<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">稷山師范美術(shù)教育的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> 起步與發(fā)展</b></p><p class="ql-block"> （武俊青）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 稷山師范是在上世紀(jì)70年代初成立的＂運(yùn)城地區(qū)教育干部管理學(xué)校”（簡稱“教干校”）附設(shè)的師范班后來獨(dú)立辦校的。73年開始招收首屆師范四個班，各學(xué)科任課教師除原來老農(nóng)職校的幾位教師外，其他均從文革后期的運(yùn)師、康中等學(xué)校調(diào)入。</p><p class="ql-block"> 1973年7月，教干校才迎來了設(shè)立師范班后的第一批上級正式分配來校任教的曹大智、張學(xué)英兩位青年教師。</p><p class="ql-block"> 1974年暑假期間，時在教干校師范班擔(dān)任首屆四個班美術(shù)課的劉番老師因原單位“文革”遺案牽連而離開學(xué)校中斷了教學(xué)，這意味著這屆首招的四個班在暑假后升入二年級時，美術(shù)課也隨之中斷了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">初生牛犢甘拉重犁破荒垣</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 1974年7月，我剛從設(shè)在永濟(jì)虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)的運(yùn)城師范中師班畢業(yè)后，因?yàn)檫@里急需美術(shù)教師，所以，運(yùn)城地區(qū)教育局便在8月下旬以美術(shù)教師的指標(biāo)正式分配我到稷山師范任教，接棒劉番老師，承接美術(shù)教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年，我初任教時，教干校首屆四個師范班的美術(shù)教育是：無教材、無大綱、無教具、無專業(yè)教室的“四無”狀態(tài)，且學(xué)生都是“文革”后期通過推薦選拔而考進(jìn)的，雖大多是初中生，也有極少數(shù)的高中生。我面對的困難一是百分之七十以上的學(xué)生年齡比我大，上課“壓不住場”。二是自己不是美術(shù)科班畢業(yè)，只是一個“文革”后期首屆運(yùn)城師范美術(shù)課外活動小組的骨干學(xué)生之一，“筷子里邊拔旗桿”，“中師畢業(yè)留中師”分配來當(dāng)美術(shù)老師的，自知美術(shù)專業(yè)知識腰不硬，馬上代課心虛膽怯。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)把我的難言之隱說給時任校長的閆可珍時，閆校長說，“小武啊，不要怕！膽要大，慢慢來，我也是運(yùn)城師范畢業(yè)的呀！你的困難我理解，要在干中學(xué)、學(xué)中干么，我這中師畢業(yè)生也不當(dāng)上廳長了么？！這屆學(xué)生馬上升二年級了，他們二年級的美術(shù)課你可以不上，但從下屆五六七八班新招學(xué)生入學(xué)后的美術(shù)課你得上，給你一段時間好好準(zhǔn)備……”</p><p class="ql-block"> 我又給閆校長談了“四無”現(xiàn)狀，閆校長說：“你來了這就有師資了。沒教材你自己學(xué)著編么。你問我美術(shù)課上什么內(nèi)容？要我說就上小學(xué)老師最需要的美術(shù)知識……”</p><p class="ql-block"> 寫生、臨摹、買專業(yè)書、查資料、備課寫計劃、寫教案……稷山師范美術(shù)教育的荒垣上，一個初生牛犢甘愿拉犁破荒垣，一顆美術(shù)教育的種籽，終將會破土發(fā)芽、出枝綻葉、在河?xùn)|大地上蓬勃成長……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">自編教材和教學(xué)計劃不畏難</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 針對培養(yǎng)小學(xué)教師的目標(biāo)，1975年，我和薛保華老師按照閆校長的要求和美術(shù)教育的師范性、藝術(shù)性、人文性、應(yīng)用性以及素質(zhì)教育等方面的課程目標(biāo)指向，制定出了第一份稷山師范二年制四個學(xué)期的每周教學(xué)計劃實(shí)施方案。把二年制的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容定位于幾個大板塊：</p><p class="ql-block"> 美術(shù)字；</p><p class="ql-block"> 圖案構(gòu)成；</p><p class="ql-block"> 色彩常識；</p><p class="ql-block"> 黑板報的編排設(shè)計;</p><p class="ql-block"> 臨摹與寫生；</p><p class="ql-block"> 手工與制作；</p><p class="ql-block"> 小學(xué)美術(shù)教學(xué)法。</p><p class="ql-block"> 教材由我和薛保華老師分內(nèi)容編寫，然后兩人研究修改完善實(shí)行。這種“自產(chǎn)自銷”的教學(xué)我兩堅持了好多年。</p><p class="ql-block"> 1982年后，稷山師范的美術(shù)教育教學(xué)，按照國家教育部頒布的《中等師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》根據(jù)本校實(shí)際情況和當(dāng)?shù)厝宋奶厣珌韺?shí)施美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1984年，我校才有了由國家教委組織編寫的中等師范美術(shù)教育教材，這套全書采用分類編排模式，由《美術(shù)鑒賞》《繪畫》《圖案》《手工》《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》五個分冊構(gòu)成，涵蓋美術(shù)教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域。