前言 <p class="ql-block"> 每個孩子都是折翼的飛鳥，我們要做的不是替他們飛翔，而是還他們一片無垠的藍(lán)天。真正的農(nóng)人，會在乎每一株莊稼；真正的教育，會在乎每一名孩子。</p> 作品簡介 <p class="ql-block"> 《在乎每一只鳥》是教育者周明的真誠之作，以“農(nóng)人耕耘”為喻，詮釋教育的核心——用心呵護(hù)每個孩子的獨(dú)特。書中強(qiáng)調(diào)，教育不是流水線的批量生產(chǎn)，而是如農(nóng)人對待每一株莊稼般，需傾注耐心、觀察與愛。作者通過真實(shí)案例與質(zhì)樸語言，呼吁教師摒棄功利心態(tài)，回歸育人初心，尊重學(xué)生的個體差異，讓教育成為“生命的對話”。</p> 推薦理由 <p class="ql-block"> 教育，不是“無為”，不是“過度”，是那一份“剛剛好”的“適切”，是一份發(fā)自內(nèi)心的“在乎”。2500年前，孔子便提出“有教無類”的教育原則。本書再次用一個生動的教育故事，鼓舞每一位教師踐行著這一教育信念。</p> 經(jīng)典語錄 <p class="ql-block"> 《在乎每一只鳥》中的許多話語，都引起了我深深的共鳴。</p> <p class="ql-block"> “教育的美妙，在于對每一個獨(dú)特生命的悉心呵護(hù)與智慧引導(dǎo)，而不是用同一個模子去塑造他們?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “真正的教育公平，是給雄鷹以天空，給魚兒以海洋，是讓每一個生命都找到自己的跑道?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “當(dāng)我們開始用一把尺子衡量所有學(xué)生時，教育就已經(jīng)失去了它應(yīng)有的溫度和深度。”</p> <p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)是心靈的藝術(shù)，是生命對生命的喚醒，是人格對人格的塑造。”</p> <p class="ql-block"> “對學(xué)生最好的教育，是教師用自己的靈魂去感染另一個靈魂。”</p> <p class="ql-block"> “師愛的最高境界，不是居高臨下的給予，而是平等溫暖的懂得?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。它需要依循時節(jié)，靜待花開，最忌揠苗助長。”</p> <p class="ql-block"> “教師，是學(xué)生成長路上的‘燃燈者’，不必是光芒萬丈的太陽，只需做一束溫暖而堅(jiān)定的光，照亮他們前行的幾步路即可。”</p> <p class="ql-block"> “在孩子的成長面前，任何功利的目標(biāo)都顯得那么短視和蒼白?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “教育的幸福，就藏在每一個生命得以綻放的瞬間里?！?lt;/p> 閱讀感悟 <p class="ql-block"> 在繁忙的教學(xué)與生活中，抽出空來讀一本書，猶如黑夜里的明燈，照亮我們前行的道路。近期，我讀了一本書，書名叫《在乎每一只鳥》。作為一名教育工作者，看到這本書的名字，心想，這個比喻真是恰當(dāng)。我們所教的小學(xué)生的特點(diǎn)，不正像一只只可愛、活潑的鳥嗎？每天嘰嘰喳喳地跑來跑去，肆意快樂地吵吵鬧鬧，生動形象地展示了鳥的模樣。</p> <p class="ql-block">感悟一：教育的起點(diǎn)，永遠(yuǎn)是“看見”而非“塑造”。書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“在乎每一只鳥”，這讓我回想起初登講臺時的自己。那時，我面對的是一個又一個鮮活而迥異的生命，他們不是等待被填充的容器，而是蘊(yùn)含無限可能的種子。</p> <p class="ql-block"> 我曾教過沉默寡言、卻能在繪畫中創(chuàng)造整個世界的學(xué)生；也曾遇到一個數(shù)學(xué)一塌糊涂，但能組織起整個班級活動的“孩子王”。如果只用分?jǐn)?shù)這把尺子去衡量，他們或許都是“失敗者”。但正因?yàn)槲以诤酢懊恳恢弧保铱吹搅怂麄儶?dú)特的光芒。我努力做的，不是把他們塑造成我期望的樣子，而是發(fā)現(xiàn)并支持他們成為本該成為的樣子。這本書讓我堅(jiān)信，我數(shù)十年的“不放棄任何一個”，是何等的正確與珍貴。</p> <p class="ql-block">感悟二：“以心換心”，是教育中最笨也最智慧的方法。書中描繪的那種平等、信任、溫情的師生關(guān)系，讓我無數(shù)次眼眶濕潤。