<p class="ql-block"><b>寫在前面</b></p><p class="ql-block">庫爾勒市老年大學文學班，是一個傳統(tǒng)的詩詞愛好者學習平臺，已有20多年的歷史。</p><p class="ql-block">一些本土老詩人、詩詞名家及現(xiàn)任巴州詩詞協(xié)會的副會長、會員都站上過這方舞臺，培養(yǎng)出不少詩人詞家，很多人成為中華詩詞學會、新疆詩詞學會和新疆楹聯(lián)家協(xié)會的會員，甚至走上自治區(qū)、州詩工委主任、平臺與刊物編輯的崗位，成績驕人。</p><p class="ql-block">由于年齡大了、搬家離開了和學習去了等原因，班級曾有短暫的停歇；在老班長孔祥春先生和部分老學員的努力下，于今秋重新啟動，故曰“重啟文學班”，聘任黃效正先生首先為大家講解“絕句56法”。來自巴州詩詞協(xié)會、巴州老干部國學班、巴州老年大學文學大學及社會各行各業(yè)的熱愛古典詩詞的人們，紛紛踴躍報名參加學習，營造出熱烈而又寧靜、團結友好而又互幫互助、溫馨和諧的學習氛圍。</p><p class="ql-block">祝福有熱愛能堅持的人！祝福大家！</p><p class="ql-block"><b>(張廷敬執(zhí)筆，2025-12-09pm)</b></p> <p class="ql-block"><b>老班長的暖心話</b></p><p class="ql-block">聽了(黃)效正授課絕句56法已進入14講，真乃是救火隊長，大部分學員不懼天氣寒冷，特別是幾位年輕學員學習熱情之高，認真，提問，朗讀，記筆記，探討，視頻，學友結合現(xiàn)代網(wǎng)絡工具，個個接受理解能力快，她們的心靈象窗戶紙一樣一通就透，重啟文學班氛圍濃厚，團結至上。</p><p class="ql-block">可喜的是(張)廷敬老師自打來文學班指導，知識面寬廣，解疑釋惑增加了上好文學課，傳承古典詩詞瑰寶值得點贊！</p><p class="ql-block">今天欣慰的是，(胡)海花班長接到市老干部活動中心，關于舉辦迎新年《年會》，讓我們文學班出節(jié)目一事，今天已敲定。</p><p class="ql-block">特別是(陳)忠民這位朗誦達人主動承擔，為文學班上臺參與一解空缺。張廷敬老師主動請纓，?；ò嚅L多方聯(lián)系同窗想方設法，李應秀老師百忙中應允一解燃眉之急，由(張)芳玲推薦新來的(王)靜文新學員積極報名。</p><p class="ql-block">題目已敲定潘(？)老師2019年著的《艾德萊斯》現(xiàn)代詩給我們留下來珍貴資料，其內容非常經(jīng)典，非常適用。</p><p class="ql-block">(楊)繡云老師雖然在北京進修，不在現(xiàn)場，還有秀芳老師已搬遷首府，他（她）們會心系重啟文學班，祝福重啟文學班的今天，明天……</p><p class="ql-block">文學班還是人才濟濟，臥虎藏龍，一批后起之秀年輕學員，不久將來也將成為梨城，巴州，乃至自治區(qū)又一匹匹黑馬！</p><p class="ql-block">一條孔雀河，半部梨城史！</p><p class="ql-block">祝愿：忠民，廷敬，應秀，靜文四位學友朗誦成功！</p><p class="ql-block">為重啟文學班增光添彩！</p><p class="ql-block">謝謝了！</p><p class="ql-block"><b>(孔祥春，2025-12-10am)</b></p> <p class="ql-block"><b>附錄:致敬潘天慶先生</b></p><p class="ql-block">潘天慶，重慶大足人，高壽93歲，川大畢業(yè)，50年赴朝志愿軍，文化教員，轉業(yè)石河子市農(nóng)八師，教師；因出身問題，下放到南疆二師塔什店煤礦中學教師，校長，后調任二師黨校教授；退休后巴州老年大學文學教師，后到市老干部大學文學班執(zhí)教24年。</p><p class="ql-block">疫情期間停課，老干部活動中心大樓裝修3年完工。今日重啟文學班，讓我們向潘天慶先生和所有老師們致敬！(孔祥春)</p> <p class="ql-block"><b>潘天慶老師集毛澤東詩詞七絕篆書作品，發(fā)現(xiàn)并拍攝于兵團二師庫爾勒醫(yī)院普外一科醫(yī)生辦公室，專此留作紀念！(2025-12-12am)??????</b></p> <p class="ql-block"><b>課后練筆二首，敬請師友詩友們批評指正！??????</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>一、</b></p><p class="ql-block"><b>懷鄉(xiāng)(第13法)</b></p><p class="ql-block"><b>張廷敬(洛陽)</b></p><p class="ql-block">峻極天山漠野蒼，經(jīng)年羈旅倍懷鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄仄中，平平平仄仄平平。