<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文/編輯/秋雨</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇號(hào)/17372187</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖源/網(wǎng)絡(luò)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">黃龍小學(xué),一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的名字,那里有我十多年的記憶。10歲到23歲的年華幾乎都在那兒度過,也是我參加工作的第一個(gè)地方。那兒海拔較高,冬日無比寒冷,每當(dāng)遇到大雪紛飛,雪滿山野時(shí),教室里便充盈著一股煙火味。當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí),映入眼簾的便是孩子們提著的簡易火爐,有的爐火很旺,有的還在吹燃,教室里煙霧繚繞的。目睹這樣的情景,也不忍心批評(píng)他們,因?yàn)?,教室里的確太冷了。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">黃龍小學(xué)是一棟土木建筑的兩層樓房,窗戶是用木板做的窗門,冬日一遇風(fēng)吹,冷風(fēng)便從縫隙而入,冷得很。加上貧窮,穿的也很單薄,坐在教室里聽課,寒氣自然從腳底浸滿全身。一到下雪天,屋檐掛冰,教室角落也結(jié)著霜花。大多數(shù)孩子離學(xué)校都比較遠(yuǎn),天沒亮就得起床,背著只有課本的書包,提著自制的小火爐,踩著厚厚的雪就去上學(xué)了。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">那火爐說來簡陋,不過是家里廢棄的小鐵盆或搪瓷碗,拿幾根鐵絲彎成提手,再放幾塊從灶膛里扒出來的木炭。炭火點(diǎn)著后,紅光微閃,熱氣升騰,像一顆跳動(dòng)的心,在寒冬里撐起一方小小的暖意。孩子們把它放在腳邊,或是夾在腿間,或放在課桌上,一邊搓著凍得通紅的手,一邊聽老師講課。有時(shí)炭火不旺,還得偷偷吹兩口氣,結(jié)果嗆出一陣濃煙,惹得全班咳嗽,作為老師的我也只是皺皺眉,沒有讓孩子們難堪。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">至今我都記得那個(gè)寒冷的冬日,北風(fēng)呼嘯不停,大雪紛飛滿地。學(xué)校的屋檐結(jié)下了一塊塊精美的冰雕,一朵朵冰花貼在樓層走廊上的欄桿上,美得很!教室窗戶的木門被寒風(fēng)拍打得“哐當(dāng)哐當(dāng)”地響,寫字的粉筆也變得脆弱不堪,一寫就斷了。抱著火爐縮在墻角邊的小男生,臉凍得像茄子一般,但看到同桌沒帶火爐時(shí),連忙提著火爐往同桌那邊推了推,說道:“我看你凍得筆都拿不住了,我倆一起烤火吧!”那一刻,映照在臉上的那小小的爐火,如冬日暖陽一般傾灑在教室。幾十年后的今天,那一幅感人的畫面我都還清晰地記得。這種舉動(dòng),難道不是人與人之間最質(zhì)樸、最真摯的溫情嗎?</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">現(xiàn)在取暖的設(shè)備種類繁多,有電暖器,有燃?xì)馊∨鳎€有水暖系統(tǒng)。只要想取暖,溫暖隨時(shí)到。時(shí)代在進(jìn)步,科技在創(chuàng)新。從炭盆到電熱,從煙熏到恒溫,取暖器的快速迭代,不僅讓我們告別了那段艱苦的歲月,讓教室里的煙火成為歷史,也讓我們一點(diǎn)點(diǎn)地收藏起了那些帶著煙火氣的溫情。冬日溫情從來不在火爐本身,而在那群圍著火光、彼此靠近的人心里。只要那份心意還在,哪怕再冷的冬天,也是溫情一片。</b></p>