<p class="ql-block"> 周六上午去老媽家吃飯。一進(jìn)門，滿桌暖意便裹著香氣撲面而來(lái)。老媽特意包了我最愛(ài)的餃子，燉得軟爛脫骨的雞肉在砂鍋里咕嘟冒泡，還有清爽解膩的涼拌菜，每一口都是刻在心底的家的味道。吃過(guò)午飯，在老媽家舒舒服服歇了一覺(jué)，養(yǎng)足了精神，下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身去芊芊家家訪，特意給她、小婉和小迪每人帶了一本書(shū)，算是一份小小的見(jiàn)面禮，也藏著我對(duì)孩子們的心意。</p> <p class="ql-block"> 巧得很，芊芊家也在東關(guān)苑，就在老媽家對(duì)面的3號(hào)樓一單元402。剛上到三樓，就看見(jiàn)芊芊穿著紅裙子，蹦蹦跳跳地朝我跑來(lái)，眼里的期待像星星一樣亮晶晶的；走到四樓，芊芊媽媽早已在門口含笑等候，眉眼間滿是溫柔與熱情。這一幕，忽然讓我想起前一天她發(fā)來(lái)的消息：“感謝薛老師對(duì)孩子的付出和用心，我們從心底為孩子高興，芊芊激動(dòng)得一直盼著，說(shuō)真想立馬就到明天?！北藭r(shí)讀文字的感動(dòng)，此刻伴著真切的暖意，再次涌上心頭。</p> <p class="ql-block"> 芊芊家的實(shí)用面積大概80平方米，不算寬敞，卻被收拾得一塵不染、井然有序，每一處細(xì)節(jié)都透著平淡生活里的溫暖與用心。放下包、脫下棉衣，我慢慢打量起這個(gè)小家庭?？蛷d與陽(yáng)臺(tái)的交界處，東西兩側(cè)各擺著一張書(shū)桌：東面的大書(shū)桌放著一臺(tái)電腦，芊芊媽媽說(shuō)，這是孩子爸爸偶爾居家辦公的地方；西面那張粉色的小書(shū)桌和小椅子，是芊芊專屬的小天地——書(shū)桌的置物架上擺滿了各類書(shū)籍，還有好幾個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯，都是她在口才班、學(xué)校活動(dòng)以及甘肅少兒春晚中斬獲的榮譽(yù)。這孩子，既優(yōu)秀又自律，著實(shí)讓人欣慰。</p> <p class="ql-block"> 芊芊媽媽還跟我說(shuō)，芊芊的哥哥也格外愛(ài)看書(shū)。說(shuō)著，她打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)東面的柜子，我瞬間被滿柜的書(shū)籍驚艷到了：大多是成套的讀物，不乏精裝版的經(jīng)典，《苦兒流浪記》《安徒生童話》等整齊排列，透著淡淡的書(shū)香與格調(diào)。芊芊媽媽說(shuō)，這些都是無(wú)刪減版的，我笑著向她借了一本《苦兒流浪記》，打算帶回家細(xì)細(xì)品讀，她爽快應(yīng)允，熱心又大方。</p> <p class="ql-block"> 不一會(huì)兒，芊芊便拉著我的手，雀躍地要帶我參觀她的臥室。整個(gè)臥室是溫柔的粉色調(diào)，暖融融的氛圍，讓人心里也軟軟的。角柜上擺滿了各式各樣的發(fā)箍和發(fā)卡：有她用扭扭棒親手做的，有媽媽送的，有自己慢慢攢的，還有同學(xué)贈(zèng)送的小禮物。她眼睛亮晶晶的，一一向我介紹著這些心愛(ài)的小物件，語(yǔ)氣里滿是孩子氣的歡喜與珍視。我笑著跟她說(shuō)，以后有機(jī)會(huì)，老師也給她送一個(gè)小發(fā)卡，她立刻開(kāi)心地蹦了起來(lái)，大聲應(yīng)著“好”，模樣格外可愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> “叮咚——”門鈴?fù)蝗豁懫?