<h3> "教育，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"我們追尋知識、向往教育殿堂的腳步，也一直沒有停歇。學(xué)習(xí)第三站——計(jì)量大廈一樓教室。</h3> <h3> 窗外飄著淅淅瀝瀝的小雨，而會(huì)議室里，學(xué)員們正在吮吸著知識的甘霖。</h3> <h3> 來自下城區(qū)教師教育學(xué)院汪燕宏特級教師，為學(xué)員們作了《聚焦核心素養(yǎng) 指向閱讀能力》的講座。</h3> <h3> 她從一則《春天來了嗎》這篇詩歌的閱讀測評說起，緊緊圍繞核心素養(yǎng)這一命題，并列舉大量案例、事實(shí)，與理論有機(jī)結(jié)合，把其論點(diǎn)闡述得全面、細(xì)致，精到。</h3> <h3> 汪燕宏老師認(rèn)為作為閱讀題應(yīng)該檢測學(xué)生的閱讀能力，體現(xiàn)學(xué)生的不同層次的閱讀水平。在她看來，PIRLS測試能較好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)語文測評的不足。她結(jié)合自己的思考，講述了PIRLS的測試方法、閱讀能力的層次、與傳統(tǒng)測評的不同之處以及留給大家的啟示。</h3> <h3> 學(xué)員們積極參與討論，期待成為更好的自己。</h3> <h3> 人間四月天，一樹一花開；燕子在喃呢，學(xué)子勤努力。此刻，如果在春天里誦讀一首詩，那是多么美妙的畫面……<br /></h3><h3> 下午，我們有幸聆聽了全國朗誦考級考官、浙江省普通話測試員、全國"曹璨杯"朗誦大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)陳肖老師的講座《經(jīng)典誦讀的情意表達(dá)》。</h3> <h3> 她不但在理論上給了大家引導(dǎo)，還帶領(lǐng)老師們進(jìn)行朗誦技巧的訓(xùn)練。</h3> <h3> 各組老師精心選材，內(nèi)容多樣。既有深情的對誦，也有個(gè)人的誦讀。既有經(jīng)典詩作，也有關(guān)注自身成長的勵(lì)志詩篇。老師們的誦讀或慷慨激昂，或低沉婉轉(zhuǎn)，或清麗婉約，或充滿詩情畫意。在詩歌與美文的情境中，臺(tái)上是美妙的誦讀，臺(tái)下是深深的陶醉。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 下午的活動(dòng)真可謂是講解生動(dòng)有趣，互動(dòng)積極參與，氣氛活潑熱鬧。</h3><h3> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。在心靈激蕩間，思維碰撞中，我們一步步實(shí)現(xiàn)理想，為心中的教育夢再次出發(fā)！</h3>