，水南小學(xué)的陶懿老師為我們帶來了今天的第一課。陶老師吃透文本，巧妙地捕捉文中的閃光之處進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，她引領(lǐng)學(xué)生聚焦兩次對(duì)比：<span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>群眾態(tài)度的對(duì)比、父親形象的對(duì)比</b></span>。不僅讓學(xué)生通過對(duì)比感悟到了濃濃的父愛，而且還教授了學(xué)生寫作的方法<b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>"寫活靠動(dòng)詞"</u></b>。陶老師這種深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度可見一斑。</h1> <h1> 團(tuán)結(jié)小學(xué)項(xiàng)瑞霞老師的課讓我們耳目一新：學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。課堂中真正做到了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">"心中有本，眼中有生"</b>，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)和對(duì)課堂高超的駕馭能力。</h1> <h1> 方川小學(xué)的胡鴦玲老師更是為我們帶來了一場(chǎng)<b style="color: rgb(237, 35, 8);">"美"</b>的盛宴。語文，本身就是一種美，<span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b><u>美的辭藻、美的音韻</u></b></span>，而教語文的老師也更是能讓人感受到一種無形的美，胡老師用她美妙的聲音，用她美麗的微笑，讓課堂變成了一道美麗的風(fēng)景。</h1> <h3 style="text-align: center;"><i><u style="color: rgb(255, 138, 0);">"姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。</u></i></h3><i><u style="color: rgb(255, 138, 0);"><h3 style="text-align: center;"> 爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭。</h3><h3 style="text-align: center;"> 記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。"</h3></u></i><h1> 看哪！學(xué)生們整齊地打著拍子；聽哪！學(xué)生們大聲地念著童謠。上午的最后一節(jié)課，紫薇小學(xué)徐君麗老師為我們帶來了一節(jié)有趣的《草房子》導(dǎo)讀課。徐老師的幽默里<b style="color: rgb(255, 138, 0);">有語趣也有意趣，有理趣也有情趣</b>，它使學(xué)生如沐春風(fēng)，使課堂滿屋生輝。</h1> <h1> 課后，樊老師一改往日 "你說我評(píng)"的評(píng)課形式，而是和青年教師拉起了教學(xué)中的"家常"。 話"家常"的內(nèi)容涉及廣泛，<span style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>大到如何解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)</u>，</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">小到如何表揚(yáng)學(xué)生、批改作業(yè)，怎樣在課堂上使用小技巧，如何向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)</u><span style="color: rgb(237, 35, 8);">。</span>他細(xì)致地詢問青年教師上課前自己是怎樣設(shè)想的，在教學(xué)操作中又遇到了哪些困惑， 哪些教學(xué)內(nèi)容自己還無法把握，哪些是自己特別滿意的。</h1> <h1> 下午，呂佼欣、張雅婷、周俏麗三位老師執(zhí)教了<span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>《父愛如舟》</b></span>，在老師的引領(lǐng)下，孩子們沉浸在父愛的小舟里。</h1> <h1> 呂佼欣老師自信大方，從課前的美妙歌聲到課中的巧設(shè)表格梳理文章脈絡(luò)，無不彰顯著教師的高素質(zhì)。她在課堂上選擇將課堂的主權(quán)還給學(xué)生，給與學(xué)生<span style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>動(dòng)手</u></span>、<span style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>思考</u></span>、<span style="color: rgb(22, 126, 251);"><u>談?wù)?lt;/u></span>和<span style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>辯論</u></span>的時(shí)間，通過教師高質(zhì)量的追問，將學(xué)生推入<i><b><u>"思維困境"</u></b></i>，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。</h1> <h1> 張雅婷老師注重與學(xué)生交往互動(dòng)的過程，她<span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>娓娓道來的語音語調(diào)、親切自然的教態(tài)</b></span>吸引了孩子們，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氛圍也活躍起來了。</h1> <h1> 周俏麗老師以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中<u><b style="color: rgb(237, 35, 8);">理解</b>、<b style="color: rgb(237, 35, 8);">感悟</b></u>，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。整堂課，教學(xué)過程流暢，課堂氣氛活躍。學(xué)生們或討論或自主發(fā)言，都積極參與到了教學(xué)當(dāng)中。</h1><h3><br /></h3> <h1> 在最后的交流時(shí)間里，老師們你一言我一語，熱火朝天地討論著、交流著。有時(shí)會(huì)因某個(gè)觀點(diǎn)有不同意見而"爭(zhēng)論"不休，有時(shí)也為達(dá)成共識(shí)而擊掌言歡。良好的交流意識(shí)，讓討論氛圍十分濃厚！</h1> <h1> 宮前小學(xué)校長(zhǎng)朱曄老師百忙之中前來聽課，并與在座老師交流了自己的一些觀點(diǎn)，<span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>"如果換做是我，我會(huì)怎么上？"</b></span>她從獨(dú)特的視角出發(fā)，為我們解讀著她的課堂，讓老師們收獲滿滿。</h1> <h1> 麗水市學(xué)科帶頭人、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任杜雪飛老師說："參賽教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生<span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b><u>自主學(xué)習(xí)、合作探究</u></b></span>。課堂教學(xué)<b>凸顯實(shí)效</b>，<b>回歸本質(zhì)</b>。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，<u><b><span style="color: rgb(255, 138, 0);">有辨析與交流</span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">、有感悟與體驗(yàn)、</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">有歡笑又有驚喜</span></b></u>。"</h1> <h1> 第二天的觀摩評(píng)比活動(dòng)在收獲中落下了帷幕，相信它會(huì)帶給我們每位與會(huì)教師新的思考：<u><b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">課堂如何更高效的促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)？</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">如何更扎實(shí)的落實(shí)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)？</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">如何更巧妙的構(gòu)建每節(jié)課學(xué)習(xí)的路徑？</span></b></u>讓我們帶著收獲、帶著思考，繼續(xù)前行在語文教學(xué)的路上。</h1>