<p class="ql-block">晨光斜照在書案上，宣紙泛著淡淡的黃，像極了老友寄來的信箋。我提筆蘸墨，耳邊仿佛又響起程老師的聲音：“書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟?！边@話不單是鼓勵(lì)，更像是每日清晨的鬧鐘，提醒我別偷懶。第二課開講了，這次的主題是“向歐陽詢學(xué)楷書結(jié)構(gòu)：書寫中華美德”。點(diǎn)開直播，熟悉的黑衣講師站在書法作品前，手勢(shì)沉穩(wěn)，一如他筆下的橫豎撇捺，不急不躁，卻字字有力。</p> <p class="ql-block">課程公告靜靜躺在群聊里，像一張通往筆墨世界的入場(chǎng)券。學(xué)會(huì)控筆功、懂筆法陣、明結(jié)構(gòu)訣、練書寫技——四項(xiàng)功課列得清清楚楚。我盯著“聽課入口”那行字，點(diǎn)進(jìn)去的瞬間，仿佛推開了一扇門，門后是千年楷書的殿堂。歐陽詢的嚴(yán)謹(jǐn)、顏真卿的渾厚、柳公權(quán)的風(fēng)骨，都在這一筆一畫中悄然蘇醒。而我們，不過是剛執(zhí)筆的學(xué)徒，一步一步，走在那條名為“勤”的路上。</p> <p class="ql-block">程老院長(zhǎng)上線了，頭像一亮，評(píng)論區(qū)立刻熱鬧起來?！袄蠋熀?！”。他沒多說話，只輕輕提起筆：“今天我們寫‘精’字?！蹦且豢?，我忽然覺得，這不只是一堂課，更像一場(chǎng)修行。每個(gè)人都在自己的格子里臨帖、琢磨、顫抖著寫下第一筆——手抖不怕，寫歪了也不怕，怕的是停下。</p> <p class="ql-block">他顯示在鏡頭前，身后掛著一幅“書畫院 書法入門第二課”的標(biāo)題。沒有華麗布景，只有筆墨紙硯的樸素。他講“入門、基礎(chǔ)、提高”三階段，語氣平實(shí)得像在聊家常。</p> <p class="ql-block">互動(dòng)區(qū)不斷跳動(dòng)，學(xué)員們你一言我一語?！斑@橫怎么才不抖？”“豎鉤總寫不出力道?！庇腥藭癯鲎鳂I(yè)，哪怕只是半成品，也收獲一片“是”“對(duì)”“明白了”的回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">“精”字落在蘭亭書畫院特制12紅格中，紅框如界，黑字如鋒。他一筆筆拆解：左窄右寬，穿插避讓，橫畫排布如階梯，米字修長(zhǎng)，青字挺拔。</p> <p class="ql-block">“蘭亭五法”四個(gè)字浮現(xiàn)眼前：控筆功、筆法陣、穴位圖、種子字、結(jié)構(gòu)訣。聽著像秘籍，其實(shí)都是實(shí)打?qū)嵉墓Ψ颉？毓P是站樁，筆法是招式，結(jié)構(gòu)是章法。</p> <p class="ql-block">他講“筆畫邊緣線”，說每一筆都有它的邊界與張力。就像做人，有分寸，才有余地。評(píng)論區(qū)有人寫“上善若水”，有人接“天道酬勤”，字字如鐘，敲在心上。我看著自己歪歪扭扭的“精”字，沒覺得難堪，反而笑了——這才哪到哪，路還長(zhǎng)著呢。</p> <p class="ql-block">他手持毛筆，在網(wǎng)格紙上示范，紅筆標(biāo)出軌跡，藍(lán)線畫出力道。觀眾實(shí)時(shí)提問，他邊寫邊答：“手腕別僵”“重心上提”“留白要?jiǎng)颉薄Ｄ且豢?，我仿佛也坐在教室前排，墨香撲鼻，筆尖游走。原來隔著屏幕，也能感受到那種專注的氣場(chǎng)——那是筆與紙的對(duì)話，也是心與心的共鳴。