<h3> 為促進青年教師專業(yè)成長，進一步優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，我們學校在開學第三周就安排了青年教師聽課、評課活動。經(jīng)過教導處認真組織引領，授課老師們精心準備，這次活動收到了良好的效果，對老師們專業(yè)水平的提升有很大的促進作用。</h3> <h3> 趙婷婷老師第一個就給大家開了個好頭，來了個開門紅。趙老師親切而富有激情的“小眼睛??看黑板”貫穿始終，小家伙們特別配合，整堂課活躍而又有秩序。</h3> <h3> 聽陳菲菲老師的英語課簡直就是一種享受，做游戲、猜謎語、發(fā)指令等多形式的活動讓所有的學生都能參與其中，興致很高。特別是根據(jù)指令做動作，既鍛煉了學生的口語，又鍛煉了學生的反應能力。</h3> <h3> 楊玲玲老師的兒歌導入，課堂穿插的小游戲，男女生比賽，老師的手勢動作等，無不吸引著學生。</h3> <h3> 段曉瑋老師的《6――10的認識》，在講6可以分成幾和幾時，在有的小朋友小腦袋瓜里竟然能想出“6”可以分成“6”和“0”來，這也給低年級數(shù)學老師提了一個問題：一年級能不能引入“0”的概念，學生這樣回答對不對，應如何給學生解釋這個問題。</h3> <h3> 楊若楠老師的《田家四季歌》，讓學生畫出最美的季節(jié)，激發(fā)學生的發(fā)散思維，拓展了孩子們的知識面。對于回答好的學生獎勵的禮品也很特別，是老師自畫的小畫片，特別具有鼓勵性。</h3> <h3> 看，這是崔曉玲老師的《角的初步認識》，看小家伙們的手舉得多高?。〈蘩蠋熱槍W生的年齡特點，制作了精美的課件，學生情緒特別高漲！</h3> <h3> 遲娜娜老師在講《火燒云》一課時，精心選取了一些火燒云的各種形狀、各種顏色的畫面，讓學生展開想象，拓展思維，看著圖片能模仿課文的寫法，說出火燒云的特點，并且學著用“有時……有時………有時………有時……”的句式造句，學生很有成就感，充分發(fā)揮了主體作用。</h3> <h3> 姜勝妹老師在講授《角的度量》時，讓學生動手演示給大家看，學生們積極參與，師生互動較多，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 這是李紅紅老師的《軸對稱圖形》，這節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體，從學生自己動手操作，到上臺演示，再到小組合作，學生們積極性特別高。特別讓人耳目一新的是李老師把學生做的題通過手機傳到電子白板上，展示給大家，再集體訂正，既利用了現(xiàn)代科技，又能發(fā)現(xiàn)共性問題，真可謂一舉兩得。</h3> <h3> 還有姜明月老師的課前播放歌曲，穆琦老師的視頻導入，張玉超老師的學生領讀，劉青老師的動漫設計，李迎朋老師的學生自主探究，賀磊老師的“找朋友”環(huán)節(jié)，賈翠霞老師的生詞卡的運用……每一堂課有每一堂課的亮點，每一位老師有每一位老師的不同之處，真可謂“不同的風格，同樣的精彩”。</h3> <h3> 聽完課后老師們積極參與評課，收獲頗多。講課老師先自己說一說自己的教學思路和設想，然后談自己在這節(jié)課中的感受，有哪些有亮點的地方，還有哪些不足之處。聽課的老師們也都暢所欲言、開誠布公地談了自己的看法和建議，大家都表示受益匪淺。 聽課，邁開了教師專業(yè)成長的第一步，今后我們會通過不同的活動形式，給大家搭建一個互相學習、共同提高的平臺，提供更多的機會，讓老師們能開闊眼界、取長補短，盡快使自己成長起來。</h3>