北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院被授予社科基金"十三五"規(guī)劃國家重點(diǎn)課題的“研訓(xùn)基地”

香山紅葉

<h3>為了有效推進(jìn)子課題"如何適應(yīng)信息時代的人才培養(yǎng)需求----互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究"的研究和實(shí)驗(yàn)，總課題組于2017年6月21日召開子課題啟動授牌及專家報告、交流研討會。</h3><h3> 大會由人大附中校內(nèi)副校長周龍平主持</h3> <h3>北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院被翟小寧教授負(fù)責(zé)的總課題社科基金"十三五"規(guī)劃國家重點(diǎn)課題《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何適應(yīng)信息時代的人才培養(yǎng)需求----互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》授予研訓(xùn)基地。</h3> <h3>中學(xué)教研基地中國人民大學(xué)附屬中學(xué)</h3><h3>小學(xué)教研基地重慶市沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué) </h3><h3>研訓(xùn)基地北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院</h3> <h3>北京教育學(xué)院六所協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校北京市延慶第二中學(xué)、北京市延慶第五中學(xué)、北京市門頭溝區(qū)新橋路中學(xué)、北京市懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)中心小學(xué)、北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市大興亦莊鎮(zhèn)第二小學(xué)被授予實(shí)驗(yàn)基地</h3><h3>  </h3><h3><br /></h3> <h3>人大附中翟小寧校長總課題負(fù)責(zé)人致辭，翟校長兼具理性和感性的致辭報告，介紹了總課題的進(jìn)展情況，提出了在互聯(lián)網(wǎng)+時代子課題研究的重要意義。同時也指出教育是一種陪伴，任何一種將老師和學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)的教育都不是好的教育，好的教育是好的師生關(guān)系，任何一種將學(xué)生和學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)的教育都不是好的教育，好的教育是培養(yǎng)好的人和人的關(guān)系，一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂影響另一個靈魂。翟校長用最質(zhì)樸，最輕柔，最親切的語言表達(dá)最令人深思的教育問題。深深感染著與會者。</h3> <h3>子課題負(fù)責(zé)人初娜娜教授介紹了子課題的研究內(nèi)容、研究方法、組織分工、課題進(jìn)度及預(yù)期成果。并提出了三個要解決的問題：創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息技術(shù)與學(xué)科教與學(xué)深度融合的方法、探索互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式、推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用。</h3> <h3>北京教育學(xué)院張衛(wèi)光副院長致辭。指出北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院作為研訓(xùn)基地，責(zé)任重大。原來的信息技術(shù)教育學(xué)院重新定位，全力投入研究，做出探索。</h3><h3><br /></h3> <h3>　　北京師范大學(xué)客座教授，臺灣朝陽科技大學(xué)博士生導(dǎo)師，中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)字教育資源專業(yè)委員會副主任梁錫卿進(jìn)行了專題報告，針對人才培養(yǎng)模式提出了自己的見解，認(rèn)為要改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，首先得改變教師的教與學(xué)生的學(xué)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今，不能讓技術(shù)成為束縛教師教學(xué)的工具，應(yīng)該讓技術(shù)滿足教師的個性化需求，讓教師能根據(jù)自己的想法自由使用工具。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>人大附中ICC教師李漪博士展示介紹了短時間內(nèi)結(jié)合軟件的亮點(diǎn)投入教學(xué)的設(shè)計(jì)中的三個應(yīng)用亮點(diǎn)。</h3> <h3>樹人景瑞周潔瓊老師介紹了學(xué)校角度如何推進(jìn)信息化教學(xué)。</h3> <h3>北京教育學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新延慶二中教師師桂英分享"未來教育"軟件的相識相知和心得體會。</h3> <h3>協(xié)同創(chuàng)新延慶二中時之遠(yuǎn) 校長報告</h3><h3>? 協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目帶給我校的變化：市級教研專家持續(xù)長久地（一年半）走進(jìn)校園，給我們學(xué)校持續(xù)注入新思想，新技術(shù)。通過微課和翻轉(zhuǎn)課堂以及今年的"未來教室"的實(shí)踐研究，助力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。通過研究思維導(dǎo)圖，小組合作，教師學(xué)生都在成長。在探求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路上我們一直在努力。</h3> <h3>北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院邸磊院長百忙之中趕來參會。并給上午的大會做了總結(jié)發(fā)言。對未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)助力子課題的開展給予了高度評價，認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐中，信息技術(shù)是不可或缺的，教師在教學(xué)中要運(yùn)用好技術(shù)，使技術(shù)成為教師的"鋼鐵俠戰(zhàn)袍"。</h3> <h3>下午</h3><h3>子課題中學(xué)教研基地負(fù)責(zé)人賴麗燕報告《如何適應(yīng)信息時代的人才培養(yǎng)需求--互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》教研基地階段進(jìn)程。</h3><h3><br /></h3><h3>? </h3> <h3>子課題小學(xué)教研基地負(fù)責(zé)人周潔瓊報告</h3><h3>《如何構(gòu)建蘭韻智慧課堂以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：樹人景瑞小學(xué)基于信息技術(shù)的蘭韻評價探究》 </h3><h3><br /></h3> <h3>子課題研訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人李秋紅 報告</h3><h3>?《探索未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)支持下的中小學(xué)教與學(xué)方式的變革及經(jīng)驗(yàn)》</h3><h3><br /></h3><h3>? </h3> <h3>下午繼續(xù)梁教授精彩報告。</h3><h3><br /></h3><h3> </h3> <h3>子課題已啟動，基地已建設(shè)。信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院作為課題研訓(xùn)基地，我們將推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新校項(xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展，積極探索未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)支持下的中小學(xué)教與學(xué)方式的變革及經(jīng)驗(yàn)。</h3>