</p> <p class="ql-block">書法家的手穩(wěn)如磐石，毛筆在他手中像有了生命。寫“樸" ＂氣”二字時(shí)，筆鋒流轉(zhuǎn)，氣韻貫通。有人留言：“講得太好了?！币灿腥思?xì)細(xì)分析那一撇的弧度、那一捺的收尾。我盯著“氣”字，忽然想起公告里的“精氣神”——這三個(gè)字，不只是書法練習(xí)，更像是精神的錨點(diǎn)。精，是專注；氣，是呼吸；神，是靈魂。</p> <p class="ql-block">紅色箭頭在紙上穿梭，標(biāo)注每一筆的起承轉(zhuǎn)合。評(píng)論區(qū)一片“懂了”“原來如此”</p> <p class="ql-block">筆法陣圖在右側(cè)緩緩展開，圓如太極，點(diǎn)如星辰。他講“永字八法”，講“點(diǎn)如墜石，橫如陣云”。有人留言“心如止水”，有人寫“陰陽搭配干活不累”，玩笑中透著領(lǐng)悟。我忽然覺得，寫字和做人，原來是一回事——有剛有柔，有收有放，才能立得住。</p> <p class="ql-block">直播畫面一分為二，左邊是老師，右邊是正在書寫的“神氣精”。藍(lán)筆勾輪廓，紅筆標(biāo)重點(diǎn)，字在生長(zhǎng)，人在學(xué)習(xí)。評(píng)論區(qū)刷著“跟上了”。我看著自己臨摹的作業(yè)，雖稚嫩，卻一筆未少。</p> <p class="ql-block">“氣”字在紅色圓框中靜靜佇立，像一團(tuán)流動(dòng)的能量。他講半包圍結(jié)構(gòu)，講起筆靠左，講斜鉤如何破局而出。有人留言“象”，有人回“像”，短短一字，卻道出書法的神韻——不在形似，而在意達(dá)。我試著再寫一遍，手still抖，但心，比昨天穩(wěn)了一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">“樸氣”二字寫罷，墨跡未干。他輕放毛筆，說：“寫字，是養(yǎng)氣。”我愣住。原來我們練的不只是楷書，更是氣息、節(jié)奏、內(nèi)心的平和。</p> <p class="ql-block">網(wǎng)格圖中綠藍(lán)交錯(cuò)，黃點(diǎn)如星。他講筆勢(shì)走向，講力道分布。</p> <p class="ql-block">扇面上“精氣神”三字端正有力，像一位老者端坐庭前。藍(lán)色花紋如水波蕩漾，襯得墨色愈發(fā)沉靜。我盯著那扇面，仿佛看見無數(shù)個(gè)清晨，有人在燈下執(zhí)筆，一遍遍寫下這三個(gè)字。不是為了展覽，而是為了提醒自己：精，不可散；氣，不可泄；神，不可墮。</p> <p class="ql-block">扇子展開，如一輪明月升起。左下角的紅印，像一顆心落款。我忽然想，若把“精氣神”三字刻進(jìn)日常，會(huì)是怎樣？或許就是每天提筆十分鐘，不為成名，不為炫耀，只為守住那份專注與寧靜。</p> <p class="ql-block">書桌前，黑衣人靜坐，毛筆、墨盒、宣紙整齊排列。要得“六珍寶”？交作業(yè)，寫感悟，加班主任微信?？此剖仟?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)則是提醒：學(xué)書之路，貴在堅(jiān)持，貴在反思，貴在有人同行。</p> <p class="ql-block">四幅“精氣神”并列而掛，字體各異，卻都透著認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">我也交作業(yè)了，我明白，每個(gè)人都在用自己的方式，走那條“勤為徑”的路。有人走得慢，有人走得歪，但只要不停，終會(huì)靠近心中的楷書。</p>