不忘初心砥礪前行――山亭育才中學(xué)2017年暑期教師培訓(xùn)

滕州尚賢中學(xué)

<h3 style="text-align: center;">有一種行者的姿態(tài)為向上</h3><div style="text-align: center;">有一種研者的潛行是執(zhí)著</div><div style="text-align: center;">有一種同伴的引領(lǐng)謂成全</div><div style="text-align: center;"> ......</div> <h3>　伴著豐收的季節(jié)，懷揣似火的激情，承載美好的夢想，8月10日上午，山亭育才中學(xué)教師崗前培訓(xùn)動員大會在多媒體教室隆重召開。董事長趙勇、華夏行知教育研究院院長徐啟建、中國積極心理學(xué)首席幸福力講師王衛(wèi)芳、初中部校長王濤、小學(xué)部校長張琳參加會議，趙勇董事長代表校委會作了重要講話，王濤校長就本次培訓(xùn)工作作了具體安排，這次參訓(xùn)人員，共計140人。</h3><div> 教師的專業(yè)成長，一直是學(xué)校的重中之重。為此，學(xué)校安排了為期14天的培訓(xùn)（其中有5天，曲阜集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)），此次培訓(xùn)有專家報告，有課堂教學(xué)展示，有教學(xué)研討等活動。</div> <h3 style="text-align: center;">棗莊市山亭育才中學(xué)董事長趙勇同志</h3> <h3 style="text-align: center;">華夏行知教育研究院院長徐啟建</h3> <h3 style="text-align: center;">中國積極心理學(xué)首席幸福力講師王衛(wèi)芳</h3> <h3 style="text-align: center;">初中部校長王濤</h3> <h3 style="text-align: center;">小學(xué)部校長張琳</h3> <h3>　　校本培訓(xùn)期間，王濤校長做了動員講話，對本次培訓(xùn)活動提出寶貴意見和要求。董事長趙勇圍繞“育才核心價值觀”深刻剖析了學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展；進(jìn)一步闡釋了學(xué)校的辦學(xué)理念，為學(xué)校今后的發(fā)展做了戰(zhàn)略部署。</h3> <h3>　　隨后由中國積極心理學(xué)首屆幸福力講師王教授做專題報告《教師一定先幸福起來》</h3><div> 幸福是真心實意的微笑；幸福是即刻的知曉和感受；幸福是不斷增加的“福流”。</div> <h3>　　報告會上，王教授開篇入題，旁征博引的為教師們闡述了幸福的概念和內(nèi)涵，并通過視頻，列舉大量案例，游戲互動，辯證地為教師們論述了幸福與健康、與工作、與生活的關(guān)系，并從神經(jīng)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)的角度為教師們分析了積極心態(tài)的合理性和重要性，引導(dǎo)大家用運(yùn)積極心理學(xué)合理調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)，積極工作和生活，成就幸福人生。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月11日）</h3><h3 style="text-align: center;"> The second(2th) day  </h3><h3 style="text-align: left;"> 8月11日，齊魯名師、齊魯師范學(xué)院李秀偉教授為育才教師做了兩場專題報告，老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 </h3> <h3> 上午，李教授做專題報告《修已所以育人》。教學(xué)生成為社會人，從重品質(zhì)培養(yǎng)、重習(xí)慣培養(yǎng)、重能力培養(yǎng)。先讓孩子成為孩子，再讓孩子成為社會人。面對社會的教育現(xiàn)狀，所能做的，就是修己以敬，修己以育人，重學(xué)習(xí)能力，重生活能力，沖破唯分?jǐn)?shù)至上的冰封之門，教學(xué)生成為社會人。從李教授的報告中，老師們學(xué)習(xí)了教育發(fā)展前沿的信息動態(tài)，這種方向性的解讀必將為大家打開一扇重新認(rèn)識、理解、反思教育的窗口，也讓老師們深刻感受到更新觀念、提升素質(zhì)迫在眉睫，研修課程、適應(yīng)高考改革勢在必行。</h3> <h3>　　下午，李教授做專題報告《我問才有我學(xué)》。李老師娓娓道來的是大量前沿的信息與動態(tài)，他旁征博引、擲地有聲且言簡意賅、深入淺出，讓大家在聆聽報告的過程中再次學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育發(fā)展技術(shù)與手段的先進(jìn)性。