，是小迪?lái)了！小姑娘穿著粉色小裙子，外搭一件粉色國(guó)風(fēng)小馬夾，高馬尾上別著粉色蝴蝶結(jié)，腳上蹬著一雙小黑靴，活脫脫一個(gè)嬌俏靈動(dòng)的小公主。一進(jìn)門，她就一眼認(rèn)出了我，大聲喊著“薛老師”，便蹦蹦跳跳地?fù)溥M(jìn)我懷里。我試著把她抱起來(lái)，竟有些沉；又想去抱芊芊，才發(fā)現(xiàn)更重了——不知不覺(jué)間，這些小家伙都長(zhǎng)大了，再也不是去年那個(gè)一抱就能舉起來(lái)的小不點(diǎn)了，心里既欣慰又有些感慨。</p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)小姑娘湊在一起，熱鬧極了，就差小婉了。芊芊給她打了電話，得知她還在洗澡，我們便決定一起做手工小柿子，邊做邊等。說(shuō)干就干，我們拿出橙色和綠色的扭扭棒，指尖翻飛間，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的小柿子漸漸有了雛形。我故意裝作不會(huì)做，笑著請(qǐng)她們當(dāng)我的小老師，兩個(gè)孩子立刻認(rèn)真起來(lái)，一會(huì)兒教我捏柿子果肉，一會(huì)兒教我做翠綠的綠葉，一會(huì)兒教我纏花苞，還耐心地示范如何用花藝膠帶固定花竿。我虛心跟著學(xué)習(xí)，她們一遍遍耐心指導(dǎo)，屋子里滿是我們的歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒，桌子上就擺滿了胖乎乎的小柿子和鮮嫩的綠葉，看著這些親手做的小物件，每個(gè)人心里都滿是成就感。</p> <p class="ql-block"> 不得不說(shuō)，人長(zhǎng)大了，手腳確實(shí)不如孩子靈活。我拿著自己做的略顯笨拙的小柿子，笑著自嘲做得丑，可兩個(gè)孩子卻立刻圍了過(guò)來(lái)，連連夸我做得好，還鄭重地給我豎了大拇指。這些小家伙，情商可真高。那一刻，我心里滿是驕傲與暖意——原來(lái)，老師被孩子們夸獎(jiǎng)，也會(huì)這般歡喜。想來(lái)，人人都渴望被肯定、被贊美，而我的學(xué)生們，也悄悄學(xué)著我的樣子，把溫暖的善意與贊美送給身邊的人，這份成長(zhǎng)，真好。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)過(guò)多久，小迪媽媽也來(lái)了。有了她的加入，我們做手工的速度更快了，成品也更精致了。我之前做的小葉子總顯得呆板，缺少靈動(dòng)勁兒，小迪媽媽耐心地教我技巧，一遍遍地示范，果然，我也做出了栩栩如生的小葉子。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)，小婉也來(lái)了。三個(gè)小姑娘聚在一起，更是熱鬧非凡，拉著我，一會(huì)兒跳新學(xué)的舞蹈，一會(huì)兒展示她們打招呼的招牌動(dòng)作，一張張笑臉明媚又鮮活，讓人越看越喜歡。跳累了，我們圍坐在一起吃蛋糕，孩子們你喂我一口、我喂你一口，也不忘把蛋糕遞到我嘴邊，親如一家，大家笑著打趣，仿佛在參加一場(chǎng)盛大又溫暖的生日派對(duì)。</p> <p class="ql-block"> 吃完蛋糕，三個(gè)孩子跑到臥室，玩起了“老師和學(xué)生”的小游戲，我則和小迪媽媽繼續(xù)做手工小柿子。這時(shí)，芊芊的哥哥回來(lái)了。他坐在沙發(fā)上，一邊靜靜看著我們做手工，一邊慢慢和我聊著天，不經(jīng)意間說(shuō)起了過(guò)往的求學(xué)時(shí)光。