<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">“朗朗謙山易，師開(kāi)誦讀風(fēng)”；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">“壯心猶未已，謙亨必有終”。</b></p> <p class="ql-block"><b>臺(tái)灣易學(xué)家</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">劉君祖</b><b>中堂賀聯(lián)詮釋: </b></p><p class="ql-block"><b> 左聯(lián)“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">奉元咸臨謙終始</b><b>”聚焦“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">傳經(jīng)之法與心</b><b>”，以易理、師學(xué)、謙德定傳承根基，贊其過(guò)程堅(jiān)守本真； </b></p><p class="ql-block"><b> 右聯(lián)“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">昭明華夏復(fù)天心</b><b>”聚焦“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">傳經(jīng)之果與志</b><b>”，以文化、家國(guó)、天道顯傳承價(jià)值，彰其實(shí)績(jī)契合時(shí)勢(shì)。</b></p><p class="ql-block"><b> 中堂“</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">時(shí)乘六龍</b><b>”定“</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">應(yīng)時(shí)承道</b><b style="font-size:18px;">”之總綱，對(duì)聯(lián)分述“循本守謙”之踐行與“昭華復(fù)心”之成效，三者渾然一體，既顯師者對(duì)弟子傳經(jīng)實(shí)績(jī)的認(rèn)可，又寄望易道傳承綿延不絕，契合華夏文化復(fù)興之需。 </b></p><p class="ql-block"><b> 我認(rèn)為這是劉君祖老師對(duì)其得意門(mén)生周春光博士“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">承師德、弘經(jīng)典、篤行動(dòng)</b><b>”的肯定與贊譽(yù)，也正契合劉君祖老師曾經(jīng)送給周春光博士的贈(zèng)言:“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">壯心猶未已，謙亨必有終</b><b>”的用心與期待。 </b></p><p class="ql-block"><b> 賴思敏（田心易主）</b></p><p class="ql-block"><b> 乙巳-吉冬于田心齋</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">《易經(jīng)旨?xì)w》作者賴思敏中堂賀聯(lián)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">《易經(jīng)旨?xì)w》作者賴思敏中堂賀聯(lián)意蘊(yùn)： </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">剛?cè)嵯酀?jì)，道業(yè)昭彰 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1.卦理相契，陰陽(yáng)合道：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">中堂“謙尊而光”定謙德傳承總綱.</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">左聯(lián)震卦主剛健、為弘道之“勢(shì)”，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">右聯(lián)謙卦主溫潤(rùn)、為傳習(xí)之“德”。</b></p><p class="ql-block"><b> 剛?cè)岵?jì)恰合《周易》“一陰一陽(yáng)之謂道”的核心思想，既贊周博士兼具“自強(qiáng)不息弘大道”的魄力與“厚德載物育人心”的修為，亦顯誦讀班傳承既有筋骨（守經(jīng)典本源）、又有溫度（育謙和品性）。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2.意脈貫通，直指實(shí)績(jī)：</b></p><p class="ql-block"><b> 從“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">謙尊而光</b><b>”贊其人格與道業(yè)之尊，到“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">震雷聲威</b><b>”譽(yù)其弘道之效，再到“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">謙山德澤</b><b>”頌其育人之功，三層意蘊(yùn)層層遞進(jìn)，未直白夸飾，卻以卦理意象映現(xiàn)實(shí)踐——既認(rèn)可周博士創(chuàng)辦誦讀班的初心擔(dān)當(dāng)，更肯定其兩年間聚同道、弘易道、育后學(xué)的扎實(shí)成就，是對(duì)其“</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">以踐行傳經(jīng)典、以謙德潤(rùn)人心</b><b>”的精準(zhǔn)贊譽(yù)，兼具易學(xué)深度與真摯敬意。 </b></p><p class="ql-block"><b> 賴思敏于田心齋 </b></p><p class="ql-block"><b> 乙已·</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">吉</b><b>冬</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《易經(jīng)旨?xì)w》作者賴思敏贈(zèng)送</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">“謙尊而光”</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中堂賀聯(lián)詮釋:</b></p><p class="ql-block"><b> 中堂與賀聯(lián)深契《周易》震、謙二卦核心義理，以“謙德立本、剛健弘道”為脈絡(luò)，既映現(xiàn)“地山謙”誦讀班的傳承初心，更精準(zhǔn)彰顯周春光博士弘揚(yáng)經(jīng)典的實(shí)踐魄力與溫潤(rùn)成效，字里行間滿含真摯贊譽(yù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">一、中堂“謙尊而光”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">謙德為基，道光自顯</b></p><p class="ql-block"><b> “謙尊而光”源自《周易·謙卦》核心要義“謙，尊而光，卑而不可逾”，是對(duì)謙德價(jià)值與傳承境界的精準(zhǔn)概括，恰合周博士傳易初心與實(shí)踐底色。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 卦理本源：</b></p><p class="ql-block"><b> “尊”非地位之尊，乃“持謙者自顯尊貴”，《謙卦》六爻皆吉，核心在“天道虧盈而益謙”，君子持謙則德業(yè)彰明、眾人信服；“光”為美德顯揚(yáng)，既指謙德讓傳承者自身人格更顯厚重尊貴，亦指以謙德傳習(xí)經(jīng)典，能讓易道智慧煥發(fā)光彩、綿延不絕。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 實(shí)踐呼應(yīng)：</b></p><p class="ql-block"><b> 周博士創(chuàng)辦“地山謙”誦讀班，以謙心承易道、以謙態(tài)育后學(xué)，恰是“尊而光”的鮮活踐行——其謙德讓傳承更具感召力，既守住經(jīng)典本真，又讓易道智慧借誦讀班落地生根，既顯個(gè)人傳承擔(dān)當(dāng)之尊，更讓華夏經(jīng)典之光因?qū)嵺`而愈發(fā)明亮，精準(zhǔn)契合中堂贊其“以謙弘道、道光自彰”的核心意旨。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二、賀聯(lián)“震雷聲威弘大道， </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 謙山德澤化春風(fēng)”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">剛健弘道，謙德化人</b></p><p class="ql-block"><b> 賀聯(lián)以震卦剛健之勢(shì)映弘道魄力，以謙卦溫潤(rùn)之德顯教化成效，陰陽(yáng)相濟(jì)、卦理交融，既贊周博士傳易之“行”，更譽(yù)其育人之“果”，與班名、中堂形成完整邏輯閉環(huán)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">上聯(lián)：震雷聲威弘大道</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——?jiǎng)偨≡靹?shì)，喚醒經(jīng)典生機(jī)</b></p><p class="ql-block"><b> 上聯(lián)錨定《周易·震卦》（雙雷疊震??）“動(dòng)而健”“震為雷、為覺(jué)醒”的核心義理，以雷霆?dú)庀笥骱氲榔橇Γ妹髦懿┦亢霌P(yáng)易道的行動(dòng)力與感召力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 卦理與意象：</b></p><p class="ql-block"><b> 震為雷，雙雷相繼有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，“聲威”非強(qiáng)硬威懾，乃經(jīng)典喚醒人心的感召力，契合《震卦》“震動(dòng)滌濁、喚醒生機(jī)”之義；《震卦》彖傳“震驚百里，不喪匕鬯”，既顯震動(dòng)之盛，更含“臨變守正”之智，喻周博士弘道既具破局之勢(shì)，又堅(jiān)守易道本源，不偏不倚傳揚(yáng)大道。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 實(shí)績(jī)彰顯：</b></p><p class="ql-block"><b> “弘大道”直指?jìng)饕缀诵?，“震雷聲威”暗贊周博士?chuàng)辦誦讀班兩年來(lái)，以堅(jiān)定行動(dòng)力推動(dòng)易道傳播——如震雷喚醒沉睡，其傳習(xí)之舉凝聚四?！兑住酚?