<p class="ql-block"> 2025年11月1日，“第十二屆全國中小學(xué)校長論壇”在北京圓滿落幕。為深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，精準(zhǔn)對接“十五五”教育發(fā)展規(guī)劃要求，包頭市九原區(qū)教育局組織20名中小學(xué)骨干校長及校長后備干部赴京參會。會后，九原區(qū)迅速組織心得分享會，將論壇前沿理念與本地實踐深度融合，為擦亮“優(yōu)育新都，宜學(xué)九原”教育品牌注入新動能。</p> <p class="ql-block"> 11月1日，論壇進(jìn)入核心交流階段，七大平行分論壇與多場高端報告聚焦教育改革關(guān)鍵議題，為九原區(qū)研學(xué)團(tuán)隊帶來了一場思想盛宴。在數(shù)智賦能分論壇，成都七中“人機協(xié)同，智慧共生”的實踐案例、北京十五中運用AI賦能教學(xué)管理的探索經(jīng)驗，與九原區(qū)正在推進(jìn)的“智慧校園一期工程”高度契合，校長們詳細(xì)記錄了AI在個性化教學(xué)、教研轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用路徑，為區(qū)域“人工智能+教育”改革提供了可借鑒的操作樣本。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)分論壇，清華大學(xué)附中、南京師大附中等校的貫通培養(yǎng)模式引發(fā)熱烈討論。九原區(qū)教育局王保平副局長表示：“論壇提出的‘以項目牽引點燃創(chuàng)造力’理念，為我們破解優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)容難題提供了思路，未來將結(jié)合九原區(qū)‘梯級校長培養(yǎng)體系’，推動校際聯(lián)動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制建設(shè)?！倍處煱l(fā)展分論壇上“AI教練與人生導(dǎo)師相結(jié)合”的教師成長新矩陣，更與九原區(qū)“縣管校聘”改革、崔成林專家團(tuán)隊攻堅計劃形成理念呼應(yīng)，為教師隊伍專業(yè)提升明確了新方向。</p> <p class="ql-block"> 11月1日下午的高端報告與對話環(huán)節(jié)，成為本次研學(xué)的“精華亮點”?？萍疾吭辈块L尚勇關(guān)于“AI重塑教育模式”的系統(tǒng)闡述，讓校長們深刻認(rèn)識到技術(shù)變革對教育的深遠(yuǎn)影響；哲學(xué)家周國平提出的“教育即生長，人是目的”核心觀點，進(jìn)一步夯實了九原教育人“立德樹人”的初心。在“新時代教育質(zhì)量觀”高端對話中，北京八中“三尺講臺連接萬家燈火”的教育情懷、北京一零一中“重視身心健康”的育人主張，引發(fā)研學(xué)團(tuán)隊強烈共鳴。</p> <p class="ql-block"> “論壇解答了我們在優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中的諸多困惑?！币晃晦r(nóng)村中學(xué)校長結(jié)合北京市西城區(qū)“優(yōu)質(zhì)均衡有溫度”的實踐經(jīng)驗談到，“我們將借鑒‘集團(tuán)化辦學(xué)資源共享’模式，推動城區(qū)優(yōu)質(zhì)課程向農(nóng)村學(xué)校輻射?！绷硪晃恍W(xué)校長則聚焦北京小學(xué)“五養(yǎng)”教育理念，提出要在本?，F(xiàn)有德育體系中融入“慢養(yǎng)規(guī)律、牧養(yǎng)自主”的育人智慧，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 會后的心得分享會上，校長們圍繞改革落地各抒己見，結(jié)合本校實際提出具體路徑。九原區(qū)33中校長李丕君提出：“本次培訓(xùn)，讓我感受最深的是北師大附中校長李曉輝的《求真實驗，構(gòu)建生態(tài)健康的育人校園》的講座。他提到的“求真”是教育的根本底色，“實驗”是創(chuàng)新的關(guān)鍵路徑，“生態(tài)健康”是育人的終極場景，這一觀點讓我深受觸動。它要求我們要錨定求真初心，優(yōu)化教學(xué)實踐，讓知識學(xué)習(xí)回歸解決實際問題的本質(zhì)。要培育實驗精神，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題與嘗試解決的習(xí)慣。要關(guān)注學(xué)生心理與意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們的教育真正能夠為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 九原區(qū)沙河第二小學(xué)后備干部郭燕則聚焦思政課補充道：“在高端報告上，當(dāng)我聽到‘所謂三尺講臺，一頭連著人民的萬家燈火，一頭連著祖國的萬里山河’這句話時，內(nèi)心仿佛重重一錘。作為思政課教師，講臺就是我們傳遞家國情懷的“小窗口”——我們要把“祖國萬里山河”的壯闊，變成孩子們能聽懂的故事、能看見的畫面；把“人民萬家燈火”的溫暖，化作課堂里的共情與感動，親手在他們心里播下愛黨愛國愛人民的種子，讓思政課有溫度、有力量。作為一線教師，我更真切地摸到了教育的“實”與“暖”。