<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 煌煌百廿年歷史，支撐起江西省九江一中偉岸的身軀；百廿年歷程中走過的無數(shù)學(xué)子名師、志士仁人，他們的經(jīng)歷、業(yè)績、乃至音容笑貌，構(gòu)成了九江一中校史鮮活的血肉和靈魂。九江一中歷史和現(xiàn)實(shí)的名師如群星閃爍，使九江一中人文蔚興，俊彥輩出，金鐘高奏，聲震四方。本篇僅就上世紀(jì)五六十年代名師的傳說作一辨正與宣揚(yáng)，他們是九江一中歷史上名師的代表。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 九江一中上世紀(jì)五六十年代素有名師“三蔡兩姚”的說法，三蔡：蔡希歐、蔡君岑、蔡湘隆，兩姚：姚劍云、姚隆甲。九江一中2002年百年校慶時(shí)編撰的《百年人物志》、拍攝的百年校史電視專題片《百年樹人》，均有他們的生平事跡介紹；九江一中110周年校慶時(shí)展陳的校史館有他們的生平事跡展覽：可為佐證。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我大學(xué)教師陳忠教授向我問起，關(guān)于九江一中名師“三蔡一湯”的說法，“湯”指誰？我早聽說過這種提法，“三蔡”確指蔡希歐、蔡君岑、蔡湘隆，“湯”究竟是誰，我不甚了了，于是在九江一中退休老教師群中普遍問詢，也沒有定論。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一說，一湯是湯伯其。此說是九江一中退休教師程良慧提供，程良慧是九江一中1966屆高中畢業(yè)生，她讀高中時(shí)就聽母親說過，姨夫湯伯其很有名，是九江“三蔡一湯”的“湯”，據(jù)九江一中2002年編撰的《校友錄》記載，湯伯奇，出生于1910年，畢業(yè)于光華中學(xué)，1949年8月至1950年在九江一中任教，語文教師，后在九江縣一中工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 另一說，一湯是蕭敦湯。此說由九江一中周明學(xué)、徐心信兩位老師提供。周明學(xué)老師就“一湯”的問題詢問了陳林森老師。陳林森是九江一中1966屆高中畢業(yè)生，他和同班同學(xué)、蔡湘隆老師之子蔡蔭光都認(rèn)為，“湯” 蕭敦湯，“一湯”并非姓湯，而是取其名字中的一個(gè)字。遍查網(wǎng)絡(luò)，有一條關(guān)于蕭敦湯的信息?！吨酢份d有名為“南塘少閣主”的文章《抗戰(zhàn)時(shí)期遷入寧都的學(xué)校與政府機(jī)關(guān)一覽（1938-1945）》，其中有段文字：“1945年元旦前后，（九江女子師范學(xué)校）校長熊恬出于對學(xué)生安全和學(xué)校退路等因素的考慮，派教導(dǎo)主任吳翼甫和三名教員朱克文、宋教民、蕭敦湯赴南豐創(chuàng)辦分校，以備不時(shí)之需?？箲?zhàn)勝利后，九江市各外遷師范學(xué)校先后復(fù)員，九江女師于1945年冬，由寧都、南豐兩地復(fù)員于九江原址?！闭f明蕭敦湯老師倍受學(xué)校重用。據(jù)悉，蕭敦湯老師是九江縣人，九江師范優(yōu)秀物理教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “三蔡一湯”應(yīng)是民間對九江教育界名師說法，關(guān)于“一湯”，我沒有到九江縣中（今柴桑區(qū)一中）、九江師范（今職業(yè)大學(xué)）求證，也沒作其他的深入探討。周明學(xué)老師作為資深的歷史教師，他對這個(gè)問題感興趣，正在作進(jìn)一步的落實(shí)研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 九江一中校史館在陳展欄目《聽從召喚，奮發(fā)圖強(qiáng)》介紹了“三蔡兩姚”的生平事跡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 解放后的中國，百廢待興。建設(shè)社會(huì)主義國家，急需大量各方面的人才，與其他學(xué)校一樣，九江一中自然要擔(dān)當(dāng)起這一使命。解放初期的九江一中，擁有一大批優(yōu)秀教師，其中代表者就是“三蔡兩姚”。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">蔡希歐先生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡希歐，1902年出生于南昌縣三江鎮(zhèn)一書香門第，與曾任中國科學(xué)院院士的蔡方蔭先生是堂兄弟。他是遺腹子，由母親撫養(yǎng)成人。“五四”運(yùn)動(dòng)前后，在新思潮影響下，蔡希歐迫切要求到新式學(xué)校求學(xué)，幾經(jīng)磋商，終于得到了祖母和母親的支持，進(jìn)入南昌豫章中學(xué)學(xué)習(xí)。