<p class="ql-block"> 老師已離我們而去十九載，2006年農(nóng)歷九月二十五，那個深秋的清晨，與同班同學(xué)如約趕往老師家中，沉重的心情，不曾訴說。歲月如流，昔日同窗現(xiàn)也近古稀之年?；赝麃砺?，老師諄諄教誨，殷殷目光，依舊在心間縈繞，難以忘懷。</p><p class="ql-block"> 一九六四的夏天，座落于峨嵋山下的新村小學(xué)，操場上擺放著好多的木材，一排新的校舍，將要落成。學(xué)生放署假的日子，學(xué)校里卻一派繁忙，處于好奇的我，有時也去學(xué)校里，看個究竟。九歲的我卻還在校外玩耍，渴望上學(xué)的，是我心中的期待。玩耍中遇見小伙伴，同樣的心情，我們是即將入學(xué)同班的同學(xué)。激動的心情，應(yīng)該是：所有將要踏入校門孩子的共同感受。</p><p class="ql-block"> 我如愿的步入校門，開學(xué)的第一天，大多家長都有陪同報到，我們稍大一點的自己也就去了。然而我們沒有走進公辦小學(xué)的校門，在居民宿舍里，一間空空的房子里開學(xué)了。沒有桌椅板凳，只有教桌黑板，雖然是小孩，但也感覺到低人一等的不愉快。就這樣我們板凳為桌，小板凳為座，開始了我的小學(xué)生涯。</p><p class="ql-block"> 那一屆我們民辦小學(xué)有兩個班，我的老師王邁琴，徐老師帶那個班，校舍在新村幼兒園那邊。徐老師領(lǐng)著她的學(xué)生們，拓土胚當(dāng)桌子，條件極差，孩子們在寒冷的冬天里，快樂的學(xué)習(xí)著。童年的記憶里，有歡樂有悠傷，但老師們，那母親般的關(guān)懷，卻銘記心中。</p><p class="ql-block"> 1966年的夏季，一場突如其來的運動，腦海中又增加了，更多的陰影。頭戴高帽滿街示眾，先從文化部門興起，一浪高過一浪。峨嵋山下的市第一醫(yī)院，那也是重災(zāi)區(qū)。一次游街示眾，就有三人結(jié)束了自己的生命。同班同學(xué)的父親，便是其中之一。我們校長劉正民，也被批斗游街，還小的我們，不知怎么回事，只有看熱鬧的份了。在我的心里，那些可敬可愛的老師長輩們，乍也不是那些標(biāo)語上，所描述的人。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)起云涌的世態(tài)，一段影響了我們的課程，還是孩子的學(xué)生，不能荒廢在懵懂少年的時代。我們的老師仍堅持上課，一切都沒有影響我們的小學(xué)課程。我們也走進公辦的校園里，六四屆共有四個班，我們是三班，班長的職位依然有我擔(dān)任。老師走訪，查午睡都帶著我們班委同學(xué)，輪流值班。今天想起來，我們同學(xué)們的家庭住址，也記憶猶新，老師給了我學(xué)習(xí)的氛圍，也給了我鍛煉的機會。</p> <p class="ql-block"> 我已是少年，略有成熟，也能看出一些黑白分明的事情，每一位老師身上，也都有不同的閃光點，他們盡的都是教書育人的職責(zé)，他們的熏陶對學(xué)生是無形的典范，可以說老師的初心，都在我們這些學(xué)生的身上。我的啟蒙老師，更是我生命中最重要的人。</p><p class="ql-block"> 點點滴滴記在我的心上，六年半的小學(xué)過程，她讓我長大了。領(lǐng)著同學(xué)們天天讀，喊隊做操，處處都有顯示學(xué)習(xí)的本能，在工作崗位上，部隊帶我們訓(xùn)練，首長問我你當(dāng)過兵嗎？在我學(xué)習(xí)成長的過程中，我得到過劉校長的親自教悔，受到過幾位老師的贊揚指導(dǎo)。那些可敬可愛的老師們，值得我們?nèi)ハ肽?。我的老師視班里的每一位同學(xué)為寶，教育同學(xué)講衛(wèi)生，愛清潔，關(guān)懷學(xué)生的心里及身體健康。我的老師經(jīng)常給我們講故事，特別是在一些重要的節(jié)日來臨時刻，老師那滿懷深情的故事，將我們帶入情景之中。一篇課文《梅山腳下》讓我至今難忘，影響我的一生。</p> <p class="ql-block"> 我的初中語文老師劉愛華，是我心中一位樸素而無華的師者。