多措并舉推進(jìn)“雙減”落地有聲，回歸教育初心促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

—于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！半p減”工作紀(jì)實(shí)，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、

2021-11-11

共建、共研、共成長(zhǎng)--2021年于都縣“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”研討活動(dòng)

為進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)校和教師隊(duì)伍信息化意識(shí)，依托網(wǎng)絡(luò)工作室平臺(tái)，推動(dòng)名師在學(xué)科理論研究、教學(xué)實(shí)踐、教師成長(zhǎng)等方面的引導(dǎo)、示

2021-08-24

“與好書(shū)為友，莫負(fù)好時(shí)光”—于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式

春風(fēng)泛原野，細(xì)雨潤(rùn)萬(wàn)物。春意融融，正是我們與好書(shū)為伴的好時(shí)光。讀一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人

2021-03-15

核心素養(yǎng)和初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)代性、基礎(chǔ)性、工具性、人文性，德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，核心問(wèn)題:培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)

2020-12-12

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”—記于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)暨教師表彰大會(huì)

時(shí)光荏苒，2019在忙碌和充實(shí)中不知不覺(jué)度過(guò)。2020年的開(kāi)學(xué)雖受疫情影響來(lái)得更晚一些，來(lái)得更特別一

2020-05-11

停課不停學(xué)，我們一直在努力

這是一個(gè)“極不平靜而有特別安靜”的寒假，“極不平靜”是因?yàn)樾滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔闋縿?dòng)著中華兒女的心，“特別安靜”是指

2020-02-11

于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校“空中課堂”學(xué)習(xí)安排告家長(zhǎng)書(shū)

2020-01-31

讓網(wǎng)絡(luò)研修成為一種習(xí)慣

瑞金市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)楊杏元做報(bào)告《網(wǎng)絡(luò)研修促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》。從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)研修故事，到網(wǎng)絡(luò)研修中的實(shí)踐行，再到實(shí)

2019-04-24

國(guó)培計(jì)劃— “在研修中成長(zhǎng)”

邱老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，愛(ài)生如子的教育情懷深深打動(dòng)了我，以及邱老師艱辛的人生歷程和成為一名特級(jí)教師付出的不懈努力讓我明

2019-04-24

凝心聚力，匯集靈思，共譜華美篇章！ —記初中英語(yǔ)名師團(tuán)（1）第一次工作會(huì)議

金秋十月，秋風(fēng)送爽，迎著朝陽(yáng)，懷著愉悅的心情，初中英語(yǔ)名師一團(tuán)的全體成員紛紛趕往于都實(shí)驗(yàn)二中參加名師團(tuán)第一次工作會(huì)議。實(shí)

2018-10-27