報告結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的時代背景，既從理論高度去深刻剖析大數(shù)據(jù)時代課程教學(xué)的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響，又結(jié)合大量教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)技術(shù)手段的實踐性應(yīng)用和推廣。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月12日）</h3><h3 style="text-align: center;">The third(3th) day</h3><h3 style="text-align: center;"> 育才夢――曲阜之行（一）</h3><h3 style="text-align: left;"> 8月12日，在曲阜國鐵大酒店會議報告廳，來自全國中小學(xué)校長及一線各科骨干教師等四百余人參加了專業(yè)學(xué)校改進(jìn)計劃“課程設(shè)計力”高級研修班。</h3> <h3>　　上午，聆聽了山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)專家、齊魯師范學(xué)院教師教育研究中心李秀偉教授的報告《惟有課程先行》。對“教師即課程”進(jìn)行了詳細(xì)解讀：教師是課程的理解者，一個整體的課程價值觀的理解；教師是課程的結(jié)構(gòu)體，本體性課程的開發(fā)與實施、拓展性課程的開發(fā)與實施、專長性課程的開發(fā)與實施；教師是課程的運(yùn)作者，教學(xué)活動設(shè)計的課程規(guī)范，教學(xué)實踐現(xiàn)場的課程生成。</h3><div><br></div> <h3>　　下午，聆聽了全國“學(xué)術(shù)聯(lián)盟”學(xué)術(shù)委員會主任、教育部規(guī)劃課題“有效教學(xué)的策略研究”課題組秘書長謝巖校長作了題為《問題導(dǎo)學(xué)―學(xué)本課程》的專題報告。</h3> <h3>　　謝校長結(jié)合自己教育教學(xué)經(jīng)驗，介紹了曲塘中學(xué)的做法，一是立足生本，促進(jìn)學(xué)生全面成長：重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生的知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)，重視學(xué)生的身心健康。謝校長強(qiáng)調(diào)，校本課程建設(shè)要符合理念，考慮可能，形成體系，確保學(xué)科教學(xué)重點，突破研究學(xué)習(xí)難點，不斷開發(fā)校本課程，開展社團(tuán)建設(shè)，整合資源，嘗試走班，陽光體育，強(qiáng)健學(xué)生體魄，心理健康，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。二是強(qiáng)化師本，引領(lǐng)教師專業(yè)成長：立德樹人，讓教師在高尚中升華，開卷有益，讓教師在讀書中豐厚，對話交流，讓教師在分享中感悟，校本教研，讓教師在合作中提升，課題引領(lǐng)，讓教師在研究中前行，勤于筆耕，讓教師在反思中成長。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月13日）</h3><h3 style="text-align: center;"> The forth(4th) day</h3><div> 育才夢――曲阜之行（二）</div><div> 8月13日，在曲阜國鐵大酒店會議報告廳，聆聽了微軟全球教師形象大使，廣東省名師工作室主持人，深圳市南方科技大學(xué)實驗學(xué)校常務(wù)副校長唐曉勇《統(tǒng)整項目課程+思維導(dǎo)圖課程》為期一天的主題報告。</div> <h3>　　上午唐曉勇校長通過一分鐘短片介紹了南方科技大學(xué)第二實驗小學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下學(xué)校帶著孩子們開展的課程統(tǒng)整學(xué)習(xí)，引出“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程，并進(jìn)入本次講座主題“STEM理念支持下的統(tǒng)整項目課程”。一觀點的呈現(xiàn)：未來在等待什么樣的人才，當(dāng)下是一個怎樣的時代，問題的提出引發(fā)在座教師的思考，幾段微視頻的分享進(jìn)一步揭示教育要著眼未來，技術(shù)運(yùn)用引發(fā)學(xué)習(xí)變革。唐校長從統(tǒng)整項目課程的緣起，多維度，多視角向老師們闡述為什么構(gòu)建這樣的課程。以分科教學(xué)+跨學(xué)科學(xué)習(xí)的混合學(xué)習(xí)方式下人是如何學(xué)習(xí)，如何閱讀，通過程序型課程、項目型課程讓人置身真實情境，解決真實問題，同時以可感，可操作的學(xué)校經(jīng)典課程設(shè)計案例分享的方式，幫助在座教師理解STEM理念支持下的統(tǒng)整項目課程。精彩的講座分享中唐校長以國際化的課程視野，接地氣的案例，開啟了在座教師對課程統(tǒng)整，思維導(dǎo)圖的新理解，為培訓(xùn)教師進(jìn)行課程研發(fā)與探索帶來了新思考。