<p class="ql-block"> 寫平凡人故事 為老百姓作傳</p> <p class="ql-block"> 師之楷模苑士學(xué)</p><p class="ql-block"> 士學(xué)不幸逝世，雖是意料之中的事，但噩耗傳來，仍感不勝痛惜、不勝唏噓。他剛滿55周歲，正是年富力強(qiáng)出成果的時(shí)候。</p><p class="ql-block"> 人是堅(jiān)強(qiáng)的，在工作和生活中，士學(xué)是一個(gè)強(qiáng)者；人又是脆弱的，在病魔面前，無論是讓人敬仰的偉人還是默默無聞的平民，都無法自主選擇、一樣無能為力。年前得知士學(xué)不幸罹患重疾，今年多次化療后，身體大不如前，死神一天一天逼近。期間，幾次見面，看到平日里精力充沛、精神飽滿的他，變得越來越精神頭不足、萎靡不振；從前紅潤的臉上灰白得不見一絲血色；直挺的腰身已不再挺拔。最后一次見面時(shí)，他已經(jīng)不能獨(dú)自行走，交談中，雖然不忍心觸及他的病情，又不能不為他擔(dān)心。</p><p class="ql-block"> “音容笑貌今猶在，品茗酤酒似昨天?！睕]能為士學(xué)送行，使我難以釋懷，在為他嘆息、惋惜、痛惜的同時(shí)，常常想起歷歷在目的往事和他為技師學(xué)院和中職教育所做的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 人的生命，不僅僅只是長度，更重要的是寬度、高度、厚度、重度，寬度代表視野，高度代表事業(yè)，厚度代表思想，重度代表價(jià)值。以這個(gè)尺度來衡量，士學(xué)的人生可圈可點(diǎn)、無缺無憾。他在自己不算長的生命旅程中，留下了一串串深深的腳印，這些腳印綻放出絢爛的生命之花。</p><p class="ql-block"> 我和士學(xué)是哈爾濱技師學(xué)院的同事，他是機(jī)械技術(shù)系主任，我是院黨委書記。對他的深入了解始于一個(gè)電話。那是2012年的五、六月份，省人社廳一位處長打來電話：“周書記，你剛到技師學(xué)院任職，省廳送你一個(gè)見面禮。”</p><p class="ql-block"> 原來，省人社廳要在全省技師學(xué)院系統(tǒng)推薦兩名享受“省政府特殊津貼”的人選，并決定給我們學(xué)院一個(gè)推薦名額。這個(gè)電話雖然有調(diào)侃的成分，但這件事對學(xué)院來說，確實(shí)是一個(gè)“大禮包”，體現(xiàn)了上級主管部門對我們學(xué)院的重視、肯定和厚愛。</p><p class="ql-block"> 我召開黨委會議研究人選問題，大家都表示：“若論能力、貢獻(xiàn)和影響力，非苑士學(xué)莫屬。” </p><p class="ql-block"> 第二天，我看到足有一寸多厚的打印資料里，詳細(xì)列舉了士學(xué)這些年取得的工作業(yè)績和獲得的各種榮譽(yù)稱號，十幾本由他編寫的專著和教材目錄、數(shù)十篇科研論文獲獎(jiǎng)證書，給我留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 士學(xué)生于1964年11月，哈工大機(jī)電工程專業(yè)工學(xué)碩士，是高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、數(shù)控車高級技師。他，個(gè)頭不高，身材勻稱；頭發(fā)烏黑，面色白凈；鼻梁上架著一副金絲邊兒眼鏡 兒，顯得文質(zhì)彬彬；厚厚的眼鏡片后面一雙智慧的眼睛，給人以聰明自信感覺。</p><p class="ql-block"> 士學(xué)是享譽(yù)龍江中職教育界的教學(xué)名師。他雖然平時(shí)少言寡語、不善言辭，但講起課來卻口若懸河、侃侃而談。日常生活中，他沉默寡言、不善交際，平靜緘默、不事張揚(yáng)，有人笑他無趣，他自嘲我這是內(nèi)秀。他在市經(jīng)貿(mào)技校時(shí)擔(dān)任過專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)辦主任、教務(wù)主任、副校長，技師學(xué)院組建后，他一直擔(dān)任機(jī)械技術(shù)系主任，是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的專家型教師；是一個(gè)既具備理論教學(xué)素質(zhì)、也具有實(shí)踐教學(xué)能力，課堂能當(dāng)教師、車間可當(dāng)師傅的“雙師型”教師。他認(rèn)為，一個(gè)好的教師不僅要全面掌握教材、精準(zhǔn)講解教材，還要把自己的體會、思想充實(shí)進(jìn)課堂教學(xué)，才能把一門課講好。在教學(xué)實(shí)踐中，他身體力行地貫徹著名教育家、職業(yè)教育的積極倡導(dǎo)者黃炎培先生提出的“手腦并用”“做學(xué)合一”和“理論與實(shí)際并行”“知識與技能并重”的職業(yè)教學(xué)原則，對自己講授的每一門課，都一絲不茍地精心準(zhǔn)備，力求言簡意賅、通俗易懂地傳授給學(xué)生。