玩轉(zhuǎn)民間游戲——康庭茗苑幼兒園游戲工作室活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)幼兒教育健康領(lǐng)域提出的要求為：“從幼兒興趣出發(fā)，組織豐富的體育活動(dòng)，提高幼兒肢體協(xié)調(diào)性

2023-11-13

童心同行“趣”遠(yuǎn)足——康庭茗苑幼兒園小班組遠(yuǎn)足活動(dòng)

陶行知曾說(shuō)：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然的花草、樹木，自由地與萬(wàn)物為友，自然界就是最好的課堂?！笨低ボ酚?/p>

2023-10-20

云端散學(xué)禮，成長(zhǎng)不打烊——康庭茗苑幼兒園大班組散學(xué)典禮活動(dòng)

遇見(jiàn)，是故事的開始。成長(zhǎng)，是故事的延續(xù)。因?yàn)楹⒆游覀冏叩揭黄?，成為親密的合作伙伴。讓我們攜手為教育相約，為愛(ài)共赴美好。一

2023-01-11

培訓(xùn)強(qiáng)技能，專業(yè)促成長(zhǎng)——康庭茗苑幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)

更多的是需要我們以這種思想為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己，提升自己，成長(zhǎng)為一個(gè)有思想和行動(dòng)的教育者，用我們的教育智慧去啟迪孩子，為

2022-12-15

幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——康庭茗苑幼兒園大班幼小銜接倡議書

幼小銜接是幼兒園教育階段向小學(xué)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒在教育階段發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折,幼兒園已有計(jì)

2022-05-16

幼小協(xié)同，科學(xué)銜接——康庭茗苑幼兒園大班組教研活動(dòng)

幼小銜接是孩子從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用。為了更好的開展幼小銜接工作，更為了孩子們能順利進(jìn)入小學(xué)，

2022-02-24

開學(xué)安全第一課，警察叔叔說(shuō)“安全”——康庭茗苑幼兒園特色家長(zhǎng)助教活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育工作，增強(qiáng)師生公共安全意識(shí)，提高幼兒面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境，康庭茗苑幼

2022-02-14

愛(ài)在金秋，豐收滿園----家長(zhǎng)助教系列活動(dòng)

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中，形成教育合力，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家園

2021-12-29

康庭茗苑幼兒園：“悅”在冬季——趣味運(yùn)動(dòng)節(jié)

為貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身

2021-11-19

愛(ài)的相遇，共同成長(zhǎng)——康庭茗苑幼兒園撰寫課程故事培訓(xùn)活動(dòng)

陶行知的“生活教育論”、陳鶴琴的“活教育論”，要求我們?cè)谏钪袑ふ医逃鯔C(jī)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。在課程游戲化全面推進(jìn)的時(shí)

2021-09-15