</h3> <h3>　　下午唐曉勇校長帶著老師們走進(jìn)題為“思維導(dǎo)圖支持下的學(xué)習(xí)創(chuàng)新”。通過八個主題板塊為大家呈現(xiàn)了思維導(dǎo)圖課程內(nèi)容，課程優(yōu)勢，教學(xué)運(yùn)用，探究學(xué)習(xí)，班級管理等，從全球國際視野帶大家發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是如何激活潛能，進(jìn)行發(fā)散性思維，并在課程開發(fā)、閱讀理解、言語表達(dá)、時間管理等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月15日）</h3><div style="text-align: center;"> The fifth(5th) day</div><div> 育才夢――曲阜之行（三）</div><div> 8月15日，上午在濟(jì)寧孔子國際學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳聆聽了首都師范大學(xué)科學(xué)教育研究中心吳晗清教授的《核心素養(yǎng)視域下的學(xué)校課程建設(shè)》報告。吳晗清教授的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“男人要大氣，女人要善良”，教學(xué)需要科學(xué)的精神，宗教的情懷，愛人之道，教人之術(shù)的道器融通的教學(xué)追求。教師不但是一個職業(yè)更是一個專業(yè)，教師要做有品質(zhì)的人，做有品質(zhì)的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個孩子的潛在能力，讓每一個學(xué)生成為最好的自己。</div> <h3>　　下午在濟(jì)寧孔子國際學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳聆聽了清華大學(xué)附屬小學(xué)語文名師王峰《獻(xiàn)你一束花》說課。王老師首先以學(xué)生預(yù)學(xué)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回顧閱讀感受。隨后，圍繞三個典型事例，與學(xué)生展開共讀，引領(lǐng)學(xué)生以不同方式朗讀課文，體會人物情感，既提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也加深了學(xué)生對課文的理解。同時，王老師也介紹清華附小“1＋X課程”體系，“1＋X課程”體系是所有清華附小課程改革和教學(xué)研究的“集大成者”，清華附小的課程改革更是抓住了“核心素養(yǎng)”的牛鼻子，使得“1+X課程”體系到達(dá)了另一個新高度。“1+X課程”評價強(qiáng)調(diào)激勵，堅持多元，促進(jìn)自主發(fā)展。建立定量與定性、互評與自評相結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)相統(tǒng)一的過程性與終結(jié)性相輔相成的評價體系。</h3> <h3>　　清華大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教研員湯柳就“整合數(shù)學(xué)”課程的探索與實踐，整體推進(jìn) “1＋X課程”改革，特別關(guān)注課程的整體育人功能以及學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間甚至超學(xué)科的聯(lián)系與整合，提出了“整合數(shù)學(xué)”的課程理念，即根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，通過統(tǒng)整、開發(fā)、重組、優(yōu)化、融合適合學(xué)生的課程資源等整合形式，以問題解決為載體，以探究數(shù)量關(guān)系和空間形式為核心，達(dá)到培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提升實踐能力和創(chuàng)新意識之目的。</h3> <h3>　　清華大學(xué)附屬小學(xué)英語名師王潔老師《TVshows》教學(xué)案例展示，就 “英語整合”的實施策略，既強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科本質(zhì)屬性的性，又強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的模糊邊界的整體性，以符合小學(xué)階段課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的特征。