2016年1月6日，南莫中心幼兒園迎來了省廳委派的以張永英教授為組長(zhǎng)的課程游戲化專家組一行三人來園實(shí)地觀摩，并指導(dǎo)工作。在半天的觀摩活動(dòng)中，專家看了各班集體活動(dòng)的組織、觀摩了幼兒的戶外游戲。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與孩子交流，與老師交流，洞察老師的理念和行為，以及教師在觀察過程中的所思所想、實(shí)施過程中存在的困惑和問題。
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，我園和共建園——第二實(shí)驗(yàn)幼兒園分別就各自實(shí)施課程游戲化以來的收獲與困惑進(jìn)行了梳理與分享。最后由專家對(duì)我園課程游戲化建設(shè)的實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。
園長(zhǎng)匯報(bào) 聽集體活動(dòng) 觀摩幼兒游戲 觀摩游戲 專家與教師溝通 跟蹤觀摩幼兒 專家互動(dòng)交流 在評(píng)價(jià)過程中，專家充分肯定了我園在課程游戲化建設(shè)道路上的摸索、努力和付出，看到我們?cè)谂ο蛑杂伞⒆灾?、?chuàng)造、愉悅的精神狀態(tài)邁進(jìn)。在實(shí)施的過程中，能夠透過現(xiàn)象，尋找游戲化的精神內(nèi)核，不照搬照套，不去跟風(fēng)，能夠依據(jù)我們?cè)械幕A(chǔ)、研究力量以及好的傳統(tǒng)，在理性思考之后再進(jìn)行改造，堅(jiān)守住教育人的原則，努力塑造科學(xué)的兒童觀和教育觀。
與此同時(shí)，專家非常深刻、細(xì)致、高屋建瓴的對(duì)我們提出殷切的希望。引領(lǐng)我們不斷地向縱深發(fā)展，拋出了后期我們需要不斷思考和實(shí)踐探究的問題：1.如何給孩子提供更豐富、更適宜、更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境？2.如何提高教師的課程設(shè)計(jì)能力、整合能力以及課程的審議能力？3.如何處理好主題和區(qū)域的關(guān)系？4.如何處理好集體教學(xué)與游戲的關(guān)系等等。這些發(fā)問為我們前行在課程游戲化的道路上指明了方向，引領(lǐng)我們?cè)趯?shí)踐的道路上不斷思考、調(diào)整和創(chuàng)造。相信在專家的引領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和扶持下，我園定會(huì)一路收獲，不斷成長(zhǎng)。