教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，抓住省略號及情節(jié)的發(fā)展想象故事的進(jìn)展。
2.了解故事情節(jié)，根據(jù)相似的情節(jié)，想象大餓狼與小兔一家的對話。
教學(xué)過程：
一、觀察封面，猜測故事
1.師導(dǎo)入：今天老師給你們帶來的繪本是《撲通》。封面上有什么？
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大灰狼的動作、神態(tài)。
2.“撲通！”是個表示聲音的詞語，“撲通”一聲，這只大灰狼怎么了？“撲通撲通”它在水里拼命地掙扎。
接下來，你們想知道些什么？
二、親近繪本，隨機(jī)設(shè)疑
1.出示扉頁：圖上有什么？你知道了什么？
一輪乳白色的彎月懸掛在夜空中，說明這個故事是發(fā)生在晚上，有月亮的時候。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解故事的前奏
一天晚上，皎白的彎月當(dāng)空照著。大灰狼餓得肚子“咕咕”直叫，走來走去，四處尋找食物。突然眼睛一亮，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一口井，它急匆匆地跑到井邊，探頭一望，井里竟然有一塊美味的奶酪。大餓狼欣喜若狂，于是他怎么做了？
出示句子：大餓狼這才發(fā)現(xiàn)奶酪······
這邊的省略號表示什么意思？請同學(xué)們把內(nèi)容補(bǔ)充完整。
過渡：大餓狼這才發(fā)現(xiàn)奶酪原來只是月亮的倒影。大餓狼氣壞了，它渾身濕漉漉、冷冰冰的，不知道怎樣才能從井里爬出去。咦？有聲音。有誰朝井這邊走了過來。
3.小豬上當(dāng)
（1）出示小豬與大餓狼的對話
（2）為什么小豬會上當(dāng)，下去井里呢？
（3）這真是一只________的小豬。這真是一只________的大餓狼。
（4）分角色，朗讀小豬與大餓狼的對話。
4.兔子一家受騙
（1）出示小豬與兔子一家的對話
（2）小豬是怎樣把兔子一家騙下井的？
（3）這真是一窩_______的兔子。這真是一只________的小豬。
（4）分角色朗讀。
過渡：嗚！兔子們好冷啊。冷得牙齒直打顫，而且一根胡蘿卜也沒吃著。它們想往上爬，但是爬不了那么高。咦！有腳步聲。嗚！是大餓狼。
5.大餓狼的再次出現(xiàn)
（1）大餓狼為什么又來到井邊了？
過渡：沒有找到食物的大餓狼再次來到井邊，驚喜地發(fā)現(xiàn)井里竟然有一窩兔子。它兩眼發(fā)光，饞得直流口水，而正在想辦法上去的兔子們，突然心生一計······
（2）小兔子一家是用什么辦法讓大餓狼再次掉進(jìn)井里？請同學(xué)們根據(jù)前面小豬與大餓狼的對話或小豬與兔子一家的對話，模仿描寫兔子一家與大餓狼的對話。
（3）學(xué)生交流展示。
（4）聰明的兔子一家終于爬到上面了，繼而，只聽見“砰！”大木桶不偏不倚地砸到了大餓狼的腦袋上。“?。 彪S著他的一聲慘叫，你們猜猜，大餓狼的命運(yùn)將會是怎樣？
繪本與教學(xué)額度結(jié)合，是不是我們也可以這樣給孩子講故事呢??