教材在保持大綱核心框架基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)結(jié)合地方實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 1997年，國家教委師范司頒發(fā)了《三年制中等師范學(xué)校課程計劃》修訂的教學(xué)大綱編訂，旨在優(yōu)化中等師范美術(shù)教育知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)素質(zhì)教育需求。</p><p class="ql-block"> 教材內(nèi)容分為美術(shù)欣賞、圖案設(shè)計、素描等六大單元，涵蓋基礎(chǔ)技法與教學(xué)實(shí)踐模塊。其中：</p><p class="ql-block"> 美術(shù)欣賞側(cè)重分析繪畫、雕塑等藝術(shù)形式；</p><p class="ql-block"> 素描單元強(qiáng)調(diào)造型能力階梯式訓(xùn)練；</p><p class="ql-block"> 教學(xué)簡筆畫與黑板報設(shè)計則針對師范生教學(xué)技能培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 全書通過模塊化課程設(shè)計，兼顧理論知識與實(shí)踐應(yīng)用，服務(wù)于中等師范學(xué)校美術(shù)教育的系統(tǒng)性培養(yǎng)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 稷山師范在實(shí)施這套新教材的過程中，特別注重結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際、結(jié)合當(dāng)?shù)匦W(xué)教學(xué)需求、結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史人文特色進(jìn)行“三結(jié)合＂教學(xué)實(shí)踐，取得了相應(yīng)的成效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">擴(kuò)大師資隊(duì)伍促進(jìn)能力提升</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 隨著1975年第二屆又是四個班的入學(xué)和后來脫離教干校建制，獨(dú)立成為山西省稷山師范學(xué)校后，學(xué)校的美術(shù)專業(yè)教師人數(shù)也隨之逐步增加：</p><p class="ql-block"> 1974年.武俊青分配入職美術(shù)教學(xué)</p><p class="ql-block"> 1975年.薛保華分配入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1980年.王瑞慶調(diào)進(jìn)入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1993年.本校畢業(yè)生趙建中、劉國芳大學(xué)畢業(yè)后返校入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1995年.馬碧峰調(diào)進(jìn)入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1997年.本校畢業(yè)生任武剛大學(xué)畢業(yè)后返校入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 1997年后，又有趙玲、王榮軍、候凱等青年教師入職美術(shù)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 趙建中、劉國芳、仼武剛均為本校畢業(yè)生，后又到大專院校美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后又返母校任教。</p><p class="ql-block"> 我則在86年和97年分別脫產(chǎn)考入太原理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院?？坪蜕轿鞔髮W(xué)美術(shù)學(xué)院本科進(jìn)行了為期四年系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提升。</p><p class="ql-block"> 2000年前后，以李志勇為代表的幾位書法老師又劃入美術(shù)教研組，書畫一體，有分有合，隊(duì)伍擴(kuò)大，信心滿滿，共同為學(xué)校的藝術(shù)教育奉獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> 至此，學(xué)校美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了老、中、青相結(jié)合，各項(xiàng)展事屢屢獲獎，作品、論文發(fā)表亮相報刊，全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量在省、市嶄露頭角。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">針對不同類型進(jìn)行教學(xué)改革</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 稷山師范根據(jù)社會的教育改革要求、入學(xué)人數(shù)的擴(kuò)招變化和基層中、小學(xué)對美術(shù)師資素質(zhì)的需求等因素，開設(shè)兩種類型的教學(xué)模式：</p><p class="ql-block"> 一是普通班教學(xué)模式。