<h1> 當(dāng)前，貫徹《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心任務(wù)是 "讓每一位幼兒教師在成為能讀懂兒童的觀察者、欣賞者和支持者的同時，成為一個自信、積極、富有成功感、快樂的人！" </h1><h1> 為了讓幼兒教師體會到職業(yè)的幸福感，感受"學(xué)習(xí)故事"帶來的獨(dú)特魔力。陳流芳園長帶領(lǐng)海南省<span style="line-height: 1.5;">卓越教師陳流芳工作室的全體成員于2017年1月11日—12日開展《你的精彩，我的發(fā)現(xiàn)》學(xué)習(xí)故事分享研討會。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h5><span style="line-height: 1.5;"></span></h5><h1><span style="line-height: 1.5;"></span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h1><span style="line-height: 1.5;"></span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 本次交流研討會很榮幸請來省、市教育培訓(xùn)院的吳海虹、張娜蓮兩位專家教師。還有來自海南省卓越教師陳流芳<span style="line-height: 1.5;">工作室成員、演豐鎮(zhèn)中心幼兒園、臨高城南幼兒園、美臺中心幼兒園的園長和老師共30</span><span style="line-height: 1.5;">人參加了活動。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 11日上午9:00分，我園陳流芳園長、王曉丹園長及教研主任、年級組長在禮堂接待了兩位專家教師及各成員單位的園長、老師們?；顒娱_始，王曉丹業(yè)務(wù)園長對本次活動安排和研討要求進(jìn)行介紹。</h1><h3></h3><h3></h3> <h1>一篇篇學(xué)習(xí)故事交流展示中</h1> <h1><span style="line-height: 1.5;"> 李敏老師帶來的學(xué)習(xí)故事《意外的堅持》，記錄了一個剛?cè)雸@不久的每天帶有情緒，不愿參加活動的新生，突然在這一天的紙杯壘高游戲中意外的堅持了整整40分鐘。自此之后，變成了一個開心的，愛游戲的姑娘。</span></h1> <h1> 韓美美老師帶來的學(xué)習(xí)故事《不一樣的你》，記錄了一個曾經(jīng)看似不起眼的"小不點(diǎn)"，在一次區(qū)域活動中，嘗試選擇自己極少踏入的美工區(qū)。將自己想法付之于行動，展示不完美的作品。但大家看到不是作品本身，而是他解決問題的過程。使之，自信心的驅(qū)動讓這孩子對美術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響。</h1><h3></h3> <h1> 郭麗君老師帶來的學(xué)習(xí)故事《一波三折的跑道》記錄了一位曾經(jīng)固執(zhí)己見的小男孩，在與同伴合作搭建中接納別人建議，并堅持不懈地搭建出一座了不起的"高空跑道"。</h1><h3></h3> <h3></h3><h1> 張冰冰老師帶來的學(xué)習(xí)故事《瞧，我的火箭大廈》。<span style="line-height: 1.5;">孩子，我看到了你不斷嘗試、探索如何搭建，思考用什么樣的材料去豐富自己的游戲。你是快樂的建筑師，用你的巧手"變出"與眾不同的大廈，也將快樂傳遞給每一個人！</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1></h1><h1> 吳玲老師帶來的學(xué)習(xí)故事《你的公主站起來的瞬間，我感知成長的神奇》。記錄了女兒和"紙人"公主的故事。媽媽的信任與言語的鼓勵是對你"愛"的回應(yīng)，我們一起成長！</h1><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h1> 曾海燕老師帶來的學(xué)習(xí)故事《不一樣的解放軍》記錄了孩子區(qū)域活動中不斷出現(xiàn)新想法，教師不斷跟進(jìn)、支持的進(jìn)階過程。</h1> <h1> 范亞萍老師帶來的學(xué)習(xí)故事《工地小精靈》記錄了一個由幼兒之間的友愛貫徹始終的，自主、自由、愉悅的游戲故事，讓我們體驗了游戲的真正含義。</h1> <h1> 陳鑫瑩老師帶來的學(xué)習(xí)故事《拼插玩具樂趣多》記錄了在益智區(qū)里孩子們玩拼插玩具時用自己的方式不停的嘗試、不斷的創(chuàng)造中找到不同的玩法，讓孩子們越來越有自信地參與和展示自己的過程！</h1> <h1> 林荔老師帶來的學(xué)習(xí)故事《高了，更高了》記錄了一個具有"靈氣"的游戲者帶領(lǐng)兩個孩子在經(jīng)歷了無數(shù)失敗，但樂觀的精神卻引導(dǎo)她們永不放棄的歷程。