語(yǔ)氣里藏著幾分難以言說(shuō)的委屈，能隱約感受到，他曾在成長(zhǎng)中受過(guò)一些不公的對(duì)待，沒(méi)能被溫柔以待。談及轉(zhuǎn)學(xué)后的日子，他的語(yǔ)氣漸漸柔和下來(lái)，眼底也多了幾分暖意與光亮，言語(yǔ)間滿是對(duì)當(dāng)下師長(zhǎng)善意與關(guān)照的感念。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)著他的話，我心里不禁感慨萬(wàn)千：?jiǎn)⒚衫蠋煹哪托呐c愛(ài)心，是照亮孩子童年、影響其一生的光，教育的本質(zhì)是用溫暖與尊重守護(hù)童真、滋養(yǎng)成長(zhǎng)。我慶幸自己，沒(méi)有成為那樣讓家長(zhǎng)嘆息、讓孩子失望的低情商老師；也慶幸，這些孩子都愿意親近我、信任我、喜歡我。往后，我更要不負(fù)這份信任與偏愛(ài)，用自己的人格魅力感染他們，用耐心澆灌他們的成長(zhǎng)，用愛(ài)心呵護(hù)他們的童真，讓他們的小學(xué)時(shí)光，成為人生中最溫暖、最難忘的回憶。</p> <p class="ql-block"> 晚飯過(guò)后，四個(gè)大人帶著三個(gè)孩子圍坐在一起，其樂(lè)融融地玩起了“狼人殺”。一開(kāi)始，我和芊芊爸爸都不太會(huì)玩，三個(gè)孩子便認(rèn)認(rèn)真真地給我們講解規(guī)則，陪著我們一局又一局地玩，耐心又有耐心。慢慢熟悉規(guī)則后，我也漸漸找到了樂(lè)趣，先后當(dāng)了“平民”“狼人”“魔法師”，玩得不亦樂(lè)乎。游戲中，看著孩子們放松自在、侃侃而談、靈活應(yīng)變的樣子，我才真正見(jiàn)識(shí)到她們平日里不輕易展現(xiàn)的思維敏捷與表達(dá)才華，滿心都是驚喜。</p> <p class="ql-block"> 美好的時(shí)光總是過(guò)得格外快，不知不覺(jué)就到了八點(diǎn)多。想到第二天還要上班，我不得不依依不舍地起身告辭。芊芊一聽(tīng)我要走，立刻紅了眼眶，忍不住大聲哭了起來(lái)，滿心都是舍不得。我和她媽媽耐心地哄了好久，她才漸漸止住哭聲，執(zhí)意要和媽媽一起送我和小婉下樓。</p> <p class="ql-block"> 多念情重義的孩子啊，那一刻，我的心都被融化了——心里忍不住想，要是我也有這樣一個(gè)可愛(ài)暖心的女兒，該多好?？赊D(zhuǎn)念一想，班上的每一個(gè)孩子，不都是我的“兒女”嗎？他們每一個(gè)，都值得被用心對(duì)待。</p> <p class="ql-block"> 這幾次家訪，讓我真正讀懂了家訪的意義與初心：它從來(lái)不是正經(jīng)八百地批評(píng)孩子、說(shuō)教家長(zhǎng)，讓大家畏懼老師上門；而是以心換心的雙向奔赴，是讓孩子感受到偏愛(ài)與重視，讓教育更有溫度。一次溫暖的家訪，能給孩子莫大的信心與動(dòng)力，也能成為他們童年里一份珍貴而溫暖的回憶，更能拉近師生、家校之間的距離，讓教育更有溫度。教育是一場(chǎng)雙向成長(zhǎng)，孩子們?cè)诒毁澝?、被呵護(hù)中學(xué)會(huì)傳遞溫暖，而我也在與孩子、家長(zhǎng)的相處中，讀懂教育的初心與力量。</p> <p class="ql-block"> 回到家后，我把今天拍的照片發(fā)給了芊芊媽媽，她很快回復(fù)道：“感謝薛老師，這些都是孩子以后最珍貴和美好的回憶?！笨粗@條消息，我嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)，心里滿是暖意——這一次家訪，果然不虛此行，收獲的不僅是與孩子們的親密相處，更是對(duì)教育的更深感悟。</p>