<p class="ql-block"> 為深入探索教材研讀的有效方法，提升教師對音樂教材的整體把握與結(jié)構(gòu)化設計能力，2025年10月24日，在宣化區(qū)勝利路小學會議室內(nèi)開展了一場以“運用思維導圖（知識樹）研說教材”為主題的宣化區(qū)小學音樂主題教研活動。本次活動由音樂教研員韓霞老師主持，全區(qū)各小學音樂教師積極參加。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，主持人韓老師清晰闡述了本次教研的目標與流程。她指出，本次活動的核心在于對人教版音樂二年級上冊第三單元至第七單元的教材內(nèi)容進行深度梳理與解讀，并創(chuàng)新性地采用繪制思維導圖或知識樹的形式，將單元內(nèi)的知識點、能力目標、情感價值以及教學重難點進行可視化呈現(xiàn)，從而促進教師對教材內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)的理解，優(yōu)化教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 在明確了任務與要求后，各小組教師立刻投入到熱烈的研討與創(chuàng)作中。老師們圍繞指定的單元，從“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關文化”等不同領域出發(fā)，結(jié)合課程標準與學情特點，對單元教學目標、核心知識點、歌曲學唱、欣賞要點、節(jié)奏訓練、活動設計等進行了系統(tǒng)性的梳理與整合。小組內(nèi)成員分工協(xié)作，思維碰撞，靈感迸發(fā)，一幅幅脈絡清晰、重點突出、創(chuàng)意十足的音樂“知識樹”或“思維導圖”在老師們的筆下逐漸成形。</p> <p class="ql-block"> 繪制環(huán)節(jié)結(jié)束后，活動進入了精彩的成果展示階段。各小組選派代表，依次上臺結(jié)合本組繪制的思維導圖，對相應單元的教學內(nèi)容、目標序列、內(nèi)在聯(lián)系以及教學策略建議進行了詳實而生動的闡述。一張張精心繪制的圖表，或色彩斑斕，或邏輯嚴密，或形象生動，充分展現(xiàn)了老師們對教材的深刻理解和獨特的教學智慧?，F(xiàn)場交流氛圍濃厚，不同的思維角度和呈現(xiàn)方式為全體參與者提供了寶貴的互學互鑒機會。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，韓老師對本次教研活動進行了全面而深入的總結(jié)。她充分肯定了各位老師在活動中的積極投入與創(chuàng)造性成果，認為通過研說教材，不僅深化了教師對教材編寫意圖和知識架構(gòu)的把握，更有效促進了教學設計的系統(tǒng)性與整體性。她強調(diào)，將這種結(jié)構(gòu)化思維方式應用于日常備課與教學中，有助于引導學生構(gòu)建清晰的音樂知識網(wǎng)絡，提升學習效率與藝術(shù)素養(yǎng)。同時，韓老師也希望全體音樂教師能將此次教研的收獲轉(zhuǎn)化為實際教學行動，持續(xù)探索高效有趣的音樂課堂模式。</p> <p class="ql-block"> 此次主題教研活動，形式新穎，內(nèi)容務實，成效顯著。它不僅為音樂教師們提供了一個深度研讀教材、交流教學心得的平臺，更在思維碰撞中激發(fā)了教學創(chuàng)新的活力，為進一步提升我區(qū)小學音樂教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。</p>