線(xiàn)上教學(xué)的效果如何？——一次線(xiàn)上物理教學(xué)小測(cè)試的簡(jiǎn)單報(bào)告

線(xiàn)上教學(xué)是針對(duì)線(xiàn)下教學(xué)而言的，對(duì)于基礎(chǔ)教育，尤其是義務(wù)教育是針對(duì)課堂教學(xué)而言的。線(xiàn)上教學(xué)以它資源共享、成本較低的優(yōu)勢(shì)最早

2022-07-06

分工輪換制，小組合作學(xué)習(xí)組內(nèi)分工的教學(xué)原則——以分組實(shí)驗(yàn)的組內(nèi)分工為例

現(xiàn)在時(shí)興的小組合作學(xué)習(xí)，其實(shí)并沒(méi)有什么創(chuàng)新的，也談不上是什么新理念、新課堂組織形式。我們生物、物理和化學(xué)的分組實(shí)驗(yàn)本來(lái)就

2022-06-29

“學(xué)習(xí)目標(biāo)”是用來(lái)齊讀的嗎

……（情境導(dǎo)入或復(fù)習(xí)舊課），好啦，同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是xxx，首先我們要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家看PPT，請(qǐng)大家把“學(xué)

2022-06-23

自主閱讀時(shí)間，老師最好是靜默

語(yǔ)文課堂上，現(xiàn)在是學(xué)生5分鐘的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，任務(wù)是閱讀課文或課本（有的學(xué)科習(xí)慣將課文說(shuō)成課本）。教師在講臺(tái)上或走下來(lái)巡堂，

2022-06-18

寫(xiě)>讀>說(shuō)>聽(tīng)——落實(shí)減負(fù)的基本參數(shù)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，而語(yǔ)文是所有學(xué)科教學(xué)的工具。這樣說(shuō)有根據(jù)嗎？有，新頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在

2022-06-12

推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)什么

請(qǐng)不要誤會(huì)，這里的推門(mén)聽(tīng)課有著自己的定義。這里的推門(mén)聽(tīng)課不是行政管理行為；不是領(lǐng)導(dǎo)或管理者為了調(diào)研和檢查課堂情況，而不打

2022-06-09

小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)，多給學(xué)生一些空間

運(yùn)城理想學(xué)校課研中心宋晶晶王銳，李西民（策劃）提出問(wèn)題：老師應(yīng)該干什么？“聽(tīng)明白我提出的問(wèn)題了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)。

2022-06-06

復(fù)習(xí)一點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)（三）

1.(2020天津)依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）英雄的力量是什么呢?郁達(dá)夫在《懷魯迅》一文中寫(xiě)道：“

2022-06-01

道法考試成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)課本了如指掌——如何在開(kāi)卷考試中把課本使用最大化

——如何在開(kāi)卷考試中把課本使用最大化，運(yùn)城理想學(xué)校課研中心尚艷芳郝鴦楊，李西民（策劃）“不抄白不抄”，每個(gè)學(xué)科都有自己的

2022-05-31

復(fù)習(xí)一點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)（二）

1.請(qǐng)采用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使下面的文字成為意思相反的兩句話(huà)。他愛(ài)看書(shū)不愛(ài)說(shuō)閑話(huà)（1）（2）2.在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2022-05-31