<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">晴日登山，攀林麓、風柔云廓。</p><p class="ql-block">抬望處、丹楓燃嶺，秋光新拓。</p><p class="ql-block">霜染千林堆錦繡，陽鋪萬壑綴金箔。</p><p class="ql-block">正此時、心景同舒闊，愁皆卻。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">年屆甲，情猶灼；守初心，志難涸。</p><p class="ql-block">笑流年未負，筆耕不輟。</p><p class="ql-block">三尺講臺溫舊夢，一腔熱血譜新樂。</p><p class="ql-block">待明朝、再沐曉風來，探佳作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>豪情與初心共鑄的生命贊歌</b></p><p class="ql-block"><b> ——解讀《滿江紅·登山》</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《滿江紅·登山》一詞以登山覽秋為引，融自然之壯美與人生之赤誠于筆端，字句間既展秋日盛景的磅礴氣象，亦抒年屆花甲仍懷壯志的生命情懷，是一首兼具景之魂與心之魄的佳作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 上闋以“晴日登山”開篇，寥寥四字便勾勒出登山的時令與心境——晴朗之日登山，自帶明快基調(diào)。“攀林麓、風柔云廓”進一步鋪陳場景，“攀”字顯登山之動態(tài)，“風柔云廓”則以輕柔的風、開闊的云，營造出舒爽愜意的氛圍，為下文寫景鋪墊。緊接著“抬望處、丹楓燃嶺，秋光新拓”，視線由近及遠，“燃”字將丹楓的紅寫得極具生命力，仿佛整座山嶺都在秋日里煥發(fā)生機，“新拓”二字更打破秋日常有的蕭瑟感，賦予秋光開闊、鮮活的特質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “霜染千林堆錦繡，陽鋪萬壑綴金箔”兩句，堪稱寫景之妙筆。詞人以“霜染”寫林木之色，“堆錦繡”喻千林色彩斑斕如織錦；以“陽鋪”繪陽光之態(tài)，“綴金箔”狀萬壑被陽光映照如鑲金，一“染”一“鋪”、一“堆”一“綴”，動靜結(jié)合、視聽相融，將秋日山林的絢爛與華貴刻畫得淋漓盡致。末句“正此時、心景同舒闊，愁皆卻”，由景入情，點明此景此境下，詞人的心境與眼前的秋景一同舒展開闊，所有愁緒盡數(shù)消散，完成了上闋“景美”到“心暢”的過渡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 下闋則轉(zhuǎn)向?qū)θ松閼雅c理想追求的抒發(fā)，情感更為深沉熾烈?！澳陮眉?，情猶灼；承初心，志難涸”，直言雖已年屆花甲，但內(nèi)心的熱忱依舊熾熱，堅守初心的志向從未枯竭，短短十二字，盡顯歷經(jīng)歲月仍不改赤誠的人生態(tài)度?！靶α髂晡簇?，筆耕不輟”中，“笑”字見豁達，“筆耕不輟”則暗喻詞人對事業(yè)的執(zhí)著——結(jié)合“三尺講臺溫舊夢”可知，這份事業(yè)便是教育。“三尺講臺”是教師的象征，“溫舊夢”既暗含對過往教育生涯的珍視，也顯露出對這份事業(yè)始終不變的熱愛；“一腔熱血譜新樂”則將這份熱愛升華為主動的追求，以“熱血”喻赤誠，以“新樂”喻教育事業(yè)的新發(fā)展、新成就，展現(xiàn)出積極進取的精神。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 結(jié)尾“待明朝、再沐曉風來，探佳作”，以展望作結(jié)，“明朝”“曉風”傳遞出對未來的期許，“探佳作”既是期待登山再賞美景，更是隱喻對教育事業(yè)新成果、人生新境界的追求，余韻悠長，讓全詞的豪情與初心在對未來的向往中得以延續(xù)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 整首詞以登山為線，串聯(lián)起秋日盛景與人生理想，景中有情、情中立志，既見自然之美，更顯人格之輝，堪稱一曲將個人情懷與生命追求完美融合的動人贊歌。</p>