中學(xué)畢業(yè)后，蔡希歐進(jìn)入上海圣約翰大學(xué)深造，1925年—1927年，蔡希歐進(jìn)入上海光華大學(xué)化學(xué)系繼續(xù)學(xué)習(xí)（與著名化學(xué)家張青蓮為同窗），獲得學(xué)士學(xué)位。1928年2月一1959年2月，在省立九江中學(xué)高中部任教，同時(shí)授數(shù)學(xué)、化學(xué)兩門學(xué)科，此后被調(diào)到九江大學(xué)任數(shù)學(xué)教授。75歲后，才離開講臺，回南昌與子孫同享天倫之樂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在八年抗戰(zhàn)的艱苦歲月里，蔡希歐先生仍堅(jiān)守九江一中講臺，以他堅(jiān)韌的意志和高尚的情操及深厚的學(xué)識功底，為中華民族培養(yǎng)了許多杰出的人才。迄今為止，九江一中歷史上最耀眼的理論核物理學(xué)家、軍事家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、數(shù)學(xué)家等等，大多出自于他的門下。他是一位永遠(yuǎn)值得人們尊敬和景仰的志士型、學(xué)者型教師。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">蔡湘隆先生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡湘隆，1914年出生在一個(gè)世代行醫(yī)之家，九江縣人。1927年進(jìn)入省立第四農(nóng)校，1930年9月進(jìn)入省立農(nóng)藝?？茖W(xué)校附屬高中學(xué)習(xí)，1933年11月考入陸軍獸醫(yī)大學(xué)，1938年2月在省獸醫(yī)?？茖W(xué)校任教，1946年一1970年在九江一中高中部任生物學(xué)科導(dǎo)師。1956年被評為高級知識分子，享受九江地區(qū)教育界最高待遇。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡湘隆先生是九江一中著名的“三蔡”中的第二位。他注重儀表，尤其重視言談舉止的儒雅，平易近人，適時(shí)、適地為學(xué)生傳授知識。文革期間，他被關(guān)在牢籠里，仍不忘學(xué)生，不忘學(xué)校，勉勵(lì)前去探視他的學(xué)生要發(fā)奮成才，報(bào)效祖國。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡湘隆先生上課的特點(diǎn)是讓學(xué)生先緊張后活潑。所謂“緊張”，就是在正式上課前用10分鐘的時(shí)間搞一些靈活的小測驗(yàn)；所謂“活潑”，那就是他深入淺出、形象生動(dòng)又充滿靈動(dòng)的授課，最枯燥的遺傳基因?qū)W說，只要從他的口里吐曲來，都具有了誘人的文學(xué)趣味。他深得同行和學(xué)生的擁戴，他的音容笑貌至今還保存在已是古稀之齡的學(xué)生們的心中。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">蔡君岑先生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡君岑，生于1906年6月，九江市十里鋪人。7歲進(jìn)私塾，到13歲時(shí)，已認(rèn)真學(xué)習(xí)了《四書》、《書經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《文選》、《千家詩》、《唐詩三百首》、《宋詞》、《古文觀止》等典籍。記憶力甚好，大多能背誦。15歲考入省立三中（今九江一中），21歲畢業(yè)；24歲考入武漢大學(xué)法學(xué)院，28歲畢業(yè)回九江，在九江一中及省內(nèi)多家中學(xué)任教。解放初，任九江一中校務(wù)委員會(huì)主席，一年后調(diào)九江師范，文革中調(diào)往九江市委黨校任教。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蔡君岑能教高中語文、英語、地理、歷史諸門學(xué)科。這些學(xué)科的授課，蔡君岑先生都能駕輕就熟，尤為突出的是，他能把學(xué)科教學(xué)及研究與教育學(xué)生立志、報(bào)國緊密聯(lián)系在一起，即使是地理課，亦能收到同樣的教學(xué)效果，正因?yàn)檫@樣，他教過的學(xué)生無一不是堂堂正正的人。退休后，蔡先生仍在家中義務(wù)執(zhí)教，小學(xué)生、初中生、高中生，一視同仁，不取分文報(bào)酬，一直堅(jiān)持到90多歲。