<h3> 古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過，幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)，我們之所以做所有的其它事情，最后都是為了得到幸福。</h3><h3> 什么是幸福？我們一生都在追尋。記得小時候的語文課本中就有對幸福 的闡述，幸福是夏日的井水，是雨后的朝陽，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來快樂。</h3><h3> 周國平說，所謂的幸福就是讓生命和精神處于一個好狀態(tài)。人人都渴望幸福的生活，作為普通平凡的教師，我們的幸福在哪里？</h3> <h3> 學(xué)生熱愛你，家長信任你，社會認(rèn)可你，家庭支持你，幸福的教師就是你！</h3> <h3> 教師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實(shí)很難輕言幸福，但并不意味著當(dāng)教師就沒有職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著幸福，體驗著幸福，他們用多姿多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂。其實(shí)對教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福！</h3> <h3> 懂得享受課堂的教師是幸福的。課堂是教師的重要舞臺，一個懂得享受課堂的教師，必定會營造一個充滿生命力和感召力的課堂，這里是他展示自我，啟迪心靈，享受教育，享受幸福的重要舞臺，在這里，和學(xué)生一起痛苦，一起快樂，一起成長，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱！<br /></h3> <h3> 懂得享受學(xué)生的教師是幸福的。教師的幸福，是走進(jìn)校園聽到郎朗讀書聲，是站在講臺上看到一雙雙求知若渴的明亮眼睛，是一張張字跡工整的作業(yè)，是疲倦時的一句句關(guān)懷，是節(jié)日時的一聲聲祝福，教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對老師的尊重、理解和感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生學(xué)會感恩，我們就必須學(xué)會感恩學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到這一點(diǎn)并不容易，但如果我們只知道權(quán)威，那也許我們離幸福更遠(yuǎn)。</h3><h3> 懂得享受生活的教師是幸福的。幸福不僅僅是來自工作，更來自生活，也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書，買件心儀的衣服，和家人，朋友一起去聚個會，旅趟游，讀讀書，寫寫字，來個開朗，豁達(dá)，高雅的生活情趣。<br /></h3> <h3> 懂得享受研究的教師是幸福的，如果把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必定日久生厭，也無言幸福。應(yīng)把研究教材，研究教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，在探索和追求中不斷提升自我，完善自我，一日日向美而生，活成自己想要的幸福模樣。</h3> <h3> 教師是精神的傳道士，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這是我們幸福的魚水情深，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生，同他們打成一片，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮，引導(dǎo)和鼓勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些麻煩多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。當(dāng)我們的勞動被他人和社會認(rèn)可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊包裹。</h3> <h3> 教師是孕育靈魂的職業(yè)，幸福的教師能笑對生活！教師職業(yè)幸福來源于平凡而又忙碌充實(shí)的一天，三尺講臺，日升日落，我們在這方寸之間，在這平凡而圣潔的崗位上奉獻(xiàn)著，這也許正是所謂天長地久的幸福吧！</h3> <h3> 笑看庭前花開花落，我們手捧一本書，一杯茶，也許還有一杯酒，待到山花爛漫時，站在叢中笑，我們默默地為這平凡而圣潔的教育崗位奮斗著，收獲著，驕傲著，幸福著！</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 澧泉小學(xué) 代改軍</h3>