<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 令人沒(méi)想到的是，給李想一個(gè)人設(shè)的考場(chǎng)竟在專區(qū)教育局工作人員的辦公室里。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李想真是受寵若驚了。那天，他坐了兩個(gè)小時(shí)的火車，從定陽(yáng)到專區(qū)所在地的城市。下了火車直奔專區(qū)教育局大樓，辦公室里有幾個(gè)工作人員在辦公，他們給李想讓出一個(gè)桌子和椅子，按考試時(shí)間打開(kāi)密封的試題，幾個(gè)工作人員辦公兼監(jiān)考。多有意思，這是李想有生以來(lái)的最特殊的考試。不管何時(shí)想起這次難忘的考試，都贊嘆當(dāng)時(shí)的黨政機(jī)關(guān)的作風(fēng)，真是一心一意地為人民服務(wù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這次考試的成績(jī)達(dá)到80多分，挺高的了。李想高興，不但取得高分，學(xué)到了很有趣味的新知識(shí)，而且畢業(yè)要求的學(xué)分也將會(huì)湊夠了，他做夢(mèng)都想著那本紅彤彤的大學(xué)畢業(yè)證書。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 但事不隨愿，山西電大隨后發(fā)了通知：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)《形式邏輯》的考試，不能以其他選修課替代，大概是這門課程太重要了吧。這下李想又懵了！找了一門新選修課，費(fèi)了不少功夫?qū)W了，又考了高分卻不算數(shù)了，整體學(xué)分還是不夠啊。他急壞了，立即奔赴省城太原，找到山西電大的校部，還碰巧面見(jiàn)了副校長(zhǎng)，申訴了自己情況。副校長(zhǎng)聽(tīng)完了李想說(shuō)的情況笑著說(shuō)：“這位同學(xué)別著急，我們研究了這次《形式邏輯》的考試結(jié)果，全省大概80%的文學(xué)專業(yè)考生都沒(méi)及格，由于情況特殊，決定不管是正式生還是自學(xué)收聽(tīng)生，都給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。回去再好好復(fù)習(xí)吧，爭(zhēng)取補(bǔ)考及格，如再不及格就只能等下屆重學(xué)了?！崩钕胍宦?tīng)，心里直呼萬(wàn)歲，太好了，有救了，再費(fèi)力氣一定要考及格！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《形式邏輯》的補(bǔ)考與最后幾科的期末考試一塊進(jìn)行的，也是文學(xué)專業(yè)最后的一次考試。這次補(bǔ)考的《形式邏輯》考題也不簡(jiǎn)單，仍是開(kāi)卷考，由于李想準(zhǔn)備充分，考了70多分，順利通過(guò)了，李想深深舒了口氣。至此為止，經(jīng)過(guò)艱辛的三年苦讀，十幾門課程全部通過(guò)！三年來(lái)，李想付出的心血、汗水是常人想不到、也難做到的，但是他成功了。他滿懷著興奮，他充滿了喜悅，他想振臂高呼，他感覺(jué)自己是最幸福的人！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 但是戰(zhàn)斗還沒(méi)結(jié)束，還有畢業(yè)論文要寫，要通過(guò)答辯，合格了才能獲得畢業(yè)證書。當(dāng)然，這個(gè)對(duì)于擅長(zhǎng)寫作的李想來(lái)說(shuō)難度就不大了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文根據(jù)電大的特點(diǎn)可寫學(xué)術(shù)論文，就是在學(xué)過(guò)的學(xué)科里根據(jù)自己最熟悉、最值得研究的問(wèn)題寫出自己的見(jiàn)解；另外一種形式可以寫學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字專業(yè)的總結(jié)，談自己的感受。李想認(rèn)為幾年來(lái)自己邊教學(xué)、邊自學(xué)，付出的辛苦非常人能比，而且成功了，值得好好總結(jié)一下，對(duì)自己對(duì)他人都會(huì)有益處，就決定選擇寫電大學(xué)習(xí)總結(jié)。專區(qū)教育局還給每個(gè)寫論文的學(xué)生找了導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。給李想找的導(dǎo)師是專區(qū)教育局的一位年齡較大的工作人員，估計(jì)還擔(dān)任著一定的職務(wù)。說(shuō)是指導(dǎo)，只是李想在定陽(yáng)寫了初稿后坐火車到專區(qū)教育局拿給導(dǎo)師審閱，過(guò)些日子又去了專區(qū)教育局聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)。那導(dǎo)師提了些意見(jiàn)，李想回來(lái)改了一次再送去，導(dǎo)師閱后就通過(guò)了。當(dāng)然要給導(dǎo)師支付一定的費(fèi)用，當(dāng)時(shí)李想的月工資50多塊，導(dǎo)師的輔導(dǎo)費(fèi)30塊，半個(gè)多月的工資，按比例不算少。此費(fèi)用是山西電大統(tǒng)一的規(guī)定，導(dǎo)師沒(méi)有多收，李想也愿付出，畢竟知識(shí)比金錢更值錢。