</h1> <h3></h3><h1> 葉曼老師帶來的學(xué)習(xí)故事《發(fā)現(xiàn)的奧秘》記錄了在建構(gòu)區(qū)中孩子們根據(jù)不同大小的積木進(jìn)行一次又一次的探索，聽取同伴的意見、共同合作完成建構(gòu)作品！建構(gòu)過程中能學(xué)會傾聽同伴的意見。</h1> <h1> 鐘薈薈老師帶來的學(xué)習(xí)故事《娃娃家的小主人》記錄了一個娃娃家里熱情好客的小暖男，為了邀請客人，開動腦筋，堅持不懈地想盡辦法，最終獲得了成功。邀請的過程便是孩子交往進(jìn)步的過程！</h1> <h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h1> 甘樂老師帶來的學(xué)習(xí)故事《我的發(fā)射基地》。記錄了孩子新穎的搭建方法，在游戲中表現(xiàn)出來的探索能力及創(chuàng)造能力，是孩子們每一次的跨越和精彩。</h1> <h1> 林天嬌老師帶來的學(xué)習(xí)故事《從石頭開始》講述了一個細(xì)心充滿愛心的小朋友，把石頭變成各種美食，送到其他的小朋友手中！</h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 娓娓道來的"學(xué)習(xí)故事"，臺下老師們認(rèn)真記錄并思考著。</h1> <h1> 活動休息片刻，吳玲老師稱游戲放松人的心情，此刻有點(diǎn)小緊張的她，拉著我們來上一段她與孩子們玩耍時的手指謠游戲！</h1> <h1> 剛還沉浸在"學(xué)習(xí)故事"感動中的園長、老師瞬間被她的"幽默"帶進(jìn)了愉悅的境界！</h1><h3></h3> <h1> 學(xué)習(xí)故事分享結(jié)束后，進(jìn)入到討論環(huán)節(jié)。老師們紛紛對觸動她們心弦的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行了交流。首先，王曉丹園長拋出問題——如何理解"哇"時刻。老師們表達(dá)了她們所理解的"哇"時刻，從答案中，我們才發(fā)現(xiàn)到原來大家理解的"哇"時刻是片面的，過于重視孩子技能上的提高，而忽視了情感上的發(fā)展。</h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1> 接下來吳老師對這次活動提出了自己的看法。</h1><h1><h1> 首先，吳海虹老師問：你覺得自己的學(xué)習(xí)故事精彩嗎？大家陷入沉思，有的則搖搖頭。吳老師繼續(xù)說，學(xué)習(xí)故事作為兒童自主游戲的評價方式、指導(dǎo)方式，主要是說給孩子聽的，要能吸引到她們，所以老師們在描述與表達(dá)上要站在孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度。</h1><h1> 其二，在這次的學(xué)習(xí)故事的分享中，大多數(shù)老師所描寫的學(xué)習(xí)故事場景相似、解決方法雷同，究其原因是老師沒有對幼兒游戲進(jìn)行獨(dú)特性挖掘，對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解不夠全面。</h1><h1> 第三，也是極為重要的一點(diǎn)是，老師們的觀察往往停留在表面，給予的啟示只是方式方法的運(yùn)用上。因此，我們要挖掘更深層次的內(nèi)涵，懂得透過現(xiàn)象看本質(zhì)。</h1><br /></h1><h3></h3><h3></h3> <h1> 張娜蓮老師說，學(xué)習(xí)故事要注意講述的對象，最好能對孩子此前此后的表現(xiàn)有對比說明。隨后，她提了一個好點(diǎn)子——同看一個區(qū)。通過每個人不同的觀察視角，對于跳出自己固有的思維模式是很有幫助的。</h1><h3></h3> <h1> 在交流過程中，專家們?yōu)槔蠋焸兇鹨山饣?，讓老師們更加清楚的理?quot;學(xué)習(xí)故事"中，教師該如何站在兒童的視角對其學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行適宜的評價。</h1> <h1> 最后，吳老師、張老師對教師們分享時展現(xiàn)出來的自信以及一年多來學(xué)習(xí)故事給老師們帶來的變化給予高度的評價。<span style="line-height: 1.5;">陳流芳園長和王曉丹業(yè)務(wù)園長也對本次活動進(jìn)行小結(jié)。同時，兩位園長對我園下一階段"自主游戲之學(xué)習(xí)故事篇"的研究重點(diǎn)提出要求，希望老師們能將"學(xué)習(xí)故事"理念和實踐更好地融入到幼兒園教育教學(xué)實踐中。</span></h1><h3></h3><h3><span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3>