憑借自己精彩的理論教學(xué)和精湛的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，他培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，如今有些畢業(yè)生已經(jīng)成為所在企業(yè)的技術(shù)能手、專業(yè)骨干，被人們稱為“高級藍(lán)領(lǐng)”。他教授的數(shù)控加工工藝與編程、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修、電工學(xué)、金屬材料與熱處理等理論課和數(shù)控車床、數(shù)控銑床等實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課深受在校生的歡迎；他作為指導(dǎo)教師培訓(xùn)的選手，在國家和省數(shù)控技能大賽數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)與維修項(xiàng)目比賽中屢獲大獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 他十分注重產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。他認(rèn)為，黨的十九大提出的“深化產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的內(nèi)在要求，也是辦好中職教育的關(guān)鍵所在。貫徹這一要求，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路。為此，他在教學(xué)中積極探索、大膽實(shí)踐，逐步總結(jié)出“教、學(xué)、做、練遞進(jìn)式課程體系”“認(rèn)識實(shí)習(xí)、仿真實(shí)習(xí)、模擬教學(xué)設(shè)備實(shí)習(xí)、校內(nèi)生產(chǎn)設(shè)備實(shí)習(xí)、校外企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)五級實(shí)訓(xùn)體系”“職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)課導(dǎo)師制教學(xué)模式”“技師學(xué)院學(xué)生與企業(yè)零距離就業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程體系”等教學(xué)模式，受到在校生的普遍歡迎和業(yè)內(nèi)專家的稱贊，在中職教育界的影響越來越大。為此，他多次獲邀擔(dān)任全國機(jī)械職業(yè)院校技能大賽技術(shù)專家、“全國職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動(dòng)化技術(shù)教師大賽”數(shù)控銑床裝調(diào)與維修項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)操裁判員、全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)維機(jī)械裝調(diào)裁判組組長、中國技能大賽數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維護(hù)工教練、黑龍江省數(shù)控技能大賽數(shù)銑和數(shù)維裁判員。辛勤耕耘必有豐厚回報(bào)。鑒于在中職教育中的巨大貢獻(xiàn)，他先后被推選為全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會產(chǎn)教合作與促進(jìn)委員會委員、全國機(jī)械教育中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評審專家，省裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)理事會理事，市“名師帶高徒‘模范名師’”。被“聚匠云·學(xué)院”的“云科大工匠”欄目專題介紹。 </p><p class="ql-block"> 士學(xué)是中職教育界成果豐碩的科研專家。眾所周知，我國的高校教師普遍注重科研工作，而技師學(xué)院則恰恰相反。由于絕大多數(shù)教師的能力水平所限，在教學(xué)之余搞科研的人極少。士學(xué)則對這個(gè)問題有十分清醒的認(rèn)識，他認(rèn)為，教師作為教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者，要在教學(xué)上下真功夫、苦功夫的同時(shí)，還要善于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、疑惑、不解或矛盾，激發(fā)科研的靈感，并通過教學(xué)推動(dòng)科研、通過科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)二者的相互促進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 托爾斯泰曾說，世界上只有兩種人：“一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。”