美術(shù)課時設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容完全按照國家教委對中師美術(shù)教學(xué)的要求實(shí)施。</p><p class="ql-block"> 二是側(cè)重班教學(xué)模式。美術(shù)專業(yè)課時增加，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展，素描、色彩、創(chuàng)作等專業(yè)技能教學(xué)和訓(xùn)練加強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 側(cè)重班文化課課目與普通班相同，但在教學(xué)計劃上減課時、減內(nèi)容、降要求。側(cè)重班的側(cè)重是側(cè)重加大專業(yè)課課時和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)時也有“特長班”之稱。</p><p class="ql-block"> 稷山師范自1991年開始招收側(cè)重班（特長班）：</p><p class="ql-block">91年招進(jìn)101音體美側(cè)重班</p><p class="ql-block">93年招進(jìn)109音體美側(cè)重班</p><p class="ql-block">97年招進(jìn)133音美側(cè)重班</p><p class="ql-block">98年招進(jìn)154美術(shù)側(cè)重班</p><p class="ql-block">99年招進(jìn)164美術(shù)側(cè)重班</p><p class="ql-block">2000年招進(jìn)184體美測重班</p><p class="ql-block">2001年招進(jìn)194美術(shù)側(cè)重班</p><p class="ql-block">2009年招進(jìn)266美術(shù)側(cè)重班</p><p class="ql-block"> 不論音、體、美那個專業(yè)的側(cè)重班畢業(yè)學(xué)生因有一技之長，優(yōu)于普通班學(xué)生畢業(yè)后便會好就業(yè)，好轉(zhuǎn)型，好升學(xué)。</p><p class="ql-block"> 凡入學(xué)前報考美術(shù)側(cè)重班的學(xué)生，在達(dá)到文化課錄取線后，還必須在面試階段進(jìn)行專業(yè)測試，合格者才有資格參加全區(qū)組織的專業(yè)考試，最后依據(jù)文化和專業(yè)兩項(xiàng)成績擇優(yōu)錄取。可以說，凡是被正式錄取到稷山師范的各專業(yè)側(cè)重班學(xué)生素質(zhì)都是較高的。從歷年不同專業(yè)側(cè)重班畢業(yè)學(xué)生步入社會后的表現(xiàn)實(shí)踐證明，不論從事何種行業(yè)或?qū)I(yè)，大都成為骨干力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">兩個活動互動促進(jìn)質(zhì)量提高</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 稷山師范在近四十年的美術(shù)教育中，始終堅持開展“課外美術(shù)興趣小組活動”和“社會書畫藝術(shù)活動”相結(jié)合，既有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，又向社會展示了學(xué)校書畫藝術(shù)教學(xué)的成果，還調(diào)動了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的共趣熱情，同時擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和知名度。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)課外興趣活動小組，是從毎屆各班愛好美術(shù)的學(xué)生中，自愿報名經(jīng)基本專業(yè)測試合格后組建而成。各年級美術(shù)代課老師依情況每周進(jìn)行一至二次的集體輔導(dǎo)活動，活動的內(nèi)容大多為普通班美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的拓展與補(bǔ)充。定期不定期的對學(xué)生的美術(shù)習(xí)作進(jìn)行展示。除此以外，還組織學(xué)生深入廠礦企業(yè)，走進(jìn)機(jī)關(guān)農(nóng)村，幫助搞各類宣傳，將美術(shù)知識應(yīng)用到社會的需求中，我們的學(xué)生得鍛煉，服務(wù)的單位受歡迎。每屆總組織學(xué)生參觀古建遺址、書畫展覽、到基層小學(xué)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)見習(xí)和實(shí)習(xí)，這些活動豐富了校園文化內(nèi)容，檢驗(yàn)了學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)了全體學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣，得到了社會實(shí)踐的體驗(yàn)。至今畢業(yè)數(shù)十年后有的學(xué)生回憶起能為在校時參加課外美術(shù)興趣小組活動而自豪，當(dāng)年在興趣小組多學(xué)的一些知識和技能對后來的工作有很大的幫助。</p><p class="ql-block"> 堅持“兩展”，營造校園文化特色?！靶≌共粩?、堅持大展”是幾十年來學(xué)校雷打不動、堅持美術(shù)教學(xué)活動的生動體現(xiàn)。小展（每周一次的“學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)習(xí)作展”）；大展（每年新生入學(xué)時的《迎新生書畫展》和每年元旦時的《慶元旦書畫展》）。以展促交流，以展促教學(xué)，對活躍校園文化、激發(fā)學(xué)生興趣起到了良好的作用。