<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 《河洛漫唱之-面對盧舍那》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——風揚雪絮詩評</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 文/風揚雪絮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"> 讀先生詩,給人震撼,讓人深思,有種厚重,蕩氣回腸之感。</p><p class="ql-block"> 從內(nèi)容上,先生首章,靜坐面對盧舍那大佛,思緒萬千。詩人站在相當?shù)母叨热ケ蓖麣v史的烽火狼煙,不禁讓人想起杜甫的《三吏三別》,當然詩人更多想到的是邊塞戰(zhàn)火,百姓的民不聊生,生靈涂炭。讓人想起 "大同"的大佛,"大同"的名字,"大同"的本意,和當時的現(xiàn)實形成了鮮明的對比,如此深刻的諷刺,讓人深思。</p><p class="ql-block"> 第三章,詩人贊美巴山蜀水,更贊美那些贊美巴蜀山水的人,感受現(xiàn)實生活的文人們"重露桃花薛井,清風楊柳文君壚"成為美談,李白的仰天長嘆,杜工部"安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山"的感慨,文人承載的太多,太沉重。</p><p class="ql-block"> 第四章,詩人把思緒放飛在絲綢之路上,放飛在大唐圣僧的取經(jīng)路上,感受三藏的艱辛執(zhí)著,感受他為世人帶來的福音。第五,六章,詩人把思緒收回眼前,面對盧舍那,仔細端詳,揣摩大佛一笑一嗔,揣摩佛的內(nèi)心,渴望能與佛唔心,通靈??释鹎拔蚍?,一句"佛"即是"空","空"即為"佛"讓詩人糾結(jié)難解,眼前的一幕幕,成千上萬的筑佛人在烈日下,在風雪中,在揮舞的皮鞭下勞苦,刻出的"佛","佛"你可知?難道這就是普度眾生?第七八章,詩人飽含深情,控訴歷史,戰(zhàn)亂,隋運河的修筑,搜刮民脂,為自己修真蓉,詩人感慨,憤怒,心滴血。面對著---盧舍那,詩人看到了古都洛陽,看到了古都文化,了解了讓他為之歌頌,贊嘆的智慧洛陽人!</p><p class="ql-block"> 從構(gòu)思上,詩人抓住關(guān)鍵字眼,如繪畫潑墨一樣,展開思緒,正如詩人所說"天馬萬里""踏浪奔騰",但從邊塞,到巴蜀,再到大唐西域取經(jīng),最后再回到眼前,回顧大佛的背后,感慨歷朝歷代皆不如此,贊嘆這些帶著血腥味的都是我們這些洛陽人的智慧結(jié)晶。詩人收放自如,構(gòu)思巧妙,讓人佩服。</p><p class="ql-block"> 從技巧上,先生的詩是以吟唱的形式一氣呵成,讀起來流暢,朗朗上口,情深。另外詩里涉及大量的歷史,典故和佛學知識,足見詩人知識儲備的厚重,準備的充分。全詩大氣,厚重,酣暢漓淋,正如河洛人家老師所說堪稱史詩般的作品。</p><p class="ql-block"> </p>