感悟（3）《楞嚴(yán)經(jīng)》“總持不動(dòng)”與《金剛經(jīng)》“應(yīng)無所住而生其心”的對(duì)立與統(tǒng)一

問：《楞嚴(yán)經(jīng)》講總持不動(dòng)尊，《金剛經(jīng)》講應(yīng)無所住而生其心，這兩者好像有一些矛盾哎？答：您的觀察非常敏銳！這兩句經(jīng)文的表述

2025-12-11

感悟（2）讀《楞嚴(yán)經(jīng)》：破我執(zhí)

問：我們?cè)谔接憽翱沼^”時(shí)主要講的是“破我執(zhí)”。我在帶孫子，剛1歲多，還沒有自我意識(shí)。此時(shí)小嬰兒開心笑，困了睡，餓了哭，讓我

2025-12-08

沉痛悼念我最敬愛的叔叔譚學(xué)恭

“老譚一家親”是叔叔譚學(xué)恭建了十幾年的群，這個(gè)群匯聚了譚家生活在全國(guó)及至世界各地的親人，我把它置頂，因?yàn)檫@里有我的牽掛人

2025-12-06

感悟（1）從拉面到帶娃：心學(xué)視角下的術(shù)與道

從拉面到帶娃：心學(xué)視角下的術(shù)與道，問：我在學(xué)習(xí)心學(xué)，今天拉面時(shí)突然想到，拉面的技術(shù)是術(shù)，那里面的道是什么呢？答：拉面里的

2025-12-04

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（二十一）“靈明不昧”

問：今天讀《傳習(xí)錄》“靈明不昧，眾理具而萬事出，心外無理，心外無事”，我或有與諸菩薩相，證位，萬行，有相所相通？答：頂禮

2025-11-30

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（二十）讀書不明，如何用功？

《看書不明，如何在心體上用功？——陽明心學(xué)讀書法問答錄》，問：看書時(shí)，常常感覺文義不通、理解不深，這是為什么？答：這是因

2025-11-28

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（十九）“上迖”功夫

下學(xué)積蘊(yùn)，上達(dá)自顯——《傳習(xí)錄》中“上達(dá)功夫”的問答解析，一、何為下學(xué)？何為上達(dá)？問：《傳習(xí)錄》中提及的“下學(xué)上達(dá)”，是

2025-11-25

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（十八）沖漠無朕

問：《傳習(xí)錄》中有一句，“然則所謂沖漠無聯(lián)，而萬象森然已具者”，其言何如？先生曰：“是說本自好，只不善看，也便有病痛”，

2025-11-23

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（十七）博文與博學(xué)

博文與博學(xué)核心要義問答：循理致良知的雙重路徑，問：博文與博學(xué)的核心共性是什么？答：二者本質(zhì)都是儒家“惟精唯一”的修身功夫

2025-11-22

重讀《傳習(xí)錄》探討問題系列（十六）美大神圣

問：《傳習(xí)錄》中的天理之念常存，馴至于美大神圣。美大神圣怎么理解？答：“美大神圣”是《傳習(xí)錄》中描述心性修養(yǎng)的極致境界，

2025-11-21