</p><p class="ql-block"> 社會書畫藝術(shù)活動，主要表現(xiàn)在以下方面：</p><p class="ql-block"> 組織和幫助美術(shù)專業(yè)師生參加各種社會文化活動；</p><p class="ql-block"> 鼓勵并幫助美術(shù)專業(yè)師生學(xué)術(shù)論文、美術(shù)作品發(fā)表或參展；</p><p class="ql-block"> 組織師生美術(shù)作品參加省、市兩級的校園文化節(jié)展覽；</p><p class="ql-block"> 在運(yùn)城市、太原市先后舉辦“稷山師范師生書法作品展”；</p><p class="ql-block"> 組織學(xué)生美術(shù)作品參加“全國中小學(xué)生美術(shù)作品展”。</p><p class="ql-block"> 兩個活動幾十年來的持續(xù)結(jié)合發(fā)展，有力促進(jìn)了全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)水平的提升。</p><p class="ql-block"> 我作為專業(yè)教師，幾十年來先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇、發(fā)表美術(shù)作品十?dāng)?shù)幅、美術(shù)作品多次參展國家、省、市級展覽獲獎、岀版?zhèn)€人理論專著六部和畫集四冊、兩次舉辦個人畫展，除十?dāng)?shù)家媒體報道外，《中國書畫報》和中央電視臺書畫頻道均作了專題報道。</p><p class="ql-block"> 其他書畫專業(yè)的老師們也在各自的專業(yè)領(lǐng)域作出了驕人的成績。</p><p class="ql-block"> 山西省中師美術(shù)教學(xué)年會1996年在我校召開，趙梅生會長號召全省各中、幼師，學(xué)習(xí)我校領(lǐng)導(dǎo)敢為人先的開拓精神和改革踐行的實(shí)干作風(fēng)，肯定了我校美術(shù)教育多年來逆勢而上敢爭上游的不斷進(jìn)取精神，同時對全校不同類型班級的教學(xué)成績進(jìn)行了表彰，我校被授予“山西省中等師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)先進(jìn)單位”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">重視投入打造藝術(shù)特色</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 稷山師范從“文革”后期恢復(fù)建制后，美術(shù)教育得到了歷屆校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，特別是在上世記80年代以來，以曹大智為校長的這屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將學(xué)校的音體美教育、三字兩畫教學(xué)作為稷山師范的藝術(shù)教育重中之重，高度重視、加大投入、注重效果、打造品牌。</p><p class="ql-block"> 早在上世紀(jì)70年代末到80年代初，曹大智在時任校團(tuán)委書記時，特別重視學(xué)校黑板報宣傳作用的發(fā)揮，多次與我和薛保華倆人商議美術(shù)課要增加“黑板報的設(shè)計與美化”教學(xué)內(nèi)容。校團(tuán)委還制定了“半月一期、一月一評”的宣傳機(jī)制，優(yōu)秀班級插小紅旗予以表揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 在當(dāng)時的歷史條件下，稷山師范學(xué)校的“板報群”將美術(shù)教學(xué)與校園文化宣傳相結(jié)合，成為了校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線，受到省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，乃至還有外地人員來我校參觀學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 從上世紀(jì)80年代始，在以曹大智任校長的這屆校領(lǐng)導(dǎo)任期內(nèi)，美術(shù)教育的方方面面得到歷史性、突破性的大發(fā)展:</p><p class="ql-block"> 美朮教育投入持續(xù)加大；</p><p class="ql-block"> 雄偉的藝朮樓拔地而起；</p><p class="ql-block"> 美術(shù)教學(xué)設(shè)備配置到位；</p><p class="ql-block"> 美術(shù)師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大；</p><p class="ql-block"> 教師專業(yè)水平大幅提升；</p><p class="ql-block"> 多項(xiàng)藝術(shù)活動亮點(diǎn)頻頻；</p><p class="ql-block"> 各級賽事獲獎碩果累累；</p><p class="ql-block"> 藝術(shù)教育品牌享譽(yù)三晉……</p><p class="ql-block"> 稷山師范的美術(shù)教育從當(dāng)年初建校的零起步，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)霜雨雪，如今凡涉及到美術(shù)教育、教學(xué)的各個方面都得到了長足的發(fā)展，取得了驕人的成績，為河?xùn)|大地的中、小學(xué)美術(shù)師資培養(yǎng)交岀了一份圓滿的跨世紀(jì)答卷，獲得的國家、省、市各級各類表彰與獎勵，因時過境遷無法統(tǒng)計。</p> <p class="ql-block"><b> </b>歲月荏苒，時過境遷。最令稷山師范全體書畫專業(yè)教師欣慰的是<b>，國家教育部授予的“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”金色獎牌上，既鐫刻著我們無悔的青春奉獻(xiàn)，亦見證了辛勤耕耘結(jié)出的教育碩果。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> （ 2025.12.1 終稿於三亞）</span></p>