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<p class="ql-block">圖文/清風(fēng)閣</p><p class="ql-block">音樂/《感恩的心》</p><p class="ql-block">美篇號/55703964</p> <p class="ql-block"> 作為90年代初，教育正當(dāng)時的年輕教師，正處于傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”時期。目的教學(xué)，也稱之為“應(yīng)試教育”，是一個時代的主旋律，是廣大教書先生的上方寶劍。成績是唯一的評定標(biāo)準(zhǔn)，是衡量一個教師教學(xué)水平高低的標(biāo)尺。即“不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓！”</p><p class="ql-block"> 初入三尺講臺的我，是師范畢業(yè)后，志愿到高寒偏運(yùn)的洪災(zāi)區(qū)支教的。初生牛犢不怕虎！年輕氣盛，總想把全部精力投入到貧困山區(qū)，在災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建中，發(fā)揮光和熱，用知識武裝災(zāi)區(qū)孩子們的頭腦，讓他們走出大山封閉的世界，成為用知識改變?nèi)松\(yùn)的一代先鋒和棟梁之才。</p><p class="ql-block"> 而這一教肓脫貧之遠(yuǎn)大教育理想的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵還是教學(xué)的成績，即學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣，是改變其前途和命運(yùn)的一條命脈。真理大于高深莫測的理論，現(xiàn)實(shí)，就是話語權(quán)！</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)時，我遇到了人生第一位、嚴(yán)肅得臉上能結(jié)冰的老公辦教師——張老師。他臉上有一塊燙傷疤痕。一群調(diào)皮的小伙伴，每每因?qū)W習(xí)上的背課文、寫毛筆字不過關(guān)，被老師打手掌，或罰跪地時，背后私底下罵老師為“張疤子！”我因?yàn)閼峙聫埨蠋熌菑埐黄堁孕Φ蔫F板臉，害怕被同學(xué)告狀，會挨教鞭打，從來不敢隨口罵老師一句綽號話。</p><p class="ql-block"> 張老師在教學(xué)上的嚴(yán)勵與苛刻的要求，簡直是一張鐵打的王牌。一個生字，一個小楷書寫不會，挨一毛栗叩(三指頭)子；一首古詩、一篇課文背不會，挨兩三巴掌；一次作業(yè)不交，一個學(xué)習(xí)任務(wù)不完成，罰站一節(jié)課，甚至于放學(xué)扣留教室里，直到完成任務(wù)交了差；打架斗毆，干損壞集體財產(chǎn)的違章違紀(jì)壞事了，罰跪地半小時；還要寫份深刻的檢討書，在全校二三十人的學(xué)生大會上念，同學(xué)們都說“原諒了！”被教育檢討的學(xué)生才能走下臺來。</p><p class="ql-block"> 一次，一位調(diào)皮搗蛋鬼做值日生時，故意將灑地的水，澆到講臺墻上巨幅毛主席畫像上，讓張老師大為震怒，一頓暴揍，把那個調(diào)皮學(xué)生的肌肉軟組織損傷了，一星期沒到校上課。殺一儆百，大家面對偉人像，就敬畏三分。</p> <p class="ql-block"> 我懼怕張老師的教鞭，更害怕被傳喚進(jìn)他的辦公室挨訓(xùn)。于是乎，便勤奮苦讀，寫一手能看過眼的小楷書，把課文倒背如流。勞動掃地，上坡揀柴火，勤工儉學(xué)下地干活，我是沖鋒在先，汗流夾背，總能得到老師的默許與點(diǎn)頭。要想張老師表揚(yáng)一句，哪得千年等一回啰！沒有先例的事。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)楹ε掳づu，我死記硬背，勤奮努力，甚至于半夜說夢話時還在背課文，被父親踢了一腳，說我夜半“念經(jīng)”呢！母親聲夸我將來肯定有出息。其實(shí)，我是怕挨老師的批評和教鞭打屁股呢！小學(xué)時常有逼迫癥，為上學(xué)而提心吊膽的。</p><p class="ql-block"> 小時候，我最愛鉛筆畫，因?yàn)楹诎馍系哪欠飨嬒?，早已入心，神圣而偉大著。以至于我隨手能畫得形象逼真，特別是毛主席的大貝頭，國字臉，嘴巴下那顆黑痣，是我得心應(yīng)手的點(diǎn)晴之筆。不幸的是，偷畫偉人像被同學(xué)告發(fā)，我被傳喚進(jìn)張老師辦公室，挨了批評！我銘記于心，再也不敢用鉛筆觸碰政治人物紅線了。</p> <p class="ql-block"> 我的語言功底和拼音基礎(chǔ)，得感恩于張老師。初學(xué)拼音，說普通話，在兒時的年代，是令全社會都新鮮的文化教育大事件。我們對字母陌生而不習(xí)慣，特別的口形把握。張老師對口形和發(fā)音要求很嚴(yán)格，嘴巴張不大，聲音拿捏不準(zhǔn)，一次失誤一教棍！越慌神越被罰，頭上是一棍接一棍。因?yàn)榘l(fā)音和口形搞笑，有的同學(xué)一邊挨打，一邊又忍俊不禁，邊哭邊笑，惹的教室里哄堂大笑。