她衣著簡樸，言語溫和，從不張揚，卻以潤物無聲的堅守，在我們學(xué)生的心里，得到了無限的崇拜。她那高尚的品格，如靜水深流，蘊藏著對教育的赤誠與熱愛，令人由衷敬佩。老師愛護我們，每一次上課，都會提問我，讀課文，也成了我們幾個同學(xué)的專利，高中班主任仇振中，也是語文老師，仍然是如出一轍。這是一種無形的培養(yǎng)過程，對后來的讀寫，都有很大的幫助。</p><p class="ql-block"> 生在火紅的年代，六年半的小學(xué)歷程，經(jīng)過了重要事件的洗禮，培養(yǎng)我們這一代人特有的個性。那種韌勁豐富了我們的人生。啟蒙老師的教誨，是我初心永存的奠基石。心底善良的老師，處處都能體現(xiàn)出來，站在一個公正的天平上，丈量每一位同學(xué)，落后的同學(xué)，每前進一步，老師的臉上，總會露出燦爛的笑容。家庭條件差的同學(xué)，她都去協(xié)調(diào)家長與單位，給出具減免證明，想辦法，出主意，讓每一個同學(xué)不能掉隊。</p><p class="ql-block"> 我的老師多才多藝，一雙會寫會畫的手，漂亮的鋼筆字，那批改作業(yè)的留言，至今不忘。人如字畫，老師著裝打扮，得體溫馨，自己縫制的衣服，穿在身上，那就是即有傳統(tǒng)的美麗，也有時代的莊重大方。</p><p class="ql-block"> 記憶，好象是個神話的篩子，篩去了垃圾，卻保留了金沙。老師的恩情不忘，可就是很少記住老師的過失。我的老師有個頭疼的毛病，假如有些不如意，頭疼的毛病犯了，給我們這些孩子帶來的是可怕。曾記得，因同學(xué)有錯，不聽話，老師生氣暈倒在課堂，年少無知，年年月月老師的身體，留下了隱患。</p><p class="ql-block"> 2006年，老師病倒了，是腦瘤。我深知這病對記憶的侵蝕。夢中的老師，躺在病床上，如深秋的落葉，毫無知覺；可又多少次，我在夢里看見她站在講臺上，聲音洪亮地講課，領(lǐng)著我們走在支農(nóng)的鄉(xiāng)間小路上，泥濘中回蕩著歡笑；更有幾次，隨他穿行在雨巷，家訪的身影，被昏黃的路燈拉得很長很長。我急切地與同學(xué)們商議，去看望重病纏身的老師。</p><p class="ql-block"> 秋日清晨，細雨如絲，悄然灑落，沾濕了衣襟。遠望禹王山，在薄雨輕霧中若隱若現(xiàn)，宛如披紗的仙女，靜默佇立。老師的家，在城西的街巷中，我們幾位同學(xué)。邊走邊聊老師的情況，腳步沉重，每一步都踏在回憶的河床上，仿佛聽見當(dāng)年課堂上的朗朗書聲，輕輕回響在耳旁。</p><p class="ql-block"> 老師靜靜的躺在床上，我們的到來，好象驚醒了您的夢鄉(xiāng)，老師睜開了眼睛，臉上有了笑容，并叫著每一位同學(xué)的名字，一點不錯，我們激動親切的望著老師，六年半的師生相伴，才有了今天的永恒。</p> <p class="ql-block"> 我的老師走了，度過了六十六個春夏秋冬，老家是大街，婆家香市街，一個地地道的傳統(tǒng)女性。城中繁華街巷的婆家，也是舊時所稱謂的“親上加親”姻緣。老博山城中二層樓上，一個有教養(yǎng)的和諧家庭，小時候我們常去的地方，孩子般的學(xué)生都會拿到一張作品。老師的繪畫作品惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃?，每一幅，都展現(xiàn)出女性特有的才華。</p><p class="ql-block"> 我們懷念老師，要記住老師恩德，去發(fā)揚傳承善良孝順的美德，做一些有意義的事情。</p><p class="ql-block"> 每當(dāng)想起我的老師，我的內(nèi)心總是感到愧疚，離開小學(xué)課堂，相處很少，偶爾遇到話語也很少，應(yīng)該是不懂事的孩子。長大了，二十年后的相聚，做不到的學(xué)生們，老師還是寵著我們。此時的老師身體，已難支撐與我們相逢的時刻，小頂山上的石海景區(qū)，留下了我們最難忘的一刻。</p><p class="ql-block"> 不忘師恩，您的學(xué)生們：永遠會記住與您相伴的每時每刻。</p>