<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">感恩遇見 感謝良師諍友</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 【育路有恩，逐光而行】主題征文交流活動隆重開啟，我第一時間便想到了“教師交流園地”的優(yōu)秀管理員宋桂杰老師。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 兩年前的這個時節(jié)，我走進了“教師交流園地”。</b></p><p class="ql-block"><b> 我嘗試投稿作品。我發(fā)現(xiàn)，有個管理員，宋桂杰老師，她很有才情。她的文字，明亮、靈動，頗有“民國才女”林徽因的風韻；她本人，溫暖、美好，恰如“一樹一樹花開、燕在梁間呢喃”的“人間四月天”。關(guān)鍵，桂杰老師，很與眾不同。她審我的作品，不僅果斷加“精”，還會真誠點贊，并毫不吝嗇蓋章評論——“佳作欣賞”的會員表情。這讓我受寵若驚，仿佛無名小草得到參天大樹的認可與肯定。</b></p><p class="ql-block"><b> 我涉足話題討論。又見到桂杰老師，她八面玲瓏，走到哪里都生風。她三言兩語，便點燃大家的討論熱情。桂杰老師，就話題討論，曾與我多次私信：鼓勵我，積極參與、隨心交流、多發(fā)言論；夸贊我，語言“挺美”、“很精彩”、“越來越驚艷”；直抒胸臆，“你是我收獲到的一個驚喜！”“你是我討論活動中收獲到的一個摯友！”“愿友誼天長地久。”這些鼓勵與贊賞，真的令我感動激奮，并讓我莫名想起“士為知己者死，花為悅己者容”的古訓(xùn)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 第二年春天，桂杰老師向我提出建議：“昵稱可以改成實名嗎？”“因為我們做教育嘛，又是共產(chǎn)黨員”。我覺得，桂杰老師說得有道理，便將昵稱“阿彌陀佛”，改為自己的真實姓名；將頭像“三個小和尚”的圖片，換成了自己的真人照片。</b></p><p class="ql-block"><b> 過了些時日，桂杰老師再次友好提議：“頭像裝扮，怎么還是2023年（萌兔駕到）呢？”“裝扮成2024年唄。咱與時俱進，如何？”我沒有及時修改，她便第二次提醒，忽然她應(yīng)該想起什么，隨即便貼心回復(fù)我：“如果你是屬兔的，那就不用換了?！蔽也挥X笑了，如實告訴她：“你猜對了，我屬兔。去年后半年，走進‘教師交流園地’，遇見了心境老師、宋老師，感覺這是2023年很有意義的一件事情。”桂杰老師回我，笑臉、愛心、阿彌陀佛的表情，真是調(diào)皮、可愛，還那么的細心、聰明！</b></p><p class="ql-block"><b> 桂杰老師，設(shè)身處地為人著想，提出一些中肯的建議，語氣又那么溫和、真誠、不勉強人，讓人感覺備受尊重而樂意接受改正。她何嘗不是我們心目中的“摯友”，而且我們的友誼怎會不“天長地久”？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 各種原因，將近半年時間，我沒有涉足美篇。今年年初，我剛在師園露頭，就被桂杰老師“逮”住了。她高興極了，私信和話題討論中，表達著對我回歸的欣喜之情。</b></p><p class="ql-block"><b> 桂杰老師舊事重提，再次征詢我是否愿意，做美圈“詩歌中的沈陽”的管理員。我有自知之明，以“能力和精力有限，擔負不起此任”為由，又一次婉拒。一個月后，“教師交流園地”招募管理員。她的那句“答應(yīng)答應(yīng)答應(yīng)”，像小孩子撒嬌似的央求，又像上級領(lǐng)導(dǎo)下達的命令。我感動萬分，桂杰老師對我如此的賞識與信任！我不忍再拒絕，應(yīng)允桂杰老師：“那就先試試吧，等有了合適人選再替換?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 擔任管理員后，我按時值班，認真審稿，推薦優(yōu)質(zhì)作品，</b><b style="font-size:18px;">發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作者</b><b>。同時，我嚴格要求自己，不斷磨礪自己，作品數(shù)量在逐漸增多，作品質(zhì)量有明顯提升。而且，我還學到了心境主帥、桂杰老師身上那種坦蕩、滾燙的教育情懷，以及整個“教師交流園地”所彰顯的那種“精誠合作、無私奉獻”的團隊精神。我應(yīng)該感謝桂杰老師，感謝桂杰老師把我領(lǐng)進了這個殿堂之門。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 去年春天，我投稿一作品。桂杰老師審稿，但沒有予以加精。后來我得知，應(yīng)該是文字編輯欠缺及內(nèi)容無關(guān)教育的原因。我精心修改投稿另一美圈，桂杰老師再次閱讀作品，及時送上點贊與“佳作欣賞”的點評。那一刻，我理解了什么是“嚴”與“愛”的完美結(jié)合。</b></p><p class="ql-block"><b> 桂杰老師，發(fā)過一個日常。給一位雙精擬推作者，提出修改建議后，她回復(fù)了很長一段話，桂杰老師直言不諱、出語犀利：“這番客套，特別不好！”“一堆表情不必要。”“文字不是越長越好，要看真心和力量?！边@位老師的這些毛病，后來還真的改掉不少?？磥?，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，這古語說得一點不錯！</b></p><p class="ql-block"><b> 還有一次，好幾位管理員，將【燭情炬 春蠶心】中的“炬”寫成了“矩”。桂杰老師直接在群里喊話：“各位老師，字寫對，再創(chuàng)作～我們是教師交流園地?！碑斢忻烙阎赋觥霸掝}討論中存在文不對題和一帖多發(fā)”的現(xiàn)象時，桂杰老師立行立改，查找相關(guān)內(nèi)容，截圖發(fā)到群里，嚴厲批評大家：“討論區(qū)，嚴禁一帖群發(fā)！”“沒時間可以不發(fā)，不能群發(fā)湊數(shù)，要真誠交流！”桂杰老師，</b><b style="font-size:18px;">為了管理員的健康成長，</b><b>為了師園的蓬勃發(fā)展，她的一些建議乃至批評，我們應(yīng)該虛心聽取并努力改正。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 她是良師摯友，又是嚴師諍友；既有春風的溫暖，也有利劍的鋒芒。在育人之路上逐光而行時，她讓我們懂得：真正的教育，是用生命影響生命，用真誠喚醒真誠，在嚴與愛之間找到最美的平衡。</b></p><p class="ql-block"><b> 感恩遇見，感謝良師諍友，我們的宋桂杰老師！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>歡迎指導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2025.11.16</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?</b></p>