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月16日）</h3><div style="text-align: center;"> The sixth(6th) day  </div><div style="text-align: center;"> 育才夢――曲阜之行（四）</div><div style="text-align: left;"> 8月16日，上午，觀摩了孔子國際學(xué)校的老師執(zhí)教的語數(shù)英展示課。三位老師的課堂很精彩，孩子們的表現(xiàn)也很棒！在教學(xué)中1.要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力；2.注重學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，讓課堂習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)真正落地；3.在課堂中，要讓孩子多動手，多參與，老師要勇于放手，大膽放手，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的快樂。對自己學(xué)校的特色介紹和分析，領(lǐng)略帶有國際范的老師和學(xué)生的風(fēng)采。整個課堂充滿激情、自信、每個學(xué)生都積極參與課堂。</div> <h3>　　下午，分享了來自全國各地的校長各自學(xué)校的課改經(jīng)驗，我校王濤校長分享了課改成果，并向?qū)＜姨岢隽苏n改中存在疑惑和問題。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月17日）</h3><div> The seventh(7th) day </div><div> 育才夢――曲阜之行（五）</div><div> 8月17日，上午，在濟(jì)寧孔子國際學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳聆聽了全國教改創(chuàng)新優(yōu)秀校長、宜興實驗中學(xué)王俊校長做了題為《幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實踐研究》的專題報告，王俊校長以其儒雅的風(fēng)趣和深刻的意涵給老師們帶來了一場教學(xué)研究的盛宴。</div> <h3> 在報告會上，王俊校長通過學(xué)科的具體案例詳細(xì)分析，闡述了宜興實驗中學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)法的核心思想：以結(jié)構(gòu)為載體幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具、以嘗試為主線促使學(xué)生自主合作地學(xué)習(xí)。王俊校長的報告既有理論深度，又密切聯(lián)系學(xué)科實際，將宜興實驗中學(xué)理想課堂教學(xué)的實踐和思考盡情展現(xiàn)在老師眼前，在場教師深受啟發(fā)，收獲頗豐。王校長在報告中娓娓而談，對語文、數(shù)學(xué)、地理、歷史等各具體學(xué)科知識結(jié)構(gòu)樹都進(jìn)行了深入分析，見解獨到、令人震撼，教師們被王校長深厚的學(xué)術(shù)理論和工匠般精神所深深折服。王俊校長的報告對引領(lǐng)學(xué)校教師成長和推進(jìn)課堂教學(xué)改革都有非常重要的指導(dǎo)價值。</h3> <h3>　　王俊校長的報告，充分發(fā)揮畫圖表的作用，讓與會者無一目了然，言簡意明。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　王俊校長的“知識樹”清晰明了，“知識樹”適合于各科的學(xué)習(xí)，因此，把課件內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片的形式呈獻(xiàn)給大家，希望能夠用他山之石，攻自家之玉。</h3> <h3>　　下午，在濟(jì)寧孔子國際學(xué)校藝術(shù)樓匯演廳觀看了來自孔子國際學(xué)校孩子們的成果匯報演出。</h3> <h3 style="text-align: center;">暑期的曲阜培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月18日）</h3><h3 style="text-align: center;">The eighth(8th) day </h3><h3 style="text-align: left;"> 8月18日，上午，由全國教改創(chuàng)新優(yōu)秀校長、宜興實驗中學(xué)王俊校長和樂陵市實驗小學(xué)孟凡香校長分別對初中部和小學(xué)部的老師進(jìn)行了專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　在原小1.2班，全國教改創(chuàng)新優(yōu)秀校長、宜興實驗中學(xué)王俊校長對初中部語文教師就課堂進(jìn)了專題培訓(xùn)。王校長分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法四個方面詳細(xì)闡述了如何幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具，并由此引出和解釋了宜興實驗中學(xué)的著名的“兩類結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式法。