士學(xué)無疑是后者。士學(xué)是一個(gè)善于鉆研的研究型職教專家，更是一個(gè)踏實(shí)勤勉的實(shí)干家。他特別欣賞的兩句話是：“如果你不比別人干得更多，你的價(jià)值也就不會比別人更高?！薄耙坏榷咳淇?，一想二干三成功?！彼堰@兩句話當(dāng)作自己的座右銘，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己、督促自己、鞭策自己。在完成繁重的教學(xué)任務(wù)和系內(nèi)建設(shè)的同時(shí)，他勤于思索、勇于鉆研，把幾乎所有的業(yè)余時(shí)間都用在了科研工作中，潛心研究、碩果累累。他主持完成的中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題《基于技師學(xué)院學(xué)生與企業(yè)零距離就業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究》、中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會2011年度職業(yè)教育重點(diǎn)課題《技工院校教學(xué)模式與方法改革實(shí)驗(yàn)研究》、省教科研“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《技師學(xué)院學(xué)生多元化評價(jià)體系的構(gòu)建實(shí)證研究》；參與完成的中機(jī)聯(lián)培——機(jī)械工業(yè)“十二五”教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃研究課題《機(jī)械工業(yè)職工隊(duì)伍和教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)研》、黑龍江省教育科學(xué)“十二五”重大牽動(dòng)課題總課題《示范校建設(shè)辦學(xué)模式改革實(shí)踐研究》、中國職協(xié)2014年重點(diǎn)課題研究《技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)研究》等科研課題，分別獲得研究成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> 他主編的國家職業(yè)教育技能實(shí)訓(xùn)教材《小型數(shù)控銑床編程與加工》、職業(yè)教育項(xiàng)目式教學(xué)系列規(guī)劃教材《軸類零件切削加工》《二維輪廓銑削加工》、教學(xué)型數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)系列教材《數(shù)控機(jī)床編程與加工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、項(xiàng)目式教材《數(shù)控應(yīng)用數(shù)學(xué)》《數(shù)控車床（華中）教學(xué)實(shí)訓(xùn)教程》、校本教材《數(shù)控車床編程與操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》《數(shù)控銑床編程與加工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，分別由科學(xué)出版社、高等教育出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、哈工大出版社出版發(fā)行，并獲得“2012年度全國機(jī)械技工教育優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”和“全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材一等獎(jiǎng)”等殊榮，同時(shí)被聘為科學(xué)出版社職業(yè)教育項(xiàng)目式教學(xué)系列規(guī)劃教材編寫委員會數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分委員會委員。</p><p class="ql-block"> 他完成的數(shù)十篇科研論文被有關(guān)刊物刊發(fā)并獲獎(jiǎng)，其中，全國第二屆“博文杯”國家級特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國機(jī)械職業(yè)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國冶金職業(yè)教育論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，黑龍江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)會一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。