</p><p class="ql-block">仙君大雁歸何處，赤子冰心寄洛陽。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、</b></p><p class="ql-block"><b>寄語望岳雅集公益詩詞學校9期初級班新學員(第14法)</b></p><p class="ql-block"><b>張廷敬(洛陽)</b></p><p class="ql-block">綺景妙光元脈間，云煙飄渺著神仙。</p><p class="ql-block">仄仄仄平平仄中，平平平仄仄平平。</p><p class="ql-block">如何泰岳山巔立，永把持恒追圣賢。</p><p class="ql-block">中平仄仄平平仄，仄仄平平平仄平。</p><p class="ql-block">注:泰山，有五岳獨尊、山河元脈之美譽。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>(【搜韻】格律詩檢測校驗)</b></p> <p class="ql-block"><b>第13法：</b></p><p class="ql-block">亦以第三句作詰問語，但"何"、"誰"等字不著在句首而在句中。</p><p class="ql-block">如：唐．孟浩然《送杜十四之江南》</p><p class="ql-block"><b>荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。</b></p><p class="ql-block"><b>日暮征帆泊何處，天涯一望斷人腸。</b></p><p class="ql-block">(詩之用字，首先是準確、明白，然后才是貼切、生動，切忌生造亂造。如詩題中的之[zhī]字。之，漢語通用規(guī)范一級字（常用字），讀作zhī。此字初文始見于商代甲骨文，屬指事字，一說會意字。古字形從止，止下面一橫表示出發(fā)的地方，本義是往、到……地方去?！爸背＜俳枳鞔~用，指人或物；又作指示代詞，相當于“此”“這”；又由代詞虛化為助詞，置于主謂結構之間以取消其獨立性；又用在偏正結構中，作用相當于現(xiàn)代漢語“的”。之”字虛化后，有時僅為調節(jié)音節(jié)用~討論交流。)</p><p class="ql-block"><b>譯文(賞析)：</b></p><p class="ql-block">首句不言別情．而是介紹所去之地的情況，是對游人的寬解和安慰．荊吳相連，那里的人以水為鄉(xiāng)，對漂泊生活可以為常．不以短暫的離別為憾事。二句為眼前景，你現(xiàn)在離去，江水滔滔，正好行船，一帆風順。三句，撇情入景，朋友剛登船出發(fā)，作者便想到征帆晚上會停泊在哪里、表現(xiàn)出對朋友的一片關心和依依惜別之情。前三句飽含感情，但又無跡可尋手法含蓄，未句卒章顯志：朋友走了，送行者放眼望去，卻無所見．不禁心潮洶涌，"天涯一望斷人腸"將惜別之情升華到極點，直接抒情。</p><p class="ql-block"><b>(注意:斷人腸~人斷腸，落花流水~流水落花，約定俗成是可以的。切忌:為湊韻而胡亂倒裝詞組，如:三人行~行三人~討論交流。)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">明．鐘順、《清夜聞笛》</p><p class="ql-block"><b>小樓人醉月出斜。歸思迢迢隔海涯。</b></p><p class="ql-block"><b>短笛誰吹斷腸曲，滿庭香雪落梅花。</b></p><p class="ql-block"><b>譯文(賞析)：</b></p><p class="ql-block">首句以小樓點明孤寂場景．人靜強化靜謐氛圍．月初斜暗示夜深時分，共同烘托出清冷意境．月光西斜象征時光流逝與孤獨感．二句直抒胸臆，歸思指思鄉(xiāng)之情．迢迢與隔海涯極言距離之遠、凸顯漂泊無依的愁緒．海涯的遼闊意象反襯個體渺小，深化情感強力。三句用腸斷曲形容笛聲的衰怨動人，進一步烘托出游子的思鄉(xiāng)之情。四句以梅花的落英繽紛來象征游子的心情．即美麗凄涼。又增強了詩歌的形象性，并深化了詩歌的主題。</p><p class="ql-block"><b>拙詩二首</b></p><p class="ql-block">梨花飄香</p><p class="ql-block">（56法之13法）</p><p class="ql-block">文/黃效正</p><p class="ql-block"><b>孔水煙波籠八方，清明梨蕊畫濃裝。</b></p><p class="ql-block"><b>放蜂采蜜去何處，片片雪林詩萬行。</b></p><p class="ql-block">孔河鵝（56法之13法）</p><p class="ql-block">文/黃效正</p><p class="ql-block"><b>天鵝入水踏紅霞，歡喜游人隔柵嗟。