<h1> <b> 四<br /></b><b> 校園，只為讀書(shū)而立。<br /></b> 我不知道如何來(lái)描述我心中的校園，但我知道：<br /> 校園不是家，是一個(gè)公共場(chǎng)所，有他所特別的禮儀要求，不能要求學(xué)校像家一樣隨性與溫馨，規(guī)矩是他的不二容顏。<br /> 校園不是樓堂館所，或?yàn)橛瓉?lái)送往而極盡奢華，或?yàn)檠b點(diǎn)門(mén)面而鋪設(shè)文化。簡(jiǎn)樸是校園的天然選擇。<br /> 校園不是公園，嬉戲與閑暇不是學(xué)習(xí)的主題。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言，是一項(xiàng)工作，是一項(xiàng)需在一定的時(shí)間點(diǎn)上完成一定任務(wù)的持之以恒的過(guò)程。<br /> 校園不是游樂(lè)場(chǎng)，可以任性的呼朋引伴、尖叫吶喊。校園的快樂(lè)是一種習(xí)得后滿(mǎn)足，是困惑后的豁然開(kāi)朗，是同學(xué)間的相知，是思考后的雋永之樂(lè)。<br /> 校園不是研究所，可以不斷的嘗試或試驗(yàn)。人的成長(zhǎng)已是千年的故事，于時(shí)間中累積而成了一定的方式。<br /> 校園不是機(jī)關(guān)，可以層層傳達(dá)。她一定是老師個(gè)人在方法上創(chuàng)造以實(shí)現(xiàn)黨的教育要求的過(guò)程。沒(méi)有個(gè)人的創(chuàng)造，就不會(huì)有生動(dòng)而有效的教育。<br /> 校園更不是一個(gè)公司，可以產(chǎn)生利潤(rùn)。商人是不可以當(dāng)老師的，因?yàn)樯倘艘?jì)較付出的成本。而老師，為了孩子，是不計(jì)成本的，心血與時(shí)間成本是無(wú)價(jià)的。<br /> 真心希望所有在學(xué)校工作的，或引導(dǎo)學(xué)校工作的，或者研究學(xué)校工作的，都認(rèn)真的讓學(xué)校成為學(xué)校。<br /> 校園，只是為讀書(shū)而立，為成長(zhǎng)而立。</h1> <h1> <b> 五<br /> 家長(zhǎng)，是一份工作。</b><br /> 一對(duì)夫妻，因?yàn)楹⒆?，便成了父母；若非孩子讀書(shū)，便永遠(yuǎn)只是一對(duì)夫妻。<br /> 一對(duì)父母，因?yàn)楹⒆尤雽W(xué)，便成了家長(zhǎng)；若非孩子讀書(shū)，父母便只是父母。<br /> 孩子要長(zhǎng)大成人。<br /> 長(zhǎng)大，是父母的職責(zé)，生而養(yǎng)之；成人，是家長(zhǎng)的職責(zé)，養(yǎng)而言之。<br /> 讀書(shū)，是讓孩子成人的最好方式。<br /> 讀書(shū)，只是讓孩子成人的方式而已。<br /> 讀書(shū)，不是讀書(shū)的目的。<br /> 家長(zhǎng)，是孩子讀書(shū)的期待者、支持者、信任者、幫助者、引領(lǐng)者。<br /> 而家長(zhǎng)的所有期待、支持、信任、幫助、引領(lǐng)，都只是為了孩子能成為一個(gè)人，一個(gè)真正的人，一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備著服務(wù)社會(huì)、利益大眾的人。<br /> 家長(zhǎng)，便是這樣的一份工作。它的酬勞是一個(gè)或器宇軒昂，或溫柔敦厚的孩子。<br /> 世上還有哪份工作，有如此美好的酬勞？</h1> <h1> <b> 六<br /> 保持善良 保持努力。</b><br /> 人世間最美好的事情，莫過(guò)于人的成長(zhǎng)。<br /> 當(dāng)一群老師以他們的善良與努力，帶領(lǐng)一眾學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)候，校園便成了最美麗的所在。<br /> 如果我們把人的成長(zhǎng)作為對(duì)象進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)各成長(zhǎng)之間是如此的不同，但所有美好的成長(zhǎng)都有兩個(gè)內(nèi)核：善良與努力。<br /> 善良會(huì)吃虧，努力會(huì)吃苦。<br /> 所謂保持，就是不論吃虧，不怕吃苦。如此的成長(zhǎng)，男兒便器宇軒昂，女子溫婉敦厚。<br /> 成長(zhǎng)，很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只要保持善良，保持努力。<br /> 如此，幸福便蘊(yùn)含其中。</h1> <h1><b> 未完待續(xù)……</b></h1>