<p class="ql-block">本篇文章閱讀量已超6500</p><p class="ql-block">歡迎轉(zhuǎn)載丶點贊！歡迎報名參加！</p><p class="ql-block">論壇新地址為長清區(qū)三仙堂賓館（靈巖寺）</p> <p class="ql-block">這個周六，11月22日，濟南的秋意正濃，落葉在風(fēng)里打著旋兒，像是某種無聲的冥想。就在這樣的日子里，第三屆曼陀羅繪畫實踐應(yīng)用論壇將在濟南市精神衛(wèi)生中心悄然開啟。沒有喧囂的開場，卻有一群人安靜地奔赴一場關(guān)于內(nèi)心秩序與藝術(shù)療愈的對話。免費參與，只需提前報名——像是一封寫給心靈的邀請函，不設(shè)門檻，只待有心人赴約。午餐在食堂買份飯，簡單得近乎樸素，可正是這份真實，讓這場論壇更像是一次同行者的聚會，而非高高在上的學(xué)術(shù)宣講。</p> <p class="ql-block">翻看日程表，時間被安排得細致而溫柔。從清晨到午后，十三位講者將輪番登場，話題從曼陀羅在心理治療中的深層應(yīng)用，到它在教育、醫(yī)療、司法系統(tǒng)中的落地實踐，層層展開。這不是一場浮于表面的藝術(shù)展示，而是一次關(guān)于“如何用圓與色彩安頓靈魂”的深度探討。有人講兒童繪畫中的情緒密碼，有人分享戒毒所里用曼陀羅重建自我認同的案例，還有人在監(jiān)獄中帶領(lǐng)服刑人員一筆一畫描摹內(nèi)心的平靜。每一個議題背后，都藏著一段真實的生命故事。</p> <p class="ql-block">十三位嘉賓，像十三顆散落在不同領(lǐng)域的星子，卻因曼陀羅的引力聚在一起。他們來自醫(yī)院、學(xué)校、監(jiān)獄、戒毒所，有的穿著白大褂，有的是教師，有的是警官。身份各異，卻都曾在某個深夜或某個咨詢室里，看著來訪者在紙上畫出一個又一個圓，然后輕聲說：“老師，我好像找到了自己?！彼麄兊拿只蛟S不為大眾所知，但在那些被焦慮、抑郁、創(chuàng)傷困住的人心里，他們是提燈的人。</p> <p class="ql-block">有一位專家，來自濟寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，穿一襲白衣，神情沉靜。他是高級心理治療師，也是曼陀羅分析領(lǐng)域的深耕者。多年臨床經(jīng)驗讓他明白，語言有時會欺騙，但筆下的線條不會。一個人畫出的曼陀羅，往往比千言萬語更誠實。他曾見過抑郁癥患者從最初的雜亂無章，到幾個月后畫出對稱、穩(wěn)定、色彩柔和的圖案——那不是藝術(shù)的進步，而是心靈的復(fù)蘇。</p> <p class="ql-block">還有位女醫(yī)生，是濟南市精神衛(wèi)生中心的主任醫(yī)師，也是一位母親般的心理治療師。她擅長處理焦慮、抑郁、婚姻家庭問題，尤其關(guān)注兒童青少年的心理成長。在她看來，曼陀羅不僅是治療工具，更是一種“與自己對話的語言”。她曾帶一群青春期的孩子畫曼陀羅，起初他們抗拒、敷衍，可幾周后，有人在畫完后突然紅了眼眶：“我第一次覺得，心里的亂，終于有了出口?！?lt;/p> <p class="ql-block">孫萍老師雖已退休，卻仍活躍在心理援助一線。她是中醫(yī)心理師，也是高級曼陀羅繪畫分析師。她相信，東方的“心”與西方的“心理”本可交融，而曼陀羅，正是那座橋。她常對學(xué)生說：“別急著分析畫得好不好，先感受它讓你想起了什么。”她自己的畫，總是帶著一種沉靜的力量，像秋日的湖面，不起波瀾，卻深不可測。</p> <p class="ql-block">張自清在戒毒所工作多年，見過太多破碎的人生。