</p><p class="ql-block"> 我的拼音基礎(chǔ)是小學(xué)時，在張老師的教鞭下，夯扎實(shí)了的。有笑有淚，至今難忘。而死記硬背，是老教學(xué)方法，都成了我后來成績優(yōu)秀的法寶，成為第一位以迎屆生身份考入中專的救命稻草。因?yàn)槲夷X子笨，學(xué)不會代數(shù)和化學(xué)，唯有死記硬背，勤能補(bǔ)拙，改變了父輩搬土巴的泥腿子命運(yùn)，吃上了那個時代里人人夢寐以求的“商品糧”。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)時，每每挨張老師的訓(xùn)斥，或被責(zé)罰后，他就給我們講講“嚴(yán)師出高徒”和“頭懸梁，錐刺股”的故事。至今記憶猶新，感悟深刻，受益匪淺。他的嚴(yán)勵要求，迫使我勤學(xué)苦練，被逼上了成才的大道。小學(xué)的伙伴當(dāng)中，也唯有我靠成績走出了大山，成就了事業(yè)前程。</p><p class="ql-block"> 我是“嚴(yán)師出高徒”的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)行者，我以發(fā)奮圖強(qiáng)的求學(xué)經(jīng)歷，踐行了傳統(tǒng)的教育理念和模式，其實(shí)踐真理，是落地有聲的，是真實(shí)有效的，不容一概而論與全盤否定。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)小學(xué)五年級時，張老師被調(diào)走了。那天，挨打了的，少埃打的同學(xué)們，都哭著不讓老師走，卻沒有留住。張老師老啦！早到退休年齡了。我終生難忘這位嚴(yán)師，他指引了我的一生，也教會了我做個奮發(fā)努力的男子漢！</p><p class="ql-block"> 沒有嚴(yán)師的教導(dǎo)與鞭策，就沒有我的前途事業(yè)和今天的成就。</p> <p class="ql-block"> 在我致力于高寒偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)改革與探索的近四十年里，經(jīng)歷了目的教學(xué)，目標(biāo)教學(xué)，快樂教學(xué)，高效課堂與新課改……教學(xué)模式由滿堂灌，變成了小組合作學(xué)習(xí)、自主開放與創(chuàng)新；課堂由教師為主轉(zhuǎn)換成了以學(xué)生為主體；教學(xué)由一言堂，變成了學(xué)生的小組合作與創(chuàng)新；粉筆變成了多媒體，還有精彩紛呈的課件……但萬變不離其宗，學(xué)會了，記牢了，學(xué)以致用和發(fā)明創(chuàng)造成效如何，才是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)與刻度?？荚嚾匀贿M(jìn)行，分?jǐn)?shù)是門檻，文憑仍然是身份和立足工作崗位之本。</p><p class="ql-block"> 我的一路走來，課堂課后，仍然擺脫不了“嚴(yán)格要求”，“嚴(yán)傳身教”、“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)教育思想的影子。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，孩子的天性是自由、快樂、任性而貪玩的。而教育是一種圈養(yǎng)、約束、引導(dǎo)出規(guī)范，是一種智能開發(fā)與利用，是一種導(dǎo)向與啟迪，也是一種良好習(xí)慣與心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “吃得苦中苦，方為人上上”。生不養(yǎng)，父之過；教不嚴(yán)，師之錯。這是有一定科學(xué)道理和現(xiàn)實(shí)借鑒意義的?；蛟S，現(xiàn)代教育方法主導(dǎo)下的不敢責(zé)罰、不敢嚴(yán)管，才是另一種“自由快樂”教育方法的極端化，導(dǎo)致了部分知識分子有才無德、缺乏社會公德意識，甚至于急功近利，愛國思想淡化，中華傳統(tǒng)文明及倫理道德缺失。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)即是愛，管即是容。一個好的教育，應(yīng)該是寬嚴(yán)有度，收放自如，著眼于孩子終身學(xué)習(xí)、健康成長與發(fā)展的。一味地放任自流，將會導(dǎo)致教育的過錯，人才品質(zhì)的瑕疵。</p><p class="ql-block"> 孔圣人教育之道，即離不開“嚴(yán)”字當(dāng)頭?！肮髯又鲁鲂⒆樱瘫拗鲁龀煽??！边@是上幾代人的刻骨銘心的記憶，也是傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗(yàn)和法寶，雖與時代教育理念相悖逆，但是也有可取的寶貴精論之處的。無規(guī)距不成方圓，沒壓力就會不思進(jìn)取。這是教育工作者應(yīng)反復(fù)思考、實(shí)踐探討的一個時代教育新課題；也是望子成龍的家長朋友們，應(yīng)該理解與反省的一個切實(shí)問題。</p>