</b></p><p class="ql-block"><b>短哨誰吹開早膳，香圓馕餅帶青蝦。</b></p><p class="ql-block">(詩題改“孔雀河即景”為好！一是避免“鵝”字重復;二者，若“孔河”出現(xiàn)在詩句中，應附注。最好是不要用！~討論交流)</p> <p class="ql-block"><b>第14法：</b></p><p class="ql-block">第三，四兩句作連屬詰問語，而對于第三句冠以“如何”二字。</p><p class="ql-block">唐·李商隱．《無題》</p><p class="ql-block"><b>紫府仙人號寶燈，云漿未飲結成冰。</b></p><p class="ql-block"><b>如何雪月交光夜，更在瑤臺十二層。</b></p><p class="ql-block">譯文：紫府中的仙人名號叫寶燈，云間的仙漿還沒飲用就已結冰．在這雪光與月光相輝映的夜晚該如何，更是身處瑤臺十二層之上。紫府指天上神仙所居之處，代指道觀、云漿指美酒。這里如何雪月交光夜，更在瑤臺十二層，不僅寫出雪之白皚皚，月之亮瑩瑩、更以雪月交光，渲染出靜夜之中這一片潔白晶瑩，輝光閃爍，映襯著女仙那娉娉玉立的身影，以表現(xiàn)那激動著詩人的愛慕熱情和無窮思念。然而，女仙星身影可睹，卻遠居于高高瑤臺之上，不可親近，徒然使人欣羨，向往而已。詩以紫府、寶燈、瑤臺、云、冰、雪、月這一串明麗而富于含蘊的意象，以白色為主調，創(chuàng)造出一個流光閃爍迷離恍忽的境界，表達了詩人對理想的贊美和追求．對瞬息變化的世界的迷惘和惆悵，對理想終不得實現(xiàn)的憾慨和憂傷。</p><p class="ql-block">宋．朱熹，《之德化宿劇頭鋪·夜聞杜宇》</p><p class="ql-block"><b>王事賢勞只自嗤，一官今是五年期。</b></p><p class="ql-block"><b>如何獨宿荒山夜，更擁寒裘聽子規(guī)。</b></p><p class="ql-block">譯文：第一句，表面自嘲國事辛苦卻徒勞無功．嗤字凸顯對自身官場付出的無奈與諷刺。第二句點明官職任期五年，暗含時間流逝的倦怠感。第三句以荒山夜的孤寂場景，強化漂泊無依的凄涼心境．第四句寒裘與杜鵑鳥意象疊加、子規(guī)啼聲常喻思鄉(xiāng)．進一步烘托歸鄉(xiāng)的渴望與現(xiàn)實的沖突。全詩以自嘲起筆．通過荒山，寒衣、子規(guī)等意象、構建凄清孤寂的意境，抒發(fā)宦游倦怠，孤獨思鄉(xiāng)的復雜情緒．藝術手法：后兩句的詰問句式，深化情感強力，與首聯(lián)的自嘲形成呼應，體現(xiàn)絕句的轉合技巧。</p><p class="ql-block">創(chuàng)作背景，作于朱熹赴任途中夜宿德化劇頭鋪時(注：今福建德化）。</p><p class="ql-block"><b>(杜宇／子規(guī)／杜鵑，是一個意思。常作寂寞、悲苦、凄楚、憂愁之意象~討論交流。)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>拙詩二首</b></p><p class="ql-block">降雪</p><p class="ql-block">文/黃效正</p><p class="ql-block"><b>西域寒涼問雪蹤，觀天留意待云濃。</b></p><p class="ql-block"><b>如何北嶺南風夜，更在清晨大炮摏。</b></p><p class="ql-block">(摏chong，同舂。后者多見于古文~討論交流)</p><p class="ql-block"><b>寒食</b></p><p class="ql-block"><b>文/黃效正</b></p><p class="ql-block">寒食由來介子推，綿山焚遍晉王悲。</p><p class="ql-block">如何身化柳身下，更盼黎民畫黛眉。</p><p class="ql-block"><b>(寒食節(jié)、端午節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日及二十四節(jié)氣，是常見詩題，中華詩詞學會官方公眾號也會有同題詩征稿，大家要多讀這方面的經(jīng)典詩詞，平時多寫多練，到投稿時就不犯難啦！~討論交流)</b></p> <p class="ql-block"><b>《平水韻》之上平四支</b></p><p class="ql-block">——我們現(xiàn)在寫格律詩，最好選與現(xiàn)代語音接近的一組為韻腳，如：師／詩／枝／芝，而不用支／規(guī)／棋／碑等。<b>(討論交流)</b></p> <p class="ql-block">多音多義字必須重視，要弄明白、用準確!如:看／望，平讀仄讀意思一樣；黃效正老師“詩萬行”與“一路同行”，讀音、意思就不同了！初學者在詩詞校驗中，往往看到“中”或“通”就以為過了，其實很多時候是錯誤的，必須要注意！~討論交流)</p>