他嘗試用曼陀羅幫助戒毒人員重建內(nèi)在秩序。起初，他們的畫大多是破碎的、壓抑的，甚至充滿攻擊性。但隨著持續(xù)練習(xí)，那些線條開始變得有序，色彩也漸漸明亮起來?！八麄儾皇窃诋嫯嫞彼f，“是在一點點拼回自己。”</p> <p class="ql-block">蘇健是中學(xué)里的心理老師，也是意象沙游的推廣者。他出過幾本書，講沙游，也講心靈的象征語言。他常說：“孩子不會直接說‘我很難過’，但他們會在曼陀羅里畫一個黑色的角，或把整個圓涂成灰色。”他教老師和家長去看懂這些“無聲的語言”，而不是急于糾正或安慰。</p> <p class="ql-block">另一位來自淄博的女專家，是家庭教育指導(dǎo)師，也是高級曼陀羅分析師。她常在社區(qū)做公益講座，帶家長們一起畫曼陀羅?！昂芏喔改缚傁虢鉀Q孩子的問題，”她說，“但他們自己內(nèi)心的焦慮，才是真正的源頭。”一次活動后，一位媽媽看著自己畫的曼陀羅，突然哭了：“原來我一直把壓力畫成了尖刺，難怪孩子總說怕我?！?lt;/p> <p class="ql-block">李軍手持一把寫著“無塵”的扇子，笑得溫和。他在濟南心理衛(wèi)生協(xié)會深耕多年，倡導(dǎo)“以藝術(shù)凈化心靈”。他不追求技法，只強調(diào)“當下”的投入。在他帶領(lǐng)的團體中，有人畫著畫著就笑了，有人畫著畫著就睡著了——那不是走神，而是終于放松了下來。</p> <p class="ql-block">韓林娜是監(jiān)獄里的監(jiān)區(qū)長，也是一名曼陀羅繪畫分析師。在高墻之內(nèi)，她組織服刑人員定期繪畫。她說：“這里的人，最缺的不是自由，而是自我價值感?！倍恿_，給了他們一個重新認識自己的機會。有人在分享時說：“我一輩子都在破壞，第一次覺得自己創(chuàng)造了一點美?！?lt;/p> <p class="ql-block">李斐斐是山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的博士，咨詢時長超過一萬小時。她見過太多大學(xué)生在學(xué)業(yè)、情感、家庭壓力下崩潰。她用曼陀羅作為破冰工具，也作為評估手段?！耙粡埉?，能告訴我他們是否在‘中心’?！彼f，“當一個人失衡時，畫出的圓也會偏移?！?lt;/p> <p class="ql-block">呂淑萍是心理門診的主治醫(yī)師，也學(xué)舞動治療。她把身體與繪畫結(jié)合，讓人在動與靜之間找到平衡。她常說：“情緒卡在身體里，畫出來，才能松動。”她自己的曼陀羅，常有流動的線條，像風(fēng)，像呼吸。</p> <p class="ql-block">杜艷輝在寧陽的精神衛(wèi)生中心工作，身兼數(shù)職：心理咨詢師、兒童繪畫分析師、中醫(yī)療愈師。她把曼陀羅帶進學(xué)校、社區(qū)、職工之家。她相信，心理服務(wù)不該只在診室里，而應(yīng)在生活的每個角落?！拔覀儾皇窃谥尾?，”她說，“是在種下一顆平靜的種子?！?lt;/p> <p class="ql-block">宋繁春是小學(xué)老師，也是沙盤與曼陀羅的實踐者。她在課堂上帶孩子們畫“情緒曼陀羅”，讓低年級學(xué)生用顏色表達開心、生氣、害怕。她說：“孩子不需要懂理論，但他們能畫出自己的世界?！?lt;/p> <p class="ql-block">想?yún)⒓拥娜耍梢話吣莻€藍白漸變背景上的二維碼，或者直接聯(lián)系曹衛(wèi)國老師。電話號碼寫得清清楚楚：13776783923。沒有復(fù)雜的流程，沒有層層審核，就像曼陀羅本身——一個開放的圓，歡迎所有愿意走進來的人。</p>