精準(zhǔn)選題 推進(jìn)研究——《教師如何做教研課題》有感（七）

熟練掌握并有效進(jìn)行教研課題研究的主要步驟，是新時(shí)代教育科學(xué)研究工作以及高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教師提出的新要求。

2025-07-27

回歸教育實(shí)踐 助推教學(xué)發(fā)展——《教師如何做教研課題》有感（六）

教師教研課題來源于教學(xué)實(shí)踐，回歸到教學(xué)實(shí)踐，相關(guān)研究成果并非以追求“上天”（高）“入地”（深）為導(dǎo)向，而是旨在服務(wù)學(xué)校和

2025-07-26

石子人生——漫談成長(zhǎng)之路

還記得在大學(xué)畢業(yè)不就有一位陳年舊友在發(fā)表感嘆說：想做一個(gè)江中卵石一樣的人，外圓內(nèi)方！當(dāng)時(shí)還在和他說：江中鵝卵石從山坡上滾

2025-07-25

【家校共育】組合之殤 手機(jī)之戀

根據(jù)相關(guān)情況學(xué)校組織了暑期家庭走訪活動(dòng)。根據(jù)相關(guān)工作安排，本人跟隨班主任老師一起走進(jìn)了部分學(xué)生家庭，了解了一些情況，也與

2025-07-24

按圖索驥 邂逅書目——《教師如何做教研課題》讀書有感（五）

最近分享有關(guān)教研課題研究的一些淺薄認(rèn)識(shí)，很多伙伴問科研學(xué)習(xí)可以讀哪些書籍？本人也是科研小白，在閱讀中慢慢遇見，開始初識(shí)科

2025-07-23

發(fā)掘教研價(jià)值 助力學(xué)校發(fā)展——《教師如何做教研課題》讀書有感（四）

教師教學(xué)課題研究作為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作、推進(jìn)和深化時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措，對(duì)于教師、學(xué)校、教育事業(yè)

2025-07-22

以楊康為例說教育

最近在打發(fā)時(shí)間看小說的時(shí)候，不經(jīng)意間看到一段關(guān)于楊康的教育話語(yǔ)，讓人不禁心生感嘆：教育不能只教不育，教和育是相輔相成的，

2025-07-22

樹立正確科研觀 實(shí)踐復(fù)盤促發(fā)展——《教師如何做科研課題》讀書有感（三）

在閱讀《教師如何做教研課題》一書的過程中，每一次閱讀都有不一樣的收獲。從教研課題是什么到教研課題誤區(qū)，很多老師做科研的困

2025-07-21

走出科研誤區(qū) 探索教育真諦——《教師如何做教研課題》讀書有感（二）

在基礎(chǔ)教育改革深入推進(jìn)的新時(shí)代，教師開展教研課題研究的必要性和重要性已被教育界廣泛認(rèn)可，但在實(shí)施過程中仍然面臨著教師少動(dòng)

2025-07-20

重識(shí)教學(xué)科研 再塑教育思想——《教師如何做教研課題》讀書有感（一）

教師教研是指教師針對(duì)教育教學(xué)問題，充分利用校內(nèi)外資源，運(yùn)用科學(xué)的方法探求教育教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)屬性，摸索和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，探

2025-07-20