豐碩的研究成果，奠定了他在全國和省、市中職教育界的學(xué)術(shù)地位，被選為全國機(jī)械職業(yè)教育產(chǎn)教合作與促進(jìn)委員會委員，中國職協(xié)學(xué)術(shù)委員會“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”專業(yè)帶頭人，省中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)科帶頭人、省技工院校十大名師，成為黑龍江省享受“省政府特殊津貼”專家、哈爾濱市有突出貢獻(xiàn)中青年專家。</p><p class="ql-block"> 士學(xué)是有責(zé)任意識擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀干部。他把學(xué)院的發(fā)展、集體的榮譽(yù)看得很重，時(shí)刻關(guān)心學(xué)院的發(fā)展進(jìn)步。他是第一個(gè)向我提出繼續(xù)申報(bào)“國家中職教育改革發(fā)展示范?！钡闹袑痈刹?。我到技師學(xué)院任職之前，學(xué)院兩次申報(bào)“示范校”失利，而當(dāng)時(shí)市屬兩所技師學(xué)院中的另一所技師學(xué)院卻申報(bào)成功。截然相反的結(jié)果，在教職工中產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，悲觀情緒籠罩在廣大教職工心中。我曾與班子成員溝通此事，大家都擔(dān)心萬一再申報(bào)失利，不好向全院教職工交代。</p> <p class="ql-block"> 我初來乍到，雖然覺得這件事對學(xué)院很重要，但鑒于這種情況，一時(shí)也下不了繼續(xù)申報(bào)的決心。</p><p class="ql-block"> 一天，士學(xué)到我辦公室匯報(bào)工作時(shí)，我問他對申報(bào)“示范?！钡目捶ǎf：“周書記，我一直想和您談一下這件事，你要不問我，我還不知道怎么跟你說?！蓖ｎD了一下，他接著說道：“創(chuàng)建‘示范?！俏覀儗W(xué)院躋身全國知名中職示范校行列，建設(shè)國家一流技師學(xué)院的唯一途徑。這件事關(guān)乎學(xué)院的改革發(fā)展和每一位教職工的切身利益，必須得干，還得干成，不然就意味著我們永遠(yuǎn)甘居人后、永遠(yuǎn)矮人一頭。” </p><p class="ql-block"> 士學(xué)的話，堅(jiān)定了我舉全院之力申報(bào)“示范?！钡臎Q心。我首先與春祿院長商量，他表示：“毋庸置疑，這件事是事關(guān)學(xué)院發(fā)展的大事，一定得干，但兩次申報(bào)失利，挫傷了干部職工申報(bào)的積極性，若重新啟動(dòng)申報(bào)工作，需要先做班子成員和中層干部的工作，畢竟具體的申報(bào)和創(chuàng)建工作都得這些人干。你也知道，我的身體狀況和精力都承擔(dān)不了這么繁重的工作了。申報(bào)的答辯工作你和張迎談?wù)?，他是分管教學(xué)的副院長，也是分內(nèi)之事?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我向張迎副院長轉(zhuǎn)達(dá)了春祿院長的意思，她有些為難：“其他院校申報(bào)答辯都是院長去，我一個(gè)副院長去答辯，不知道教育部評審委員會能否同意。”</p><p class="ql-block"> 我說：“事在人為，車到山前必有路?！痹谶M(jìn)行了深入細(xì)致的準(zhǔn)備之后，我召開黨委會議統(tǒng)一思想、召開全院科級以上干部和副高職以上教師大會進(jìn)行動(dòng)員，再次啟動(dòng)了“示范?！鄙陥?bào)工作。</p><p class="ql-block"> “同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航?！苯?jīng)過全院教職工的不懈努力，各創(chuàng)建工作小組高質(zhì)量地完成了一系列申報(bào)材料的撰寫、編制和申報(bào)工作，并在2012年8月教育部組織的評審中名列全省10所申報(bào)院校第一名。之后，各創(chuàng)建工作小組又在學(xué)院創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)“追求卓越，敢于創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”的“示范校精神”，克服了難以想象的困難，開始了異常艱難的創(chuàng)建工作，終于在2016年通過國家驗(yàn)收。</p><p class="ql-block"> 無論在申報(bào)工作，還是在創(chuàng)建過程中，士學(xué)都全身心地投入到工作之中，可以毫不夸張地說，他是中層干部中貢獻(xiàn)最大的一位。