這講臺一頭牽著的，是孩子們的日常：他們的笑臉、他們的困惑、他們每一點小小的成長，就像“萬家燈火”般需要我用心守護(hù)；另一頭連著的，是更遠(yuǎn)的未來：是他們長大后要守護(hù)的家國，是“萬里山河”所代表的民族希望，所以我們每上一堂課，都要把“小課堂”與“大格局”連起來，讓孩子們在點滴學(xué)習(xí)里，慢慢懂責(zé)任、有志向。而作為校長后備干部，這份觸動更成了我的“初心錨點”。我清楚地知道，這三尺講臺不只是我們每一個人的陣地，更是全校教師的育人舞臺。老師們要用教育初心一起守住這里，既要讓課堂充滿“煙火氣”——回應(yīng)家長的期待、滿足孩子們成長的需求；更要讓教育錨定“大方向”——以基礎(chǔ)教育為引領(lǐng)，把立德樹人融入每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，讓我們的“小校園”，能培育出心里裝著家國、未來能擔(dān)起責(zé)任的孩子。正如北京市第八中學(xué)校長王俊成說：“我們要的不是曇花一現(xiàn)的高分學(xué)生，而要培養(yǎng)經(jīng)久耐挫的國家棟梁?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 49中孫芳副校長表示：“聆聽第十二屆全國校長論壇，如同推開一扇瞭望教育未來的窗。校長們的分享是星火，點亮了育人模式創(chuàng)新的思路；思想碰撞的火花是羅盤，指明了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的方向；對教育本質(zhì)的堅守是燈塔，照亮了回歸育人初心的征途。這場論壇絕非簡單的經(jīng)驗羅列，而是一場凝聚教育共識、共繪發(fā)展藍(lán)圖的思想盛宴。它讓我們看見，中國教育者正以專業(yè)與遠(yuǎn)見，為每個孩子的健康成長、為教育的美好明天躬身踐行。</p><p class="ql-block"> 49中副校長石景芳：“上午的數(shù)字智賦能報告，專家從ai智能的現(xiàn)狀未來闡述了人工智能與教育深度綁定的未來趨勢。從教師對人工智能教育的接受度和潛在風(fēng)險，分析可能存在的問題。賦能課堂高質(zhì)量發(fā)展，要重視10%課時的跨學(xué)科教育，以AI工具輔助，以項目化的形式開展，滿足學(xué)生個性發(fā)展。各中學(xué)校長的分享從單純AI軟件的應(yīng)用，到智能體的開發(fā)，學(xué)校要成為AI工具的設(shè)計者，為我們更好的服務(wù)，減少教師對AI結(jié)果準(zhǔn)確性和正確性的評判負(fù)擔(dān)，讓教師減負(fù)高效。下午的高端論壇，主持人巧妙組織，讓各校長的育人理念和治校方略，非常精彩的呈現(xiàn)在我們面前。一場高端論壇讓我們找準(zhǔn)了將所學(xué)用于學(xué)校建設(shè)的路徑，以有解思維去面對問題和剖析問題。”</p><p class="ql-block"> 哈林格爾中學(xué)副校長王慧：“新教改以來，時常聽到身邊同行抱怨：教育改革太頻繁，政策層出不窮，執(zhí)行起來繁瑣復(fù)雜，令人疲于應(yīng)付。然而知曉了國家的“底層邏輯”和“頂層設(shè)計”，才能貫通理解當(dāng)前各項教育改革的良苦用心與宏大智慧。這盤教育大棋，下的是國運，謀的是未來?！半p減”是快刀，斬斷培訓(xùn)資本對教育公平的侵蝕；“分流”是藍(lán)圖，為強國之路鑄造結(jié)構(gòu)合理、多元才能的人才梯隊；“新中高考”是指揮棒，引導(dǎo)教育真正從“唯分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”。這絕非頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的小修小補，而是一場著眼于民族復(fù)興的“為黨育人、為國育才”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向。格局之大、智慧之深，令人嘆服！因此，我們每一個教育人要清醒認(rèn)識到肩頭的責(zé)任，面對國家需要、時代召喚，必須立行立改，刻不容緩——從轉(zhuǎn)變一個觀念開始，從優(yōu)化一堂課程開始，從創(chuàng)新一次評價開始。唯有主動迎變、敢于破局，才能真正擔(dān)負(fù)起為國育才的使命，培養(yǎng)出能夠面對未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才，不負(fù)時代，不負(fù)國家，更不負(fù)每一個孩子的未來?！? </p><p class="ql-block"> 49中后備干部杜聰明：“AI早已不是遙遠(yuǎn)的概念，而是上升為國家戰(zhàn)略核心，正悄悄重塑著我們熟悉的教育生態(tài)。在2025年全國中小學(xué)校長論壇上，熊璋教授的分享讓我格外有共鳴：人工智能從不是教育的“主角”，而是服務(wù)于教育的重要手段，核心價值始終圍繞“守正創(chuàng)新”——守住立德樹人的根本，用AI技術(shù)撬動傳統(tǒng)教育，更精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)、培育真正有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才。我真切感受到AI給教育帶來的沖擊與機遇?