<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"><i>一筆墨香，承載師者初心；一柄折扇，定格師生溫情。教育的美好，從來都藏在這些細碎的期許與真誠的回應(yīng)里。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——題記</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 元旦將至，校園里處處洋溢著喜迎新年的熱鬧氛圍，各班的節(jié)目排演也在緊鑼密鼓地進行著。九（5）班的趙豪和他的搭檔，今年準備了一個小品節(jié)目，為了讓表演更具韻味，他們特意在網(wǎng)上花16元買了兩把扇子，節(jié)目中要用到這道具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吃過早飯，兩個小伙子便拿著嶄新的扇子興沖沖地找到我，眼里滿是期待：“宋老師，能不能麻煩您在我們的扇子上題幾個字？”說實在的，我還是第一次在扇面上寫字，心里著實沒底。本想婉拒——一來覺得自己的字拿不出手，寫在扇面上未免可惜；二來手邊只有十幾元錢買的練習墨汁，沒有好墨加持，寫出來的字缺乏光澤，怕是辜負了孩子們的期待。可看著他們眼中純粹又熱切的光芒，拒絕的話到了嘴邊又咽了回去。我忽然明白，教育不是完美的展示，而是真誠的陪伴，便試著放下顧慮，趕鴨子上架應(yīng)了下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我選了隸書來寫扇面，隸書古樸莊重，又不失靈動，倒也貼合元旦的喜慶氛圍，更藏著一份溫潤的育人情懷。鋪好扇子，凝神靜氣，筆尖蘸上樸素的練習墨汁，緩緩在扇面上落下筆畫。每寫一個字，心里都頗不踏實，總覺得自己的字太過平庸，配不上這嶄新的扇子，可轉(zhuǎn)念一想，孩子們的信任無關(guān)筆墨精良，這份純粹的期許，本就是教育最珍貴的底色。一番斟酌，終于完成了兩幅扇面，雖算不上精妙，卻字字浸潤著心意，藏著我對孩子們最樸素的祝福。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫完后才發(fā)現(xiàn)，印章不在辦公室，這可少了點睛之筆。情急之下，只好急來抱佛腳，用紅筆在扇面上模仿印章的樣式，畫了兩個簡易的“章”。雖顯粗糙，卻也算是麻雀雖小五臟俱全，添了幾分完整感，更像是一份不完美卻無比真誠的心意，恰如教育路上，沒有完美的師者，只有用心的陪伴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩個孩子接過扇子，迫不及待地展開細看，臉上瞬間綻開了燦爛的笑容：“太好看了！謝謝宋老師！”那笑容純粹又熱烈，像冬日里的暖陽，驅(qū)散了我心中所有的忐忑?；蛟S我的字并不完美，墨汁也不夠精良，但能為孩子們的元旦節(jié)目添一份彩，能接住他們小小的期待，便已足夠。這兩把帶著墨香的扇子，不僅是節(jié)目道具，更是師生間心意的傳遞，是教育溫情的具象化，為這個即將到來的元旦，添了一抹別樣的暖意，也讓我更加堅信：教育的真諦，就藏在這些細碎的美好與雙向的奔赴里。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><i>后 記</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>墨痕淺淡，溫情綿長。一把折扇，一份信任，一次笨拙卻真誠的回應(yīng)，皆是育人路上的微光。教育不必驚天動地，于細微處守護童心，于陪伴中傳遞溫暖，便已是最好的模樣。愿這墨香伴著孩子們奔赴山海，愿這份溫情，在歲月里生生不息。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>