大約三年前吧，大成、金生、新生、老葛幾個(gè)喜歡舞文弄墨、吟詩作賦的發(fā)小聚會，大成突發(fā)奇想，建立了一個(gè)梅蘭竹菊四君子群。<br><br> 梅，高潔傲岸；蘭，幽雅空靈；竹，虛心有節(jié)；菊，冷艷清貞，千百年來梅蘭竹菊一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征。 我等自冠梅蘭竹菊，并非自喻，而意在自勉。<div><br></div><div> 話說前不久大成提議，在老葛去加拿大前，四君子再次小聚，老葛饞肉，直接指定享譽(yù)京城的老字號砂鍋居，贏得全員贊成。<br></div><div><br> 昨日中午，哥幾個(gè)在砂鍋居，大口吃著肥而不膩的酸菜白肉和外焦里嫩的干炸丸子等菜肴，痛飲著牛欄山二鍋頭，撫今追昔，感概人生短暫，轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)甲子！<br><br> 酒后，直奔大成書齋，品茶侃大山。這間書齋坐落于城南的胡同內(nèi)，盡管外觀顯得有些破敗，但室內(nèi)卻翰墨飄香。<br><br> 房間不大，一張大約一米八左右的畫案，位于正中，它仿佛告訴來客，主人每天在此伏案揮毫，如癡如醉。<br><br> 畫案的前面，幾把椅子圍繞著一尊以粗壯樹根為原料制成的茶幾，哥幾個(gè)落座不久，便依次揮毫。 </div> 新生有備而來，大筆一揮，“鷹擊長空”四個(gè)篆字一揮而就，金石韻味十足。<br><br> 不禁聯(lián)想到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的詞句，好似我等重返學(xué)生時(shí)代，雖不敢指點(diǎn)江山，但卻可激揚(yáng)文字。 金生也是胸有成竹，“精氣神”，一氣呵成。其初高中時(shí)臨習(xí)《曹全碑》，工作后又習(xí)《張千碑》及魏碑，筆力蒼勁而堅(jiān)毅。 <div> </div><div> 我們幾人，從1964年踏入小學(xué)大門到1976年高中畢業(yè)，一直都是同班同學(xué)。</div><div><br></div> 我們的書法愛好，得益于中學(xué)時(shí)代老師們的言傳身教。<div><br> 郭寶林老師的一手粉筆板書，氣貫筆端，折筆尤見力道；王曉鷗老師則柳字功底深厚，其結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法挺秀，骨力遒</div><div>勁；而王宗奎老師的隸書之好，讓人難以相信他是教數(shù)學(xué)的、、、、、、<br><div>、</div><div><br></div><div> 老師們已步入耄耋之年，而我們這批學(xué)生也年逾花甲。老葛書“松齡鶴壽”，以此祝愿老師、同學(xué)青春常駐，幸福百年。</div></div> 為了湊齊”真草隸篆“，特請大成放棄最擅長行書，而書寫草書。<div><br></div><div> 明月松間照<br> 清泉石上流<br><br></div><div> 其用筆老道，飄逸灑脫，章法上氣貫神通，渾然一體。<br></div> <div> 其實(shí)，除了篆書，新生還寫得一手狂放不羈的狂草；</div><div><br></div><div> 而金生于隸書之外，行書也是錚錚鐵骨、雄健威猛；</div><div><br></div><div> 大成則以行書見長，楷、隸、篆、草兼修，是四人中的佼佼者；</div><div><br></div><div> 只有老葛，楷書半瓶子醋，還處于臨帖階段，行書也尚不成熟。正是：練字任重道遠(yuǎn)，老葛仍需努力。<br><br></div> 大成多年活躍在書畫圈，見多識廣，玩兒法也多，他提議四人湊首”梅蘭竹菊“藏頭詩。<br><br> ”梅花似雪開“， 老葛打頭陣；<br><br> ”蘭盛故人來“， 金生緊跟其后；<br><br> ”竹影平心映“， 大成筆鋒一轉(zhuǎn)，由景入情；<br><br> ”菊香傾訴懷“， 新生收尾。<br><br> 大家意猶未盡，大成主筆又潑墨一幅。其他三位不知算是錦上添花，還是畫蛇添足，反正是學(xué)著抹了幾筆（算是集體創(chuàng)作？）<br> 這幅畫展示了聚會”吃喝玩樂“的初衷，反映了哥幾個(gè)童心未泯、假裝”文藝青年“的心態(tài)。<br><br> 下一個(gè)聚餐地點(diǎn)，敲定了后海的烤肉季。但愿那天還能玩出新花樣。 <h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>