，F(xiàn)在最緊迫的，是推動全校老師完成一場觀念轉(zhuǎn)變：從對AI的陌生觀望，到主動學(xué)著用起來，最終讓AI融入日常教學(xué)，成為捕捉學(xué)生創(chuàng)新火花、搭建成長階梯的重要手段。我想，我們可以按熊璋教授提出的全學(xué)段覆蓋，設(shè)計適配的AI教育內(nèi)容，以點破面。把AI素養(yǎng)融入學(xué)生成長全過程，用技術(shù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)特點，找到每個孩子的創(chuàng)新優(yōu)勢，而非突擊式拔尖；讓AI覆蓋探究性學(xué)習(xí)、科創(chuàng)項目等場景，為學(xué)生提供個性化創(chuàng)新實踐平臺。更重要的是，我們摒棄功利化競賽導(dǎo)向，不讓技術(shù)變成“加分工具”，而是通過AI讓創(chuàng)新評價更全面——不管是獨特的解題思路，還是大膽的探究嘗試，都能被看見、被鼓勵。我越發(fā)堅信：技術(shù)永遠(yuǎn)為育人服務(wù)。只要守住育人初心，用好AI這個手段，就能讓每個孩子的創(chuàng)新潛質(zhì)被精準(zhǔn)挖掘、悉心培育，培養(yǎng)出既懂科技又有人文情懷的優(yōu)秀人才?！?lt;/p><p class="ql-block"> 53中副校長邵波：“上午聽了曲靖一中校長李晶的《大概念教學(xué)：指向素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計》我感觸頗深：面臨世界局面之大變革，教育在育人方面發(fā)揮重要作用。每一次變革，老師們都是被動的，變革帶給我們最直觀的感受就是一大波新概念的襲來，比如核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、真實學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、跨學(xué)科統(tǒng)整、STEM教育、單元化整體整合教學(xué)等等。要想解決這些問題，我們得行動起來。首先給校長熱身，給教師熱身，讓大家轉(zhuǎn)變大概念教學(xué)的觀念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。其中思維能力包括培養(yǎng)邏輯思維、發(fā)展辯證思維、增強創(chuàng)造思維，重視跨學(xué)科思維。大概念統(tǒng)合三維目標(biāo)。首先，三維目標(biāo)為核心素養(yǎng)提供了座駕，固態(tài)的知識與技能、液態(tài)的過程與發(fā)展和氣態(tài)的情感態(tài)度、價值觀，三者是相融合的。第二大概念的三大特征是與現(xiàn)實世界相連，追求學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)思維能力，其實質(zhì)是落實高考評價體系。這就要求我們攻堅克難，玉汝于成，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三大概念，教學(xué)與其他的觀念、觀點殊途同歸。要強調(diào)跨學(xué)科統(tǒng)整，是因為現(xiàn)實世界的問題很難被劃分進(jìn)一個個單一的學(xué)科開展項目化學(xué)習(xí)，是因為項目是現(xiàn)實世界中常見的形態(tài)，STEM教育是因為以工程為核心的跨學(xué)科項目在現(xiàn)實世界的比比皆是。比如，單元整體教學(xué)，因為教材是由單元組成的，在素養(yǎng)導(dǎo)向下，單元的內(nèi)涵已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。它不再局限于教材中的一個個內(nèi)容單元，而是指向素素養(yǎng)單元。項目化學(xué)習(xí)就不僅能夠做完項目，而是要借助做好項目來發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。”</p> <p class="ql-block"> 九原區(qū)教育教學(xué)研究中心教師發(fā)展中心主朱天鷹主任在總結(jié)時強調(diào)：“本次研學(xué)不是簡單的理念輸入，而是精準(zhǔn)的實踐對接。”據(jù)了解，九原區(qū)已梳理形成三大行動清單：一是加速智慧校園建設(shè)，試點引入AI教學(xué)輔助工具，年內(nèi)打造3個數(shù)字化教學(xué)示范校；二是深化校長隊伍培養(yǎng)，將論壇先進(jìn)經(jīng)驗融入“新銳校長—領(lǐng)航校長”梯級培育體系，每季度開展“校長沙龍”實戰(zhàn)交流；三是推進(jìn)育人模式創(chuàng)新，結(jié)合“五育融合”要求，提煉本土紅色教育資源與素質(zhì)教育實踐的結(jié)合點。 </p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)與分享活動，是九原區(qū)落實“教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動”的重要舉措。下一步，九原區(qū)教育系統(tǒng)將以論壇經(jīng)驗為藍(lán)本，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，讓“優(yōu)育新都，宜學(xué)九原”的品牌底色更加鮮明，為包頭市中心區(qū)教育高地建設(shè)貢獻(xiàn)堅實力量。</p>