機(jī)械技術(shù)系的“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”是示范校建設(shè)的5個(gè)建設(shè)項(xiàng)目之一，他不但親自撰寫文字材料，還到省教育廳、人社廳征求專家的意見和建議，高質(zhì)量地完成了任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 在示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收前夕，士學(xué)對“示范校建設(shè)典型案例”不太托底，他和主管副院長對我說：“周書記，‘示范校建設(shè)典型案例’評審專家覺得不太典型。其實(shí)是文字材料組織的不太好，您是搞文字的大手，看來得您老人家親自操刀了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我仔細(xì)研究了已有的材料，覺得確實(shí)是文字材料問題，標(biāo)題不醒目，層次不清晰，重點(diǎn)不突出。于是，我用了兩天時(shí)間，修改了4個(gè)典型案例。士學(xué)看到后，笑著對我說：“老將出馬，一個(gè)頂倆。這回肯定能通過?！?lt;/p><p class="ql-block"> 其實(shí)，典型案例的起草工作有專人負(fù)責(zé)，他完全可以置身其外。但他覺得示范校建設(shè)是大家的事，無論分內(nèi)分外，都有責(zé)任搞好。這是他的一貫作風(fēng)，也是他長期以來將個(gè)人成長和學(xué)院發(fā)展融為一體，時(shí)刻以學(xué)院發(fā)展為己任、以學(xué)院興衰為己責(zé)的主人翁精神具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> “天道酬勤?！薄疤熘灾撸灾咛熘?。”士學(xué)的勤勉和奉獻(xiàn)得到了組織的認(rèn)可和同行的稱頌，他獲得了無數(shù)的獎(jiǎng)杯，也贏得了良好的口碑。2018年，國家批準(zhǔn)在技師學(xué)院系統(tǒng)評聘正高級職稱，士學(xué)毫無爭議地以哈爾濱技師學(xué)院第一名的排位獲得推薦?？梢哉f，這是對他“學(xué)高為師，身正為范”的才學(xué)與品德的充分認(rèn)可，也是對他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神的充分肯定。盡管他生前沒有享受到這一待遇，但這足以說明了他的優(yōu)秀、他的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 士學(xué)的好友田英杰先生在《悼苑士學(xué)》一詩，對士學(xué)短暫不凡的一生給予了準(zhǔn)確的概括，其中：“投身教育三十載，桃李滿天薪火傳。科研攻關(guān)結(jié)碩果，嘔心瀝血不畏難?！眱删滟澴u(yù)了士學(xué)對中職教育事業(yè)的不懈追求和巨大貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 士學(xué)走得太早，他還有許多未來得及完成的事業(yè)；士學(xué)死得其所，他的名字已經(jīng)鐫刻在教學(xué)課堂上、實(shí)訓(xùn)車間里、科研專著中。雖然他生命的樂章，在最高潮時(shí)戛然而止，但應(yīng)該欣慰的是，他曾經(jīng)的同事還在繼續(xù)著他未竟的事業(yè)，他培養(yǎng)的學(xué)生都在為祖國的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。</p><p class="ql-block"> 寫到這，我想起英國詩人柯利的一句詩：“死亡帶走了一切，但夜鶯愉悅的歌仍留在大地上。”</p> <p class="ql-block">作者：</p><p class="ql-block"> 周振華，筆名劍客，生于困難時(shí)代，長在動(dòng)亂時(shí)期，吃過糠，下過鄉(xiāng)。“恢復(fù)高考”后，成為“新三屆”中的一員。畢業(yè)后，先后供職于政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，做綜合調(diào)研工作，搞職業(yè)技能培訓(xùn)，干統(tǒng)戰(zhàn)教育培訓(xùn)，歷任副處長、處長、副主任、院長、黨委書記等職。</p><p class="ql-block"> 2018年退休，省級作協(xié)會員、省政府科顧委專家、高?？妥淌凇Ｏ群蟪霭骈L篇小說《秋風(fēng)勁》，人物傳記《百態(tài)風(fēng)流》，詩歌散文集《情絲文韻》，雜文集《談天說地》，詩集《低吟淺唱》，散文集《品讀哈爾濱》《歲月無痕》，長篇報(bào)告文學(xué)《巴蘭頌歌》《工作隊(duì)在依蘭》，以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究文集《調(diào)研思考實(shí)踐》《地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究文萃》等。</p>