它讓我明白，我一生所奉行的“以心換心”，并非某種過時的感性，而是教育中最具力量的理性。</p> <p class="ql-block"> 還記得那些因家庭變故而一蹶不振的孩子，是無數(shù)次放學(xué)后的并肩長談，讓他重新找回了笑容；我記得那個總愛和我“唱反調(diào)”的少年，畢業(yè)時紅著眼眶說：“老師，謝謝您從來沒真正生過我的氣。”這些瞬間告訴我，知識可能會被遺忘，但老師付出的真誠、尊重與信任，會化為學(xué)生心底永不熄滅的燈火。這本書為我所有的“辛苦”與“不值得”正名：原來，我付出的心，孩子們都感受得到，并以他們的成長，加倍償還了我。</p> <p class="ql-block">感悟三：“振翅高飛”，意味著找到屬于自己的天空。這本書對多元成才觀的闡述，讓我倍感欣慰。它讓我重新審視所謂的“成功”。我教出的學(xué)生，有的成了知名學(xué)者，有的成了普通技工，有的成了熱心公益的志愿者。他們都幸福而充實(shí)。</p> <p class="ql-block">感悟四：即將退休，但我點(diǎn)燃的燈盞將繼續(xù)發(fā)光。在職業(yè)生涯的最后九個月讀到這本書，于我而言，是一場最好的告別禮。它讓我系統(tǒng)地回顧并肯定了自己一生的選擇。教師，果然是“燃燈者”。</p> <p class="ql-block"> 如今我明白了，教育的成功，不在于把所有“小鳥”都趕上同一條云霄之路，而在于幫助雄鷹認(rèn)識天空的遼闊，也幫助夜鶯發(fā)現(xiàn)歌唱的美好。那個曾經(jīng)在課堂上折紙飛機(jī)的孩子，也許后來成了優(yōu)秀的建筑師；那個總是偷偷看小說的女孩，如今可能是備受喜愛的作家。這本書讓我驕傲地說：我的教育，是為每一個獨(dú)特的生命，護(hù)航他們飛向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block"> 我即將離開熟悉的講臺，但我曾用心點(diǎn)亮的那一盞盞心燈，將繼續(xù)在世界的各個角落發(fā)光。這本書讓我看到，我一生工作的價(jià)值，早已融入那些振翅高飛的“小鳥”們的生命軌跡中，生生不息。這，就是一名教師所能收獲的最偉大的幸福。</p> <p class="ql-block"> “在乎每一只鳥”，這其實(shí)是對師德最基本的要求。教師職業(yè)道德規(guī)范明確指出，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待每一位學(xué)生。堅(jiān)決不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。而作為教師，在堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范的同時，樹立正確的學(xué)生觀尤為重要。</p> <p class="ql-block"> “在乎每一只鳥”，其實(shí)是我們每一位教師都應(yīng)該具備的必備能力，是對師德最基本的要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展的人，作為老師應(yīng)該相信學(xué)生是蘊(yùn)藏著巨大潛能的，是追求進(jìn)步和完善的。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)合上《在乎每一只鳥》，我最大的感觸是：這本書所倡導(dǎo)的，并非遙不可及的教育理想，而是我數(shù)十年來默默踐行的日常。它像一面明亮的鏡子，照見了我的初心；也像一份莊嚴(yán)的證詞，為我平凡卻無悔的選擇作出了辯護(hù)。</p> <p class="ql-block"> 春天開花，秋天結(jié)果。成熟需要時間，成長也需要時間。教育猶如牽著蝸牛散步，總能與無法預(yù)知的各種情況狹路相逢。“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生?！睂⒑⒆拥牟町愐暈橐环N財(cái)富，珍惜并開發(fā)，尊重這些差異，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，給他們成長的時間和空間，相信他們定能展翅翱翔！</p> 閱讀寄語 <p class="ql-block"> 擁抱初心不易，守住初心更難。教育，需要從守住初心出發(fā)。讓我們始終保有那顆初心，任憑風(fēng)吹雨打，永不褪色。</p> 后記 <p class="ql-block"> 真正的好醫(yī)生，不會嫌棄任何一位病人；真正的好農(nóng)人，會在乎每一棵莊稼。我們應(yīng)該向醫(yī)生和農(nóng)民學(xué)習(xí)，在教育過程中“在乎每一只鳥”，讓每一節(jié)課都彌漫著“鳥語花香”，春意盎然。</p>