、激活經(jīng)典生命力，讓古老易道在當(dāng)代煥發(fā)生機(jī)，盡顯“以剛健承道、以聲勢(shì)弘道”的實(shí)踐成效，是對(duì)其弘道魄力與傳播成果的直接肯定。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">下聯(lián)：謙山德澤化春風(fēng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——溫潤(rùn)育心，深植謙道根基</b></p><p class="ql-block"><b> 下聯(lián)緊扣班名“地山謙”（下艮為山、上坤為地??）核心象義，以山藏于地的謙德喻傳習(xí)初心，頌周博士以謙育后、化育人心的溫潤(rùn)成效。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 卦理與意象：</b></p><p class="ql-block"><b> 謙卦“山高藏于地下”，喻才華內(nèi)斂、德行深厚，“謙山”既指班名本源，更贊周博士持守謙德、不事張揚(yáng)的研學(xué)傳習(xí)態(tài)度；“德澤”為謙德滋養(yǎng)之力，《謙卦》“君子以裒多益寡，稱物平施”，含包容普惠之旨，“化春風(fēng)”則喻教化如春風(fēng)化雨，潛移默化浸潤(rùn)人心，無(wú)強(qiáng)硬說(shuō)教，有溫潤(rùn)滋養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">- 實(shí)績(jī)呼應(yīng)：</b></p><p class="ql-block"><b> “化春風(fēng)”精準(zhǔn)映照誦讀班兩年實(shí)踐——周博士以謙德為范，帶領(lǐng)學(xué)員深耕經(jīng)典，既傳易理知識(shí)，更育謙和品性，讓學(xué)員在經(jīng)典浸潤(rùn)中修心悟道，讓謙道美德隨易理傳承而綿延；“德澤”二字直指其傳承價(jià)值，不僅弘傳大道，更滋養(yǎng)后學(xué)心性，恰是對(duì)其“以謙德傳習(xí)、以溫潤(rùn)育人”實(shí)踐成就的深度贊譽(yù)，暗合謙卦“六爻皆吉、謙德致祥”的義理。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">三、整體意蘊(yùn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">剛?cè)嵯酀?jì)，道業(yè)昭彰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">1. 卦理相契，陰陽(yáng)合道：</b></p><p class="ql-block"><b> 中堂“謙尊而光”定謙德傳承總綱，上聯(lián)震卦主剛健、為弘道之“勢(shì)”，下聯(lián)謙卦主溫潤(rùn)、為傳習(xí)之“德”，剛?cè)岵?jì)恰合《周易》“一陰一陽(yáng)之謂道”的核心思想，既贊周博士兼具“自強(qiáng)不息弘大道”的魄力與“厚德載物育人心”的修為，亦顯誦讀班傳承既有筋骨（守經(jīng)典本源）、又有溫度（育謙和品性）。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2. 意脈貫通，直指實(shí)績(jī)：</b></p><p class="ql-block"><b> 從“</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">謙尊而光</b><b>”贊其人格與道業(yè)之尊，到“</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">震雷聲威</b><b>”譽(yù)其弘道之效，再到“</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">謙山德澤</b><b>”頌其育人之功，三層意蘊(yùn)層層遞進(jìn)，未直白夸飾，卻以卦理意象映現(xiàn)實(shí)踐——既認(rèn)可周博士創(chuàng)辦誦讀班的初心擔(dān)當(dāng)，更肯定其兩年間</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">聚同道、弘易道、育后學(xué)</b><b>的扎實(shí)成就，是對(duì)其“以踐行傳經(jīng)典、以謙德潤(rùn)人心”的精準(zhǔn)贊譽(yù)，兼具易學(xué)深度與真摯敬意。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 謙山易誦讀班骨干老師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">持之以恒 日月精進(jìn)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">謙山易誦讀班成立兩周年</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“田獲三品， 大車以載”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">如今已有</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">60</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">人</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">加入了謙山易誦讀班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">成為當(dāng)今易學(xué)界一道靚麗的風(fēng)景線</b></p>