</h3> <h3>　　在校多媒體樂陵市實驗小學(xué)孟凡香校長給小學(xué)部作題為《多維度·大課堂流程》專題報告。</h3><div> 孟校長提出了“管理方式只有適應(yīng)不適應(yīng)之說，沒有先進(jìn)與落后之說”的觀點，倡導(dǎo)在工作中巧妙運(yùn)用“無為而治”的思想，創(chuàng)設(shè)出一條學(xué)?！安呗怨芾怼暗男侣纷印Ｃ闲ｉL用樸實的語言詮釋《多維度·大課堂流程》——小學(xué)高效課堂教學(xué)模式，幫助老師們理解課程改革靠什么？課程改革為什么？課程改革收獲了什么？課程改革的重要性，理解了走在課程改革前列的艱辛和收獲的喜悅。</div> <h3>　　下午，在原小1.2班，王俊校長對初中部數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地教師就課堂教學(xué)進(jìn)了專題培訓(xùn)。</h3> <h3>　　下午，在原小4.1班，樂陵市實驗小學(xué)名師魏翠梅老師對小學(xué)部語文老師就小學(xué)語文課標(biāo)研讀進(jìn)行了培訓(xùn)。</h3> <h3>　　下午，在校多媒體，樂陵市實驗小學(xué)孟凡香校長給小學(xué)部部分老師就課改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀培訓(xùn)。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月19日）</h3><div style="text-align: center;">The ninth(9th) day</div><div style="text-align: left;"> 8月19日，上午，山東省著名小學(xué)數(shù)學(xué)專家孫玲校長就《現(xiàn)代教育改革思想――數(shù)學(xué)課堂操作系統(tǒng)思考》對我校小學(xué)部數(shù)學(xué)老師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。</div> <h3>　　在校多媒體，樂陵市實驗小學(xué)孟凡香校長給小學(xué)部部分老師就課堂教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</h3> <h3>　　初中部以分組形式進(jìn)了各科教學(xué)集中研討學(xué)習(xí)，充分利用王俊校長“知識樹”進(jìn)行課文內(nèi)容概括化、結(jié)構(gòu)化的知識內(nèi)容和概括化、結(jié)構(gòu)化的方法程序，更利于學(xué)生在新的問題情景中遷移運(yùn)用，這樣的知識就容易轉(zhuǎn)化為能力，這樣的知識就容易升華為智慧。</h3> <h3>　　下午，在校多媒體教室，聆聽了現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展聯(lián)合會理事長、全國第二屆創(chuàng)新獎優(yōu)秀校長、全國首屆十大最具影響力校長、山東樂陵市實驗小學(xué)校長——李升勇作了題為《新課程改革得與失——重新定義課堂教學(xué)》的專題報告。在報告中，李校長著重闡述了第三代課堂教學(xué)改革的新思想。他提出了要重新定義課堂教學(xué)，其中主要思想有：1、課改是改課堂還是課程？2、我們需要的是效率還是效益？3、是“會學(xué)”還是“想學(xué)”等觀點，李升勇老師認(rèn)為課堂應(yīng)不重精彩重實效，不重師效重生效，不重預(yù)設(shè)重生成，不重效率重效益。教育的本質(zhì)不是追求快樂的學(xué)習(xí)而是體驗學(xué)習(xí)的快樂，他的想法引起老師們深刻的思考與討論。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月20日）</h3><div style="text-align: center;">The tenth(10th) day</div><div style="text-align: center;"> 8月20日上午，在校多媒體教室，聆聽了樂陵市實驗小學(xué)校長李升勇做了一個題為《敢問路在何方---薄弱學(xué)校的治校之道》的報告。李校長的報告既有先進(jìn)的理論，又有感人的案例，讓人在笑聲中思考，在事實中感悟。從而讓人真切地感受到：李升勇校長是一個有創(chuàng)造奇跡的著名智校長、改變命運(yùn)的真誠朋友，點亮心燈的導(dǎo)師。</div> <h3>　　下午，在校多媒體教室，聆聽了來自內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)第六小學(xué)課改工作足跡，富利花校長《夢在心中路在腳下――課改工作》、蘇愛敏老師《在改變中前行》。報告會上，富老師、蘇老師以“教師觀念、模式構(gòu)建、課堂行為、執(zhí)行力管理”等方面闡釋了課改的進(jìn)程，并提出了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、導(dǎo)學(xué)案編制、小組學(xué)習(xí)組織、四環(huán)節(jié)銜接、教研管理等工作還存在的困難點，同時以臨河區(qū)第六小學(xué)教學(xué)課改成功經(jīng)驗深入淺出的分享給育才一線的老師們。