<p class="ql-block"> 這也是課堂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 六年級 劉培玉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)，我單純地以為課堂僅僅是在學(xué)校里聆聽老師的教誨，或是在手機和平板的屏幕中參與線上課程。然而，那件事的發(fā)生，如同一場春雨，徹底滋潤并刷新了我對“課堂”這個詞的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那是一個驕陽似火的夏日午后，我正朝著水果店緩緩走去。路旁的桂花樹上，蟬鳴好似一群不知疲倦的鼓手，鼓點密集又聒噪，吵得人心煩意亂。頭頂?shù)奶柸缤齻€大火球疊加在一起，散發(fā)著令人難以忍受的毒辣光芒，仿佛要把整個世界都烤焦。我在這酷熱中艱難前行，感覺每一步都被熾熱的空氣拉扯著，不知走了多久，終于看到了水果店的招牌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 走進水果店里，里面只有我和一位頭發(fā)花白的老奶奶在挑選水果。老奶奶左手吃力地提著一個沉甸甸的塑料袋，透過袋子，隱約能看到里面金黃的橘子，好似一個個小燈籠；右手則提著一個大布袋，里面裝滿了各種蔬菜，鼓鼓囊囊的，仿佛藏著生活的煙火氣。我迅速選好了所需的梨，結(jié)完賬后，不知為何，竟像沒看見老奶奶一樣，匆匆繞過她走了出去?！鞍眩 蓖蝗?，身后傳來老奶奶的驚呼聲。我下意識地轉(zhuǎn)頭一看，只見她手中的塑料袋破了一個大洞，金黃的橘子像一群調(diào)皮的孩子，骨碌碌地滾落在地。而店內(nèi)的收銀員此時卻不知去向。我站在原地，內(nèi)心開始糾結(jié)：如果幫老奶奶撿橘子，回家的時間肯定會更晚，媽媽已經(jīng)催了我好幾次；可要是不幫，那些橘子很可能會被人撿走，或者被過往的重物壓壞，那可都是老奶奶用自己的錢買來的啊！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 就在我猶豫不決的時候，一個十五六歲的小伙子如離弦之箭般沖了上來。他迅速將地上的橘子一個個撿起，放入自己的塑料袋中，裝了一小部分后，便讓老奶奶先拿著，自己則跑到馬路邊、樹旁繼續(xù)尋找滾落的橘子?？吹竭@一幕，我的內(nèi)心受到了觸動，再也站不住了，快步加入了撿橘子的隊伍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 兩個人的力量果然比一個人大得多！不一會兒，地上的橘子就全部被裝入了塑料袋。老奶奶站在那里，眼神中滿是感激，過了好一會兒才回過神來，對著我們連連道謝，那滿是皺紋的臉上綻放出了燦爛的笑容。小伙子見老奶奶手中的東西繁多，又得知她家離這里不遠，便主動提出送她回家。我因為和他們順路，也跟著送了老奶奶一小段路程，同時也擔(dān)心塑料袋再次破裂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 告別了小伙子和老奶奶后，我獨自走在回家的路上。此時，我不再覺得手中的梨沉重，它們仿佛輕如羽毛，帶著一種助人后的輕松；不再覺得蟬鳴聒噪，那一聲聲鳴叫仿佛是一首首動聽的樂曲，歌頌著善良與美好；也不再覺得太陽毒辣，它如同溫暖的春光，輕柔地灑在身上。一陣清風(fēng)輕輕拂過，吹散了我心頭的燥熱，只留下滿滿的舒暢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這，便是生活給予我的“課堂”。它用實際行動教會了我要樂于助人，在別人需要幫助的時候，伸出自己的援手。真可謂“生活處處皆課堂”?。?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師點評：</p><p class="ql-block"> 本文以“生活處處皆課堂”為核心，通過夏日助老撿橘子的具體事例，生動刷新對“課堂”的認(rèn)知。敘事完整流暢，環(huán)境描寫與心理刻畫細膩，從猶豫到行動的轉(zhuǎn)變真實可感，結(jié)尾升華主題自然。語言生動形象，比喻貼切，是一篇情感真摯、立意深刻的佳作。</p>