2011年，蔡先生逝世，享年105歲。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">姚劍云先生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚劍云，江西萍鄉(xiāng)人，1919年生，1944年畢業(yè)于重慶中央大學(xué)地理系。1949年2月來到九江一中擔(dān)任教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚老師平時(shí)酷愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常手不釋卷，知識非常淵博，而備課和批改作業(yè)又一絲不茍，因此教學(xué)深受學(xué)生歡迎。他教地理，可以不看課本，在黑板上準(zhǔn)確地畫出任何一個(gè)國家的地圖；他教英語，那流暢的口語和美國人沒有兩樣；他教數(shù)學(xué)、物理，很快成為畢業(yè)班的把關(guān)老師。他講課，語言準(zhǔn)確精煉，形象生動(dòng)、情緒飽滿，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫恰到好處，很能吸引和感染同學(xué)，許多人反映，聽他的課簡直是一種藝術(shù)享受。一位在國外的學(xué)者曾經(jīng)深有感慨地說：“我離開九江一中以后，再也沒有遇見過像姚劍云那樣學(xué)識淵博的老師了！”可見他在學(xué)生中留下的深刻印象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1979年，他被評為九江市首批國家特級教師，不久又被評為江西省勞動(dòng)模范，先后擔(dān)任省政協(xié)委員、市人大代表，市科協(xié)副主席。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1995年姚劍云老師因癌癥病逝于九江，終年76歲，學(xué)校為他舉行了隆重的追悼儀式。姚劍云老師畢生工作于九江一中，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，他在遺囑中囑咐家屬，將骨灰的一部分撒在學(xué)校的校園內(nèi)，可見他對九江一中、對教育事業(yè)感情的真摯和深沉。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">姚隆甲先生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚隆甲，1915年2月生，湖北黃梅人。1932年考入江西省立九江鄉(xiāng)村師范（九江一中前身）高中師范科，1936年8月畢業(yè)；1936年8月至1942年7月，先后在小學(xué)、航務(wù)處、陸軍軍醫(yī)政治部、重慶中央工業(yè)試驗(yàn)所工作；1942年8月考入重慶育才學(xué)院教育專修科，其后，在江蘇南京市多家中學(xué)任教；1949年2月至1958年在江西省立九江第一中學(xué)執(zhí)教，任工會(huì)主席：1958年8月以后，在九江師范、九江市六中任教。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚隆甲教國文課和歷史課。如何上好國文課，他認(rèn)為“無定法”當(dāng)視具體內(nèi)容而定。他的國文課是最活潑的、最受學(xué)生歡迎的，也是最能讓學(xué)生學(xué)到知識的課。歷史課教學(xué)，他都自己編寫講授大綱，把注入式教學(xué)改變成“比較”“研究”性的學(xué)術(shù)形式，受到學(xué)生的普遍歡迎?！皣?yán)謹(jǐn)”、“認(rèn)真”是他的治學(xué)精神，一堂課的內(nèi)容要花三堂課以上的時(shí)間備課，批改學(xué)生作業(yè)，不放過一點(diǎn)一撇的不規(guī)范。教學(xué)之余，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在社會(huì)學(xué)方面，有許多獨(dú)到、精辟的見解。學(xué)生對他的評價(jià)很高，他總是說：“我還勉強(qiáng)能夠做一個(gè)中學(xué)教師，僅僅勉強(qiáng)而已”。他喜歡同學(xué)生在一起，喜歡學(xué)生提意見，甚至征求學(xué)生的意見，致使他在教育教學(xué)上步步走向“精典”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 向?yàn)榫沤恢小⒕沤逃缱鬟^貢獻(xiàn)的名師們致敬！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">背景音樂：《歷史的天空》（古箏版）</span></p>