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李想的電大學(xué)習(xí)總結(jié)分了四部分：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)過(guò)程，他略寫不當(dāng)重點(diǎn)，主要在學(xué)習(xí)方法和收獲上詳細(xì)介紹了一番。學(xué)習(xí)方法上重點(diǎn)介紹了他最感興趣的“中國(guó)文學(xué)史”和“外國(guó)文學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。中國(guó)文學(xué)史囊括了中國(guó)有文字記載開(kāi)始直到清朝末期的各時(shí)期文學(xué)大師與文學(xué)作品，記載了幾千年?duì)N爛的中華文化。從勞動(dòng)生活的實(shí)踐中產(chǎn)生的原始時(shí)代詩(shī)歌開(kāi)始，文學(xué)就伴隨著社會(huì)歷史在傳承，而且越來(lái)越復(fù)雜，從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，給人們生活帶來(lái)了深刻的思索、難忘的回憶、無(wú)窮的歡樂(lè)。在各個(gè)歷史階段，文學(xué)以不同的形式出現(xiàn)，這種情況是當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的反映。原始時(shí)代的詩(shī)歌、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)經(jīng)、楚辭、先秦散文、漢代的樂(lè)府詩(shī)、唐代的詩(shī)歌、宋代的宋詞、元代的元曲、明清時(shí)期的小說(shuō)，顯示了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族浩瀚文學(xué)寶藏，其中不乏有流傳千古的名篇。如何更好地掌握、理解，李想把它們分為兩大類：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義作品?，F(xiàn)實(shí)主義作品表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，反映了普通人的生活狀況；浪漫主義作品以作者的情感抒發(fā)，推崇想象和理想。這兩類文學(xué)作品在中國(guó)文學(xué)與外國(guó)文學(xué)中都存在。李想梳理了中國(guó)文學(xué)史的作品，把代表現(xiàn)實(shí)主義作品歸為一類，“詩(shī)經(jīng)”“漢樂(lè)府”、杜甫的詩(shī)、明清小說(shuō)的“紅樓夢(mèng)”等屬于這一類；而屈原的“楚辭”、李白的詩(shī)、明清小說(shuō)“西游記”等基本屬于浪漫主義的作品。這樣分類便于記憶，很好地理解了中國(guó)古典文學(xué)作品的精髓，還對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”和“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)”兩門課程，起到了銜接記憶的作用。對(duì)于外國(guó)文學(xué)課程的學(xué)習(xí)，李想結(jié)合高中英語(yǔ)教材中的名著原文對(duì)照學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了電大學(xué)習(xí)的收獲與快樂(lè)。他的畢業(yè)論文選擇了學(xué)習(xí)總結(jié)寫法，全面詳細(xì)、有理有據(jù)、內(nèi)容充實(shí)，得到了指導(dǎo)老師肯定。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 答辯的日子到了，這批答辯的學(xué)生有12人，來(lái)自專區(qū)下屬的各縣，集中到了專區(qū)教育局大樓。高校、電大的老師擔(dān)任主問(wèn)老師。幾位老師坐在一邊桌前提問(wèn)，答辯的學(xué)生按抽簽順序上臺(tái)坐另一邊答題。老師事先已看過(guò)了學(xué)生的論文，按照里面的內(nèi)容提問(wèn)。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)經(jīng)歷這種場(chǎng)面，挺緊張，回答的語(yǔ)無(wú)倫次。李想當(dāng)過(guò)老師，已習(xí)慣了在多種環(huán)境下講話，回答的很從容。倒是有一位女生，聽(tīng)說(shuō)答辯開(kāi)始前曾與指導(dǎo)老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這次她寫的論文是為曹操翻案的，意思是歷史上總把曹操當(dāng)作白臉奸臣，實(shí)際上曹操做過(guò)許多實(shí)事好事，有利于國(guó)家的發(fā)展云云，應(yīng)給予恢復(fù)名譽(yù)。似乎提問(wèn)的老師專門為難她說(shuō)：“你寫的為曹操翻案的論文沒(méi)有新意，多少年前郭沫若就寫過(guò)同樣的文章了，你找的這個(gè)論文題目不合格?！比看疝q完畢后宣布了論文答辯結(jié)果：優(yōu)秀論文3人，李想名列其中；合格論文8人；不合格1人，就是寫為曹操翻案的那位女生。合格以上的都準(zhǔn)予畢業(yè)了，過(guò)些日子將頒發(fā)畢業(yè)證書，不合格的需要再重寫論文再答辯。李想等11人高高興興返回，那位不合格的女生陰沉著臉獨(dú)自默默離開(kāi)。大家對(duì)她既同情又有看法，主要是認(rèn)為她不會(huì)靈活處事，干嘛與指導(dǎo)老師過(guò)不去，明眼人都看得出來(lái)她的答辯不合格是對(duì)她的懲罰，答辯評(píng)定都是老師們一句話的事兒。