成考作文寫作必備的結(jié)構(gòu)模式——書信體美美美美醬 <h3><b><font color="#167efb">【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</font></b></h3><div>一、了解書信的格式、特點(diǎn)及要求；</div><div>二、能創(chuàng)新形式，掌握技巧，寫出較高質(zhì)量的書信體作文。</div> <h3><b><font color="#167efb">【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】</font></b></h3><div>近幾年成考作文 “文體自選”的要求，給考生營造了自由寬松的寫作環(huán)境。書信也成為其中的一道亮麗的風(fēng)景線，備受考生和閱卷老師的青睞。</div> <h3><b><font color="#167efb">【合作學(xué)習(xí)】</font></b></h3><h3><br></h3><div>為使這種常見的文體發(fā)揮應(yīng)有的表達(dá)效果，我們必須注意哪些問題呢？</div><div>用書信形式寫作文，一般應(yīng)注意以下五個(gè)問題：</div> <h3>一、了解書信的種類，盡可能選擇一般人不常運(yùn)用的書信形式。</h3><div>書信的種類比較多，大致可分為兩大類。一類是一般書信，即寫給親戚朋友的書信，如家書、情書、遺書等；一類是特殊書信，即具有特殊功能的應(yīng)用文，如慰問信、感謝信、起訴書等。了解了書信的分類，有助于我們在運(yùn)用書信體寫作文時(shí)有充分選擇的余地，不至于千篇一律地去雕飾同一個(gè)面孔。2002年北京市高考單獨(dú)命題，語文試卷的作文題是以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題寫作文。有位考生采用書信體寫了一篇《一封消費(fèi)者的申訴書》，針對當(dāng)今語文教學(xué)特別是作文教學(xué)中的種種“規(guī)則”進(jìn)行了大膽的批判。把文章寫成申訴書的形式，就讓人覺得耳目一新。</div> <h3>二、掌握書信的基本形式。</h3><div>無論是哪種類型的書信，基本格式都是一樣的，都由以下六部分構(gòu)成。</div><div>1．稱呼語。</div><div>即收信人。如果是長輩，可以在稱呼語之前加上“尊敬的”“親愛的”等詞語，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。稱呼語應(yīng)寫在書信開頭的第一行，頂格，其后加冒號作提頓。</div><div>2．問候語。</div><div>可寫可不寫。如果寫的話，應(yīng)在稱呼語下另起一行寫，前面空兩格，后面加感嘆號。問候語一般不要緊跟稱呼語，即不要寫成“小明你好”之類的形式。</div><div>3．正文。</div><div>這是書信的主體。正文的書寫要條理清楚，內(nèi)容少的話寫一段即可，如果內(nèi)容多，可分段分條來寫。</div><div>4．致敬語。</div><div>正文結(jié)束后，可在正文之后寫些致敬語，也可不寫。致敬語一般都成套使用，如“此致 敬禮！、”“致 禮！”、“恭祝 大安！、”“順祝 夏祺！”等等。致敬語要分兩行寫，前半部分在正文后另起一行空兩格寫，后半部分再另起一行頂格寫，其后應(yīng)加感嘆號。</div><div>5．具名。</div><div>在致敬語下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的姓名，也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒號，與名字構(gòu)成同位關(guān)系，如“好友：××”、“侄兒：××”等。</div><div>6．日期。</div><div>在名字下面寫上 × 年 × 月× 日。嚴(yán)格來說，年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。</div> <h3>三、讓對象成就風(fēng)采。</h3><div>書信體作文選擇交流的對象是比較寬泛的，可以是人與人之間，也可以是人與物之間的交流。如以“交流”為話題作文，可寫給自己的同學(xué)、老師、父母、親友等，在書信中可以將許多不便當(dāng)面陳說的心曲通過寫信的形式娓娓道來，從而在心與心之間駕起一座溝通的橋梁；還可以寫給先賢或當(dāng)代崇敬的人，叩問大師，抒寫自己對生活的感知，存在的疑惑，甚至有別于先賢們的新的見解，甚至可以是地球人給外星人或外星人給地球人寫信。再如《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》，更直接與物對話，揭示了“標(biāo)準(zhǔn)答案”存在的不足，從而完成了對“答案是豐富多彩的”這一命題的詮釋。因交流對象的身份、職業(yè)、年齡、時(shí)代不同，在措辭、語氣上要特別注意得體，且語言要簡潔明快，盡量口語化，以取得最佳效果。</div><div>四、使形式服務(wù)于內(nèi)容。</div><div>書信是一種相當(dāng)自由靈活的表達(dá)載體，它可以自說自話地傾訴(抒情)，也可以侃侃而談自己的見解(議論)，可以描摹出一幅圖景(描寫)，還可娓娓講述一個(gè)故事(敘述)。它完全可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的語言形式，來為自己的內(nèi)容服務(wù)。這就使書信體作文有了相對自由的語言環(huán)境，從而達(dá)到不同的寫作目的。但同時(shí)也可能隨意識流行文，不顧選材的詳略，不顧敘事的條理。從而使形式不能很好地為內(nèi)容服務(wù)。</div><div>五、用真誠鑄就靈魂。</div><div>書信體缺少真誠，就失去了它感人的魅力。真情與摯誠，是支撐書信體作文不朽的靈魂。林覺民的《與妻書》、司馬遷的《報(bào)任安書》，還有《傅雷家書》等膾炙人口的佳作，無不是用真誠的鋼筋鋪就了連接平凡與偉大的橋梁。所以，用書信體表情達(dá)意，當(dāng)力避虛飾、矯情的詞藻堆砌和漫不經(jīng)心的敷衍，努力用心聲在書信體作文中表達(dá)真情實(shí)感。如此，才能在特定時(shí)間內(nèi)完成自己在生活舞臺上的角色定位。</div> <h3><b><font color="#167efb">【應(yīng)用學(xué)習(xí)】</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><div>書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信，因?yàn)橐话銜诺膽?yīng)用范圍極其廣泛，如政治、學(xué)術(shù)、文藝、家務(wù)、世俗、人情世故等各方面。所以書信可以議論，可以抒情，可以描寫，可以敘事。它的針對性強(qiáng)，形式靈活。</div><div>此外，書信還有固定的格式；稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、具名、日期。它的語言要簡明，口語化，還要考慮收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點(diǎn)等。</div>