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月21日）</h3><h3 style="text-align: center;">The eleventh(11th) day</h3><h3 style="text-align: center;"> 8月21日上午，在校多媒體教室，聆聽了樂陵市實驗小學(xué)張輝老師的《學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建與實施》專題講座，從學(xué)校文化建設(shè)到課程校本化，從班級德育活動序列化到養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)化，從教師發(fā)展團(tuán)隊化到學(xué)習(xí)小組組織化，從“以人為本”思想在“為學(xué)生終身幸福奠基，為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的教育活動中的深刻體現(xiàn)。</h3> <h3>　　下午，在校多媒體教室，聆聽了樂陵市實驗小學(xué)張毅老師《讓學(xué)習(xí)放飛夢想的翅膀――做一名學(xué)習(xí)型的“班主任”》專題報告，張老師用鮮活生動的案例，深入淺出的語言闡述了如何在新形勢下讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。她認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任必須以獨特的人格魅力影響學(xué)生、別具一格的管理方式引領(lǐng)學(xué)生、公正公平的行為贏得學(xué)生。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月22日）</h3><div style="text-align: center;"> The twelfth (12th) day</div><div style="text-align: left;"> 8月22日上午，在校聆聽了樂陵市實驗小學(xué)路猛副校長作的《尋根之旅――德育活動設(shè)計漫談》專題報告，路副校長既幽默風(fēng)趣而又不失智慧，在報告中，路副校長列舉了很多典型的教育案例，生動的展示了班級管理過程中班主任們可能碰到的各種的問題，并結(jié)合自己多年的班主任經(jīng)驗介紹了班級管理的各種技巧，整場演講樸實無華，生動的展示出班主任工作的種種場景，給所有的育才家人們留下了極其深刻的印象，引起了強(qiáng)烈的共鳴。</div> <h3>　　下午，路副校長解答了老師們在教學(xué)管理及班級管理所出現(xiàn)種種問題。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　培訓(xùn)（8月23日）</h3><h3 style="text-align: center;"> The thirteenth (13th) day</h3><div style="text-align: left;"> 8月23日上午，在校多媒體、原小1.3、原1.4進(jìn)行了分學(xué)部、分科進(jìn)行培訓(xùn)研討。</div> <h3>　　下午，路副校長給我校華夏行知班老師做了新學(xué)期詳細(xì)的規(guī)劃。</h3> <h3 style="text-align: center;"><span style="text-align: left;">　　培訓(xùn)（8月24日）</span></h3><div style="text-align: center;"> the fourteenth (14th) day </div><div style="text-align: left;"> 8月24日上午，在陣陣熱烈掌聲中，培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，教師代表滿懷深情地講述她們十幾天來培訓(xùn)的收獲和感受，真切地表達(dá)著對所有講師、教授不辭辛苦、耐心傳道授業(yè)解惑的用心付出，現(xiàn)場所有的教師也一次又一次地用她們最熱烈的掌聲表達(dá)著對于所有講師及華夏行知教育研究院的感謝！</div> <h3 style="text-align: center;">齊魯名師孔校長給13位老師發(fā)言進(jìn)行了點評</h3> <h3>　　最后王濤校長作培訓(xùn)結(jié)業(yè)致辭，為期14天的暑期教師集中培訓(xùn)圓滿落下帷幕，他的言辭中，我們看到了育才中學(xué)的美好明天，眼前不見桃李艷，身后卻見萬木春！山亭育才中學(xué)將會用最先進(jìn)管理理念、最前沿課改經(jīng)驗、最符合育才教育特色，去引領(lǐng)孩子走上成功之路，成就孩子一生幸福的教育！我們相信：今天，我們在這里一起學(xué)習(xí)，一起奮斗；明天，育才學(xué)子將因為我們的努力而幸福！山亭教育也將因為我們的努力創(chuàng)造奇跡！</h3>