也許再一次答辯能讓她過(guò)關(guān)，先給她一次教訓(xùn)吧。世間的人際關(guān)系是復(fù)雜的，如何處理好也是學(xué)問(wèn)呀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 過(guò)了半個(gè)月，李想再次到專區(qū)教育局領(lǐng)了“山西廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)”的畢業(yè)證書及密封起來(lái)的學(xué)籍登記表等材料。證書給了畢業(yè)生本人保管，作為出示的學(xué)歷證明；密封的資料交單位歸入個(gè)人人事檔案里，成為終身的學(xué)歷資料。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 看著大紅封面的大學(xué)畢業(yè)證，里面有李想的照片，蓋著山西廣播電視大學(xué)的鋼印及大學(xué)校長(zhǎng)的簽名章，李想激動(dòng)得不能言表。他回想著自己來(lái)到這個(gè)世界30多年的經(jīng)歷：歡樂(lè)的小學(xué)生活，給予他崇高的理想和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；中斷學(xué)業(yè)的中學(xué)生活，終止了他美好壯麗的理想，隨后的蹉跎歲月幾乎毀了他的人生；20世紀(jì)八十年代的生活讓他重燃了理想的希望，雖然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再也實(shí)現(xiàn)不了孩童時(shí)期的宏偉愿望，但通過(guò)幾年的奮斗，人生有了新的飛躍，理想有了實(shí)際意義。海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛，他遵循了這一真理，體驗(yàn)到了其中的真諦。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李想把有關(guān)資料交給了學(xué)校負(fù)責(zé)人事管理的鄭老師，她再轉(zhuǎn)送鐵路分局干部科放入李想的人事檔案。他的畢業(yè)證書在教導(dǎo)室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一些老師中傳看了，大家羨慕、佩服，稱他是堅(jiān)持自學(xué)的楷模。一個(gè)原來(lái)只有初二的學(xué)歷，經(jīng)過(guò)了五年的刻苦自學(xué)，掌握了英語(yǔ)，還取得了大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)?？莆膽{，進(jìn)入了“士”的階層，也就是按古代人的劃分相當(dāng)于現(xiàn)在的知識(shí)分子的行列，學(xué)校老師中他是頭一份。當(dāng)然語(yǔ)文組長(zhǎng)肖子涵經(jīng)過(guò)函授也取得了大學(xué)?？茖W(xué)歷，但他用的時(shí)間更長(zhǎng)，況且李想還多掌握了英語(yǔ)，而且是白手起家從字母學(xué)起到擔(dān)任了高中英語(yǔ)教學(xué)。李想后來(lái)者居上，成為當(dāng)時(shí)同齡人自學(xué)成才改變命運(yùn)的突出者和成功者，開(kāi)創(chuàng)了人生新的精彩！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 到此為止，李想的大事暫告一段落。放在北京的女兒到了上學(xué)年齡了，趕緊接回了定陽(yáng)，同時(shí)告別了一間土坯舊房，搬進(jìn)了新建的鐵路宿舍樓房。雖然樓房位置不太好，需要橫穿鐵路火車站場(chǎng)12股鐵道，而且樓房沒(méi)暖氣和燃?xì)?，冬天要生火取暖，全年在一個(gè)小小廚房砌的磚火燒煤泥做飯，但畢竟是兩間帶獨(dú)立小衛(wèi)生間、小廚房的新的單元房了，還是方便不少。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在省城脫產(chǎn)上電大的孔凡生、甄榮和韓文新都畢業(yè)回校了，學(xué)校有大學(xué)學(xué)歷的教師增加了好幾個(gè)。自李想帶高中班英語(yǔ)的那年招了一個(gè)高中班后，第二年學(xué)校又停止招高中班了，上邊考慮定陽(yáng)鐵中的情況，決定讓學(xué)校辦好初中就行了，辦高中條件有限收效甚微，連續(xù)幾年高考都剃了光頭?？赏Ａ藘赡?，家長(zhǎng)紛紛反映孩子初中畢業(yè)年齡還小，又沒(méi)學(xué)可上，要求鐵中繼續(xù)招收高中班。上邊沒(méi)法，只得讓定陽(yáng)鐵中繼續(xù)辦高中，再說(shuō)學(xué)習(xí)的老師回來(lái)了，又分配來(lái)了兩三個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，師資質(zhì)量有了提高，學(xué)校有了些底氣了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 新學(xué)年開(kāi)始決定招一個(gè)高班班，韓文新?lián)伟嘀魅危θ琳?，滿懷信心要帶好這個(gè)班，爭(zhēng)取出幾個(gè)大學(xué)生，點(diǎn)名要李想帶他班的英語(yǔ)。學(xué)校也把希望寄托在這個(gè)班上，希望3年后能打個(gè)高考翻身仗。外語(yǔ)組也有了變化，李想又擔(dān)負(fù)起一個(gè)重要職責(zé)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> （待續(xù)）</b></p>